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| 編輯推薦： |
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大学生，从事时间观研究的社科、哲学工作者，中小学教师，大学辅导员，企事业时间管理实践者，时间心理学研究者等。
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| 內容簡介： |
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时间洞察力（timeperspective）属于时间人格（timepersonality）的范畴，不仅涵盖过去、现在和未来三个基本时间维度，还包括认知、情绪、行动或行为倾向等内容。在个体所经历的时间事件中，有些时间事件可能是情境性的，属于状态性时间洞察力，而另一些时间事件可能是相对持久的，属于特质性时间洞察力；后者是一个人的人格特质，属于时间维度上的人格差异。《青少年时间洞察力研究》基于心理学研究视角，以实证结果论证了青少年时间洞察力的理论构想；编制了青少年时间洞察力量表；检验了时间洞察力与其他变量的关系；用实验法验证了青少年时间洞察力的心理加工特点；并探讨了个体或群体在时间洞察力上的共性与个性以及时间洞察力的特点、形成机制和规律。从文献分析、调查研究、实验研究、理论研究四个层面对青少年时间洞察力进行了系统研究。《青少年时间洞察力研究》可供教育工作者、学生家长，以及各领域时间研究者参考使用。
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| 關於作者： |
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吕厚超，心理学博士，西南大学心理学部副教授，硕士生导师，芝加哥大学访问学者。重庆市委组织部面试专家，企业EAP测评专家，国际罗夏墨迹测验协会认证会员。主要研究方向为时间人格和HRM中的应用心理学。主持国家社科基金项目2项、全国教育科学规划项目1项、重庆市教育科学规划项目1项、中央高校基本科研业务费专项基金项目2项。著（译）作6部，参编著作6部；在国内外心理学期刊发表论文50余篇。《心理学报》、《心理科学》、《心理科学进展》等学术期刊匿名审稿人。
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| 目錄：
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序（黄希屣）
第一章 时间和时间人格
第一节 时间的类型、表征和测量
第二节 时间的流逝体验和文化差异
第三节 时间取向和时间人格
第二章 时间洞察力的概念和心理结构
第一节 时间洞察力的发展历程和概念界定
第二节 时间洞察力的心理结构
第三章 时间洞察力的理论与研究方法
第一节 时间洞察力的理论模型和理论观点
第二节 时间洞察力的研究方法
第四章 青少年时间洞察力问卷编制及心理特点研究
第一节 青少年时间洞察力问卷的编制
第二节 青少年时间洞察力的心理特点
第五章 青少年过去时间洞察力的理论构想和问卷编制
第一节 问题和反思
第二节 青少年过去时间洞察力的理论构想
第三节 青少年过去时间洞察力的问卷编制
第六章 青年学生过去时间洞察力心理特点研究
第一节 研究方法和描述性统计结果
第二节 青年学生过去时间洞察力的心理特点
第三节 讨论和结论
第七章 青少年过去时间洞察力的实验研究
第一节 过去时间定向个体信息加工的自我图示性质
第二节 过去情绪体验对自尊影响的实验研究
第八章 青少年过去时间洞察力的相关因素研究
第一节 过去时间认知与主观幸福感的关系研究
第二节 过去时间认知与现实自我、可能自我的关系研究
第三节 反思过去与自信、成就动机的关系及作用机制研究
第四节 过去行动与时间管理倾向、自我价值感的关系研究
第九章 售少年未来时间洞察力问卷编制与验证
第一节 未来时间洞察力概述及问题的提出
第二节 青少年未来时间洞察力问卷编制
第十章 未来时间洞察力的相关心理过程及影响因素
第一节 未来时间洞察力与其他心理过程的关系
第二节 未来时问洞察力的影响因素
第十一章 特殊青少年群体的时间洞察力研究——以“5·12”地震灾区中学生为例
第一节 概述及问题提出
第二节 “5·12”地震灾区中学生时间洞察力特点研究
第十二章 研究结论与未来研究方向
第一节 研究结论
第二节 研究的不足和未来研究方向
参考文献
附录
后记
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