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| 編輯推薦： |
《教师伦理研究》第一辑的主题是“核心价值、教育伦理与师德建设”，选入全国各高校专家、教授优秀专业论文40余篇。
内容包括：教育伦理学的新问题与新领域；教育伦理规范生成的辩证视野；教育伦理学发展对师德建设的影响力研究；师德的实质与教师的人格建构；教育道德悖境的消解；教师德性研究的三个基本维度；美国教育职业伦理的理论与实践等。
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| 內容簡介： |
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《教育伦理研究》第一辑的主题是“核心价值、教育伦理与师德建设”，选入全国各高校专家、教授优秀专业论文40余篇。内容包括：教育伦理学的新问题与新领域；教育伦理规范生成的辩证视野；教育伦理学发展对师德建设的影响力研究；师德的实质与教师的人格建构；教育道德悖境的消解；教师德性研究的三个基本维度；美国教育职业伦理的理论与实践等。
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| 關於作者： |
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王正平，上海师范大学教授、博导；上海师范大学跨学科研究中心主任、上海师范大学学报期刊杂志社社长。
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| 目錄：
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编者的话 1
教育伦理专题研究
·教育伦理与师德治理·
教育伦理、教育政策与师德治理（王正平） 3
教师职业道德评价：治标与治本钱焕琦 7
重铸教育之魂（王本陆） 12
建立和完善教育伦理与教师道德之间的中介架构（何云峰） 16
遵师道以安身立命，铸师德以教书育人——关于师道与师德内涵本质的思考（王泽应） 22
走出教育自由悖论的阴影（余玉花） 26
教育伦理理论研究
教育基本善事物及其意义——基于教育正义的思考（金生鈜） 35
自由：教育的伦理之维（王 燕） 53
教育善与教育伦理建设的两个向度（糜海波） 61
关于教学伦理学研究对象的理性思考与深层追问（汪 明） 70
教育伦理规范生成的辩证视野（刘云林） 77
教师德性研究的三个基本维度（童建军） 86
教师伦理道德：失范与复归——基于“个体·社会”框架的一种分析（王中男） 99
当代学校德育的使命：培养道德生活的当事人（靖国平） 111
教育伦理学科发展研究
教育伦理学：新问题与新领域（王本陆，汪 明） 123
教育伦理学发展对师德建设的影响力研究（刘东菊） 133
学科制度视野下的教育伦理学（王 珺） 142
学习伦理论纲（李廷宪） 151
简论教学内容设计的伦理原则（李 湘） 157
教师道德建设实践研究
论师德建设的层级结构（李清雁） 167
师德建设片论（贾新奇） 174
高校教师师德自律与教师团队（卫荣凡） 181
高校职业道德与社会风气（余玉花） 189
论高校内部的道德治理（黄富峰） 193
师德的实质与教师的人格建构（邵龙宝） 202
再论师德的先进性——以“宁选‘范跑跑’，不要‘郭跳跳’”为例（李 玢） 211
对我国教师职业道德现状的思考（潘文岚） 218
师德关系与师德规范研究
师德失范与道德敬畏感缺失（李春玲） 229
重建“师道尊严”（韩跃红，李浙昆） 237
在女校中营造良好师生关系——以上海市第三女子中学为例（徐永初，把 伟） 243
论教师职业道德发展中的自主责任意识（车丽娜） 253
以专业伦理精神重构师德规范——以“2008版师德规范”为研究对象（杜时忠，张添翼） 262
教育伦理比较研究
汲取《全国教师公约》精髓 建构教师伦理制度范式（沈 璿） 275
论金女大“厚生”教训的伦理意蕴及其对当代高等教育的启示（钱焕琦，蒋灵慧） 287
从淑身济物到替祖国服务——梁启超的家庭道德教育思想及其当代意义初探（陈泽环） 299
个人幸福的教育追寻——功利主义教育话语辨析（郑富兴） 311
美国教育职业伦理的理论研究、行为规范与实践（王正平） 321
教育伦理研究综述
教育伦理学研究三十年的回顾、反思与展望（吕寿伟） 339
核心价值、教育伦理与师德建设——全国首届教育伦理学学术研讨会综述（周治华） 354
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