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編輯推薦: |
杨福家等著的《博雅教育(第2版)(精)》是曾担 任6年复旦大学校长、12年英 国诺丁汉大学校长的我国核物理学家、教育 家、中国科学院院士、宁波诺丁汉大学校长 杨福家关于大学博雅教育的论述。作者以其丰 富的教育实践与教育管理经验,从历史的、国 际的、开放的视野,全面阐述了博雅教育的地 位、博雅教育的历史、博雅教育的涵义、博雅 教育的要素,以及在我国大学教育中进行博雅 教育的重要性,详细介绍了西方国家实施博雅 教育的具体做法和成功经验。文中还介绍了在 复旦大学开展博雅教育的基础以及宁波诺丁汉 大学开展的博雅教育。
本书可供我国高等教育工作管理者、研究 者阅读参考,也可供各高校师生参阅。
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內容簡介: |
杨福家,物理学家。1936年6月生于上海(籍贯浙江镇海)。1991年当选为中国科学院院士。1958年毕业于复旦大学物理系,留校任教,1963年作为新中国派往西方国家的第一批学者,在丹麦进修。曾任复旦大学校长(1993—1999),中国科学院上海应用物理研究所(原子核研究所)所长(1987—2001)。现任中国科学技术协会副主席(2001年起),英国诺丁汉大学校长(Chancellor)(2001年起),宁波诺丁汉大学校长(2004年起)。同时任香港大学、马来西亚拉曼大学、美国德州(达拉斯)大学顾问。著有《应用核物理》、《原子核物理》、《原子物理学》,英文著作Modern Atomic andNuclear Physics 1996年由美国McGraw—Hill公司出版。自1995年起,被日本创价大学、美国纽约州立大学、香港大学、英国诺丁汉大学、美国康涅狄克大学授予名誉博士学位。
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目錄:
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再版前言
前言
第一章 博雅教育的发展史
博雅教育在西方
博雅教育在中国
——博雅教育在我国古代儒家经典中的体现
第二章 博:科学与文史
科学与文史的融合
附一:哈佛大学新通识教育大纲
附二:斯坦福大学的核心课程
附三:骆家辉2013年6月28日的演说(节录)
附四:丘成桐2014年7月25日的讲话(节录)
第三章 雅:做人第一,修业第二
教书育人,传道授业
附:致格致中学全体学生的公开信
节能减排与做人做事
附英文稿:EnvironmentFriendly Architecture and the Right Attitude
第四章 大学的根本
大学的根本在于育人
附:《1828耶鲁报告》(精选)
第五章 我爱我师,我更爱真理
质疑,培育杰出人才的关键
初探牛津大学住宿学院
哥本哈根精神
——纪念尼尔斯·玻尔三部曲《原子和分子结构》发表100周年
“孔融让梨我不让”引发的思考
第六章 丰富的第二课堂
复旦大学的学生社团、社会实践和学生
科研活动
复旦大学“政”师生赴美拜访李政道先生
附:第三课堂(慕课)发展的补充情况
第七章 贯彻教育方针,实施博雅教育
以“博雅”贯通人才成长之路
——学习《温家宝谈教育》体会
第八章 美国的博雅学院
美国的博雅学院概况
参访的美国博雅学院简介
附一:新近的新闻报道
附二:博雅学院,亦小亦美
附三:2013年美国博雅学院排行榜
第九章 宁波诺丁汉大学:高质量教育培养高素质国际化人才——初试博雅教育
“中西合璧”式的教育
优秀的学生
附一:新闻报道之一宁波诺丁汉大学赛扶团队夺得2010赛扶世界杯大赛全球总决赛亚军
附二:新闻报道之二宁波诺丁汉大学学生获得国际建筑设计大赛一等奖
附三:一位硕士毕业生的来信
后记:学校要营造培育一流学生的氛围
探索本科人才培养的新模式:中国博雅教育研讨会综述
第十章 行行出状元
教育均衡发展与行行出状元
附:中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定(节录)
习近平:加快发展职业教育让每个人都有人生出彩机会
结束 语中国梦,首先是中国教育梦
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