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| 編輯推薦： |
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本书是国内第一本全面阐述幼儿园玩教具配备理论、设计制作方法和实际应用的著作。作者郭力平为研究幼儿游戏和玩教具的知名专家，谢萌为“柠檬猫”儿童玩教具品牌的创始人，二人的合作很好地将幼儿园玩教具的相关理论和实践结合起来，使本书既富有理论创见，又富于实践指导性。教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会会长为本书倾情作序。
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| 內容簡介： |
我国是玩教具生产大国，但我国一亿多学龄前儿童能够享有的适合其个性化发展、支持其快乐游戏的玩教具实在太少，尤其是凝聚中国本土创意与思想的玩教具相对匮乏。基于这一现实，本书作者精心撰写了这部充满本土创意与智慧的、以幼儿发展为本的、致力于研究幼儿园玩教具创新设计与有效应用的著作。
书中全面系统地介绍了幼儿园玩教具的配备、设计制作、投放和使用，以大量实例来帮助读者理解和掌握相关知识。它是一部可读性和实践指导性俱佳的著作。
本书既可以作为幼儿园管理人员及教师深入了解玩教具设计与应用的指导书，也可以作为玩教具设计专业、学前教育专业师生的教学参考书。
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| 關於作者： |
郭力平，复旦大学电子工程系理学士，华东师范大学心理学博士。华东师范大学学前教育系教授、博士生导师。美国哥伦比亚大学教育学院富布莱特访问学者。中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会委员。主要研究方向：儿童认知发展与教育评价、幼儿园玩教具研究、信息技术与学前教育。发表SSCI、CSSCI收录论文60余篇。
谢萌，“柠檬猫”儿童玩教具品牌创始人。本科、硕士就读于华东师范大学学前教育系，辅修应用心理学第二学位。就读期间，发表学前教育专业论文22篇。两次被评为“上海市普通高等学校优秀毕业生”，并获得研究生国家奖学金。笃信“容颜倒退十载，不如童心一车”，带着一份求真的信仰，致力于以专业的精神全心全意地为儿童服务。
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| 目錄：
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第一章 幼儿园玩教具概述
第一节 认识玩具
一、玩具及其基本特征
二、玩具发展简史
三、玩具与儿童发展
第二节 玩具的分类
一、玩具的几种主要分类方法
二、多维度的玩具分类
第三节 幼儿园的玩教具
一、幼儿园玩具、游戏与教育
二、幼儿园玩教具的年龄适宜性特点
三、幼儿园玩教具的安全性
第二章 幼儿园玩教具的配备
第一节 幼儿园玩教具配备的理论与实践
一、中国幼儿园玩教具配备的历史沿革
二、幼儿园玩教具配备的原则
第二节 幼儿园玩教具配备的内容分析
一、运动类玩教具配备分析
二、角色类玩教具配备分析
三、建构类玩教具配备分析
四、益智类玩教具配备分析
五、科学探究类玩教具配备分析
六、美劳类玩教具配备分析
七、表演类玩教具配备分析
第三章 幼儿园玩教具的选购与定制
第一节 幼儿园玩教具的选购
一、玩教具市场简介
二、玩教具选购的原则与方法
三、优秀玩教具之主要特点
第二节 幼儿园玩教具的定制
一、玩教具生产与使用的困境
二、从玩教具生产发展历程看定制
三、3D打印技术与玩教具的个性化定制
第四章 幼儿园玩教具的设计与制作
第一节 幼儿园玩教具设计与制作概要
一、幼儿园玩教具设计的三个方面
二、幼儿园玩教具设计原则
三、幼儿园玩教具设计与制作基本流程及要素
第二节 幼儿园玩教具设计与制作案例及分析
一、运动类玩教具设计与制作案例
二、角色类玩教具设计与制作案例
三、建构类玩教具设计与制作案例
四、益智类玩教具设计与制作案例
五、科学探究类玩教具设计与制作案例
六、美劳类玩教具设计与制作案例
七、表演类玩教具设计与制作案例
第五章 幼儿园玩教具的应用
第一节 幼儿园玩教具应用的基本考虑
一、从“为什么用”到“如何用好”
二、玩教具应用的几个主要环节
第二节 幼儿园玩教具应用主要环节的分析
一、玩教具选择与提供的适宜性
二、游戏空间的创设与时间的安排
三、教师掌握玩教具功能和玩法的意义
四、玩教具应用的组织与指导
五、幼儿使用玩教具的观察与评价
六、幼儿园班级玩教具的维护与管理
第三节 玩教具发展与幼儿园教育
一、高科技玩教具的教育应用
二、中国玩教具研究的回顾与展望
主要参考文献
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| 內容試閱：
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三、3D打印技术与玩教具的个性化定制
3D打印技术是增材制造（additive manufacturing）技术的俗称，增材制造技术指依据三维CAD设计数据，采用离散材料（液体、固体粉末或丝等）逐层累加原理制造实物的技术。之所以称为3D打印技术，是因为这项技术目前主要采用打印头、喷嘴或其他打印技术沉积材料，制造物体。
迄今为止，制造技术大致可分为三类。其一是材料去除方式，也称减材制造技术，一般是指利用刀具或电化学方法，去除毛坯中不需要的材料，剩下的部分即所需加工的零件或产品。其二是材料成形方式，也称等材制造技术，铸造、锻压、冲压等均属于此种方式，主要指利用模具控形，将液体或固体材料变为所需结构的零件或产品。这两类方式已经出现了较长时间，是传统的制造技术，例如铸造技术在3000多年前的青铜器时代就已经开始使用了。其三就是近20年发展起来的3D打印技术，它采用材料逐层累积的方法来制造物体。相对于传统的减材制造技术，3D打印技术是一种自下而上的增材制造技术（中国机械工程学会，2013）。
3D打印的具体实现技术比较多样化，目前广泛应用且较为成熟的技术主要包括：粉末丝状材料高能束烧结或熔化成形，如激光选区烧结；丝材挤出热熔成形，如熔融沉积制造；液体喷印成形，如立体喷印等。以熔融沉积制造为例，该方法利用电热源熔化丝状材料，由三轴控制系统移动熔丝材料，逐层堆积形成三维实物。其工艺过程如图3-4所示。熔融沉积制造材料通常为低熔点塑料，如ABS、PLA等。先将材料制成丝状，通过送丝装置送进喷头，丝材在喷头内被加热熔化；喷头在计算机控制下沿零件截面轮廓和填充轨迹运动，将熔化的材料挤出，材料挤出后迅速固化，并与周围材料黏结；通过层层堆积成形，最终完成实物制造。熔融沉积制造是目前桌面级3D打印机普遍采用的技术。
当然，完成一个3D打印，首先还需要利用三维CAD设计软件（如3ds Max）进行实物建模或者通过其他渠道获得需要打印的3D模型。另外，3D打印软件在实物打印之前将对CAD模型进行切割分层分析，并根据用户设定的密度要求完成实物内壁的结构造型等。总的来说，从最初的建模，到分层、打印和完形，目前的技术已经能够做到整个过程便捷、精确、快速。
3D打印技术的核心思想最早起源于美国。早在1982年，美国的一项专利中已经提出了利用分层制造法构造实物的设想。1987年，美国3DSystems公司生产出了第一台基于光固化工艺的增材制造设备，开创了3D打印技术发展的新纪元（中国机械工程学会，2013）。在最初的数年中，由于制造成本高昂，技术尚不成熟，3D打印并没有快速发展起来。但近年来，随着科技的不断进步，3D打印技术迅速渗透到众多领域（航空、生物医学、建筑、生活工艺，甚至教育领域），3D打印技术开始受到前所未有的关注。美国《时代》周刊将3D打印列为“美国十大增长最快的工业”。英国《经济学人》杂志则认为，3D打印技术将改变世界的经济格局，进而改变人类的生活方式。美国总统奥巴马在2012年提出发展美国振兴制造业计划，启动的首个项目就是3D打印。该项目希望依托3D打印技术创新，使美国成为全球最优秀的3D打印技术中心，并据此重铸美国制造业的辉煌。我国自20世纪90年代初开始研发3D打印技术，虽然起步相对较晚，但诸如西安交通大学、清华大学、华中科技大学等诸多大学及科研院所的研究团队介入较全面，研究也比较深入，在3D打印某些领域的研究及应用目前已经接近国际先进水平。另外，我国在《高端装备制造业“十二五”规划纲要》中也明确指出，要大力发展高科技的制造装备，以促进我国从“工业大国”向“工业强国”的迈进。3D打印技术是我国制造业提升科技创新能力的重要抓手。
3D打印技术不但涉及众多尖端科技领域，反映科学技术发展前沿，而且其产品的应用范围广阔，与人们日常生活的联系非常紧密，其未来的发展将对人们的生活方式产生深刻影响。因此，3D打印理所当然地被众多经济学家看作“新工业革命”的重要标志。事实上，3D打印技术也确实体现了“新工业革命”的核心特征，包括定制化生产、绿色生产以及本土化生产等生产方式的革新（彼得马什，2013）。总的来看，3D打印技术将不仅改变制造技术，更为重要的是它拉开了新工业革命的序幕，还将改变人类社会的基本生活方式。在儿童玩教具的制造领域，3D打印技术生逢其时。
（一）3D打印技术的优势
虽然3D打印技术的诞生只有20多年，相比传统制造技术而言仍存在诸多不成熟之处，比如产品加工速率（单位时间里制造的体积或重量）还比较低、零件加工尺寸受限（目前的最大尺寸不超过数米）、材料的种类也比较有限，但是3D打印技术仍显示出诸多的优越性，而且随着技术的进一步成熟，其优越性还将日渐凸显。
1. 适合个性化定制，满足个性化需求
在不增加制造成本的前提下满足每一个使用者的个性化需求是3D打印最突出的一个优势。在制造业的发展历程中，唯一能做到满足每个消费者需求的生产模式是手工生产。但是，手工生产的最大缺陷是成本过高——制造者每制作一个独特的产品要花费相当多的精力和时间。因此，尽管手工生产在今日社会生活中依旧存在，但由于其价格较高，只能满足个别群体的个别需求。3D打印在快速生产以及灵活性方面极具优势，生产过程中免去了3D建模之后的一切传统生产环节，只需将数字模型和材料进行调整即可生产出不同的产品，并且不会因为打印数量的多少，导致成本的额外增减。这使得3D打印在个性化定制生产、小批量生产以及产品定型之前的验证性制造等方面，可以大大降低个性化、定制生产和创新设计的加工成本。3D打印技术将促成并普及依据消费者个性化的需求而进行的定制生产模式。
2. 适合复杂结构的快速制造，创意空间无限拓展
镂空产品中超越传统工艺的实现能力体现了3D打印可以完美地结合想象力与技术。
与传统机械加工、模具成形等制造工艺相比，3D打印技术将三维实体加工变成了若干二维平面加工，大大降低了制造的复杂度。从理论上而言，只要通过计算机能够设计出结构模型，都可以应用该技术在无须刀具、模具及复杂工艺的条件下迅速地将设计变为实物。3D打印制造过程几乎与实物对象的结构复杂性无关，可实现“自由制造”，这是传统加工无法比拟的。3D打印技术延伸和拓展了人类的物理技能，实现了人类前所未有的造物想象空间。例如，3D打印可以制造出用传统方法难以加工的形状（如内部镂空结构等，见图3-5），可以自由组合材料，可以一次性成型复杂物品，可以实现精确的实体复制等。可以说，“所想即所得”的造物时代近在咫尺。
3. 安全、节省又环保
由于传统制造业的制造工艺大多为减材制造，所以在制造过程中原材料的大量浪费是十分普遍的现象。比如，调查表明，在金属产品的制造过程中，有接近90%的金属原材料被丢弃在工厂车间里（参见：胡迪利普斯和梅尔芭库曼，2013）。而3D打印属于增材制造，原材料是按照计算机3D模型分层逐层添加、黏合而成，所以在产品制造过程中几乎不会产生与其功能无关的剩余物，而且3D打印有生产周期短、随时打印、按需打印、无须库存等特点，一旦技术走向全面成熟，整个生产环节（包括材料、电力、流转资金和空间等）的成本能得到极大的节约。此外，已有经验亦表明，当使用者本身成为制造者或者与制造物品直接联系起来时，产品的质量和可用性都会大大提高，由于3D打印可按需制造，消费者或使用者对材料和制造过程的关注将在一定程度上提高3D打印产品的安全性和环保系数。
4. 方便又快捷
3D打印机不占空间，方便移动。就单位生产空间而言，与传统制造机器相比，3D打印机的效能更高，再加上3D打印设备调试方便，移动便捷，因此3D打印机更适合在家中或办公室里使用。如果物品需要按需就近生产，那么毫无疑问，3D打印将是更合适的选择。另外，随着计算机技术和新材料技术的不断发展，3D打印的模型设计、成形过程也都会越来越便捷。逐步实现人人皆可设计、零技能制造，甚至零时间交付并非神话，也许在不久的将来，3D打印技术会成为人们日常生活中的基本技能。
很显然，3D打印技术的优势将会影响到人类社会生活的各个方面。正如人们所预言的，3D打印技术将彻底改变未来的生产与生活模式。在教育领域也是如此。事实上，3D打印技术已经悄悄走入了学校、走进了课堂，并将开启教与学的全新方法之门。我们接下来探讨3D打印技术在儿童玩教具领域的定制化应用。3D打印技术走入教育也为我们在当前的时代背景下更好地理顺游戏、玩教具与幼儿的关系带来新的可能。
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