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| 內容簡介： |
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《讨论式教学法的理论与实践》主要介绍了由杨国华司长提出的WTO案例教学中的“讨论式教学法”的具体教学方式和实践成果。该教学法经全国四十余位法学院教师在各自的教学中进行示范和讨论，发现和总结其中的成功经验和存在的不足，以供有心致力于法学教育改革者参考。全书以作者及全国主要法学院校的国际法教师队伍的亲身实践为基础，同时对该教学法进行了教师间的探讨，内容涉及教育学、心理学、案例教学、讲授式教学、讲授加讨论的教学、本科生和研究生的差异、双语教学、教学评估方法等多个主题。
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| 關於作者： |
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杨国华，北京大学法学博士，中华人民共和国商务部条约法律司副司长。北京“优秀中青年法学家”（1999）。曾任中国驻美大使馆知识产权专员等，负责与中国有关的WTO争端解决事务、外国对华反倾销的应诉、中外知识产权谈判与合作、外经贸部“WTO法律工作组”的工作。参加了中国加入WTO多、双边谈判。主要著作：《WTO的理念》（厦门大学出版社），《中美知识产权问题概观》（知识产权出版社），《中国与WTO争端解决机制专题研究》（中国商务出版社），WTODisputeSettlementUnderstanding：ADetailedInterpretation（KluwerLawInternational），《WTO争端解决程序详解》（中国方正出版社），《中国加入WTO法律问题专论）（法律出版社）。
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| 目錄：
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前言一 理想的课堂
前言二 这样的学生怎么教啊？！
第一篇 课程理论
讨论式教学法的理论与实践——从北师大的一堂课说起
讨论式教学法的理论基础——我对讨论式教学法的探索过程
讨论式教学法的三大问题
案例教学法初探——以WTO案例教学为例
学习共同体
我的教育学书目
参考书目
AC WT0讨论
一、英文还是中文
二、模拟课
三、课程方案
四、课堂效果
五、讨论式还是讲授式
六、调查问卷
七、课程评价
八、案例与法律
九、关于答案
十、讨论万能
第二篇 课程技巧
纠缠不休
珍珠项链——讨论课的技巧（以西政讨论课为例）
借力发力
讨论课三十六技——以WTO专题课为例
瑕不掩瑜——苏格拉底对话技巧评析（以《理想国》第一卷为例）
抛砖引玉——“WTO专题课”课程方案
第三篇 课程实录
案例教学法的实践（中国青年政治学院）
WTO法案例教学与研究研讨会实录（对外经贸大学法学院）
劳得及其他（北京大学法学院）
西政汇演（西南政法大学国际法学院）
WTO专题课记录（北京师范大学法学院）
WTO概述之
WTO概述之二
知识产权案之
知识产权案之二
取向电工钢案之
取向电工钢案之二
双重救济案之一
双重救济案之二
出版物案和原材料案之一
出版物案和原材料案之二
出版物案和原材料案之三
课程总结
第四篇 课程评价
西南政法大学国际法学院
对外经贸大学法学院（硕士班）
对外经贸大学法学院（博士班）
北京大学法学院
复旦大学法学院
深圳大学法学院
北京师范大学法学院
好书自评——评《探索WTO》（二）
听课感想（胡建国）
纯粹讨论式教学法的实证研究（全小莲）
附录：讨论式讲座、讨论式致辞与讨论式座谈
附录一：什么是法律——与西南政法大学国际法学院硕士研究生新生的讨论
附录二：发现你自己——在西安交通大学法学院迎新典礼上的致辞
附录三：水到渠成——讨论之下教学目标的实现（北京师范大学法学院新生讲座）
附录四：我的音乐观——贝多芬第六交响曲座谈实录
附录五：讨论的魅力——古希腊悲剧《俄狄浦斯王》座谈实录
附录六：条条大路通罗马——相同目标在不同课堂的实现
附录七：真正的因材施教
附录八：挑战极限——WTO案例讨论所适用的学生
附录九：古希腊文学的意义——关于课程目标
附录十：用脚和耳投票——关于学生出勤率
附录十一：纠错式学习法
附录十二：他们喜欢听什么
附录十三：沃土（一）——WTO中国案例的价值：以三个案件为例
附录十四：沃土（二）——WTO中国案例的价值：以知识产权案为例
附录十五：沃土（三）——WTO中国案例的价值：法律新概念
附录十六：本科生
附录十七：大学教师
附录十八：讨论的生成
附录十九：通识教育
附录二十：女生与法学院——一篇尚无结论的文字
附录二十一：从“山重水复”到“柳暗花明”——讨论的戏剧化
附录二十二：市场营销与教学方法
附录二十三：法美学——WTO裁决语言赏析
附录二十四：法律与文学——法律文件中的比喻
附录二十五：乐园——2013年中国法学会wTO法研究会年会论文述评
附录二十六：评价——北师大法学院廖诗评老师WTO专题课（2014）调查问卷随想
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