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內容簡介: |
名校教的就是不一樣,思考力決定你的競爭力!
5堂思考訓練課,讓你和全球優秀人才站在同一個起跑點!
傳統教育下的好學生,是否具備國際競爭力?
為什麼我們的人才在國際場合上幾乎沒有存在感?
在全球競技場上,比的不是誰知道得多,而是誰思考得夠深、夠廣!
培養思辨能力,從回答「你有什麼看法?」開始……
無論在哪個場合,你都能成為「獨特的存在」!
知識豐富且外語能力強,就能成為活躍全球的人才?不見得!
世界頂尖大學培養人才時,要的不是「標準答案」,而是「看事情的觀點」,
還要學會「說明自己的價值觀,懂得如何與人溝通」。
本書透過哲學和思想的思辨過程,鍛鍊你的思考力,讓你獲得支撐人生的強大武器。書中並引用牛津、哈佛、法國等世界名校入學考題,甚至聯合國人才招聘考題,來提供實際的訓練,形塑你的觀點,讓你隨時隨地都能有自己獨特的想法!
◎想想看,頂尖大學的問題,你會怎麼回答?
聞到咖哩,所以想吃咖哩,這算是自由意志嗎?
為何內戰比國際戰爭更多?
自由會受平等威脅嗎?優秀的人努力付出,賺得財富,有什麼不好?
人有「死亡自由」嗎?人可以藉由醫學終結自己的生命嗎?
規定違規停車必須判死刑之後,再也沒有人違規停車。這是恰當而有效的法律嗎?
◎突破盲點,鍛鍊思考力從「思辨」開始
平等有害處嗎?
富人和窮人都餓著肚子。
麵包師傅帶了兩個麵包,富人說:「我願意付一大筆錢,把兩個麵包都給我吧。」窮人無法抵抗富人,最後富人霸占兩個麵包,窮人只能挨餓。大家會覺得,就算有錢也不該把兩個麵包都拿走,只要平分麵包,每個人都開心。
如果只看當下,的確如此。
不過,請大家想想,富人看到眾人平分麵包的場面,心裡作何感想?本來只要仗著有錢,就能吃得飽,結果卻因為平等主義,只能拿到一個小麵包,和大家一起餓肚子。富人經歷這樣的事,日後還會努力工作嗎?
社會一切平等,拚命工作還有意義嗎?托克維爾認為「平等造成的害處」會慢慢擴大,人們會不知不覺地接受現況,越來越無力。
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關於作者: |
福原正大
InstitutionforaGlobalSociety(IGS)董事長。慶應義塾大學畢業後,1992年進入東京銀行。之後取得歐洲商業管理學院(INSEAD)MBA,巴黎高等商業研究學院(HEC)國際金融碩士第一名畢業,筑波大學經營學博士。
2000年進入巴克萊全球基金顧問公司(BGI),與歐美頂尖學校教授共同組成的全球團隊建立外匯的研究與戰略。35歲時成為最年輕的董事總經理。之後擔任日本法人的董事,帶領公司敲響紐約證券交易所的開市鐘聲。
2010年成立IGS,教學對象是以海外頂尖學校為目標的學生,致力於培育全球化的領導者。
譯者簡介
陳昭蓉
1978年生於台南。台灣師範大學數學系畢(輔修英語)。考取松下留日獎學金,取得東京工業大學經營工學博士學位。曾任職於台灣松下電器,現從事企管顧問及兼職翻譯。譯作包括《工作是乘法》《有錢人的口頭禪,貧窮人的口頭禪》《金錢與正義》《成功不過是,把一件事做到好》(以上先覺出版)。
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目錄:
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前言 菁英分子究竟缺了什麼?
第一章 鍛鍊「認知」
1.思考「自己是什麼人?」
Q:請描述你自己(出身背景、想法等)。
2.質疑自己「深信不疑的事」
Q:自己真正知道什麼?
3.四步驟以分辨真假
4.掌握「即使分解,也無法了解的事物」
Q:你習慣「分析」觀點,或「整體」觀點?
Q:你的「蛋黃」和「蛋白」裡有什麼?
5.重新審視自己和組織的關係
思辨練習 了解自己的認知模式
鍛鍊思考力時間 哈佛新生必玩的抓犯人遊戲
第二章 掌握「自由」
1.掌握「自由」這個曖昧的概念
Q:自由會受平等威脅嗎?
2.發現自己並沒有「按照自己的意志」思考
Q:你的「自由」意志到底是什麼?
3.你只不過是呈現「別人賦予你的人格」
Q:你真的想追求「自由」嗎?
4.注意到平等主義中「不易見的害處」
Q:你認為平等有什麼「害處」?
思辨練習 思考「死亡的自由」
Q:你對安樂死和借醫師之力自殺的情況有什麼看法?
鍛鍊思考力時間 讓牛津大學考生為難的考題
Q:規定違規停車得判死刑之後,再也沒有人違規停車,這是恰當而有效的法律嗎?
第三章 了解「經濟」
1.懷疑資本主義的美好
Q:你支持資本主義?或社會主義?
Q:你如何解釋二○○八年的金融風暴?
2.掌握資本主義的基本原理
3.有些人不工作卻掠奪錢財
4.引發創造性破壞
5.錢不會平白無故冒出來,該怎麼辦?
Q:你認為政府應該介入市場經濟嗎?或應該交由市場機制主導?
Q:你認同凱因斯或海耶克的主張?國家和世界需要哪一種觀點?
思辨練習 試著編列國家預算
Q:你會如何更動四十五兆日圓的用法?
鍛鍊思考力時間 富豪的生活
第四章 科技觀和自然觀
1.科技越進步越好?
Q:藝術和科學一樣重要嗎?
2.重新思考人和自然的「關係」
Q:如果你覺得人類成為自然的主人的想法太過傲慢,卻同時持有土地等不動產,該怎麼解釋這層關係?
3.人類正步上毀滅之路
Q:你認為科技和自然,哪一個比較重要?
思辨練習 在環境高峰會發表意見
4.看作品的另一面
Q:為什麼需要藝術?
5.重拾人性
思辨練習 公共政策公開討論──是否應該保護傳統文化?
Q:如果某些傳統文化沒有經濟援助就無法存續,你認為政府應該施行保護政策嗎?
鍛鍊思考力時間 對「沒有答案的問題」提出答案
第五章 了解「國家」
1.別把國家當空氣
Q:請思考為何內戰比國際戰爭更多?
Q:你所謂的國家意指什麼?
2.平等是最危險的
3.以「國家觀」議論核心
Q:你對核子武器有什麼看法?國家應該採取什麼對策?
4.全世界可以成為一個國家嗎?
Q:我們究竟是誰?
5.思考我們在世界中的定位
6.探討我們是什麼樣的人?
思辨練習 回答「我們是什麼樣的國家?」這個問題
Q:我們究竟是什麼樣的國家?
鍛鍊思考力時間 讓哈佛學生目瞪口呆的規矩
結語 世界領袖需要的「涵養」
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