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| 編輯推薦： |
★著名教育家、苏霍姆林斯基式教师李镇西《每个老师都是故事》三部曲收官之作
★“新教育”全国示范实践与智慧精华荟萃
★《中国教育报》《中国教师报》《班主任》等连续报道
★中国教育学会副会长、新教育实验的发起人朱永新倾情推荐
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| 內容簡介： |
新教育实验点燃了无数普通老师的梦想和激情，不同而不平凡的老师们用爱心和责任写就了一篇篇辉煌动人的篇章。在李镇西校长带领的成都武侯实验中学，每个老师都是故事。他们用爱心和责任陪伴孩子度过学习和成长中的困境，用奉献和细心带给孩子亲人般的温暖和感动，在一个个平凡的日子里写就了不平凡的教育生涯。“让人们因为我的存在而感到幸福”的人文精神深入到每一个武侯实验人的内心，他们与作为一校之长的李镇西在教育中相互砥砺与激荡，共同谱写了新教育的华章。
作为校长的李镇西视老师们如兄弟姐妹，在繁忙的教育科研与教学实践中，坚持记录和书写每一位教师的故事和闪光点。这些平凡、真实而感人的故事就如同一首首教育诗，为温家宝总理所盛赞的“平民教育实践”留下了生动的教材和宝贵的资料。
本书是教师提升自我以及专业成长的首选，也适用于教师、班主任培训。
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| 關於作者： |
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李镇西，一位深受孩子喜爱也深深爱着孩子的老师。1982年2月参加教育工作以来，先后供职于四川省乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都盐道街外语学校、成都市教育科学研究所和成都武侯实验中学。从教三十年来，长期担任班主任和语文教师，现为成都武侯实验中学校长。先后获得“全国优秀语文教师”“全国优秀教育工作者”等称号。2000年被提名为“全国十杰中小学中青年教师”。2008年9月，赴乌克兰出席纪念苏霍姆林斯基九十诞辰国际学术研讨会，荣获乌克兰教育科学院颁发的“学习和运用苏霍姆林斯基式的教师”。2012年4月，成都武侯区成立“李镇西名师工作室”。2012年5月，武汉武昌教育局教研培训中心发起成立李镇西教育思想研究所，着力培养李镇西式的中国教师，下设15个省级研究室。
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| 目錄：
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序言 我不过是一个大班主任 001
上辑
普通教师的日常点滴
郑 燕：买卖中的教育 003
既然是做买卖，老师应该在活动过程中教会孩子们怎样科学理财，并树立健康的经济观。
许开旭：以身作则的“忍辱负重” 010
做任何事情都要想到和别人的配合，想到别人会有什么不便，我能不能把事情做得更好，让别人更方便。
杨军宗：奇迹生于信任 012
我们要对这个犯错误的同学有包容之心，给他改正错误的机会，好好地保护他，陪着他继续成长！
王玉梅：每个孩子都是一本书 015
每一朵花都有开花的理由，只要找到它的花期就能欣赏到它的美丽。每一个孩子都是一本书，只要找到破译它的密码就能读懂它的芬芳。
屈 敏：幸福就在这条路上017
她努力改变自己的心态——与其天天愁眉苦脸，不如迎难而上。她娇小的身体内蕴藏着巨大的力量。
周芙蓉：离孩子更近点025
这是一个离孩子们距离相当近的职业。在这样一个纯粹的环境里，我的童心、我的青春、我的梦想，仿佛又找到了萌芽和滋长的温床。
蒋汶汐：用成功造就成功030
宽容不等于纵容，尊重不等于迁就，关键是要激发出爱玩的孩子对学习的兴趣，把他们引导到学习上来。对后进生来说，学习的兴趣来自成功的体验。
李伟杰：我们这样好不好032
与其对孩子们说“你不可以这样”“你不可以那样”，不如换一种方式，对他们说“我们这样好不好”“我们那样好不好”。这是教育的艺术。
唐 雪：换座位的艺术035
将自主权还给学生，将传统死板的管理转为引导，引导孩子们在正确的道路上大步向前。代洪英：把“小猴子”变得知书达理039
从某种意义上看，小学老师甚至比大学教授还了不起。大学教授在课堂上面对的是知书达理的成人，而小学老师在课堂上面对的是一群“猴子”。这些“猴子”什么都不懂，可我们的老师还得把他们教懂教好。
侯纾难：一分耕耘，总有一分收获042
当他们用纯净的眼睛望着我，当他们在课堂上快乐地学习，当我嗓子沙哑、一个平时调皮的孩子突然塞给我一包金嗓子喉宝时，我分明尝到了心灵之泉甘甜的滋味，我分明听到了心灵之花开放的声音。
蒋强博：突出重围，破茧成蝶046
既要严格要求学生，包括给犯错误的学生以处分，又要尊重学生，呵护他们的心灵，保护他们的尊严。
刘锦平：爱是一种承诺050
现在春天到了，刘老师的班是最温暖的班，因为有刘老师，有林小明，更有爱林小明的所有老师和孩子们。
王 颖：依恋的幸福054
教育者最大的幸福感莫过于学生对你的喜欢和依恋，你是一名真正幸福的教育者！
周先平：螺丝钉的成就感058
我现在的工作其实很重要，对外是学校的形象。因为涉及学籍管理、中考报名，哪怕有一点差错，都关系着学校的形象，我不能让学校形象受损，必须一丝不苟。
下辑：名片教师的朴素情怀
李镇西：生活在感动中
我知道，一个学校的名师毕竟是少数，但是，挑战自己，潜心课堂，不仅让少数名师脱颖而出，还有更多的年轻教师成长起来，成为孩子由衷爱戴的老师，成为我们学校的名片。这正是我做校长的梦想与追求。
潘玉婷：回首足迹
【教育智慧】潘玉婷：努力成为学生的阳光使者
【学生说】孟庆君：温暖的向日葵 李铃：校园有您，天更蓝
【同事说】蒋强博：清水出芙蓉，天然去雕饰
郭继红：永远在路上
【教学智慧】郭继红：特色班是这样进步的
【学生说】蒋雨婷：青春的路上，感谢有你 周馨怡：我最爱的郭老师
【同事说】唐燕：我的良师，我的益友
孙明槐：坚守住自己的良心
【教育智慧】孙明槐：善待每一位学生
【学生说】张子豪：师颂 刘芝兰：致敬爱的孙老师
【同事说】饶振宇：在坚守教育良知中绽放真我风采
许忠应：不移不易，不离不弃
【教育智慧】简约不简单，润物细无声
【学生说】顾莹莹夏雨诗：感动·惜缘
【同事说】陈军：幸福的守望者
邹显惠：幸福源于学生
【教育智慧】邹显惠：和顽童打交道
【学生说】陈宗伟：感谢恩师 孟沙：慈母的爱 青凡淳：那一声声“丫头”
【同事说】刘显勇：有口皆碑
张清珍：把幸福延续下去
【教育智慧】张清珍：我这样带班
【学生说】周馨怡：一起走过的日子
【同事说】陈琦：随风潜入夜润物细无声
胡 成：拾贝路上
【教育智慧】胡 成：我思故我在
【学生说】傅艺伟：老师，你真的很美 闫函：感谢你，拥住了我初绽的青春
【同事说】赵敏敏：你是我的忘年交
唐朝霞：无怨无悔，乐在其中
【教育智慧】唐朝霞：用心血去浇灌
【学生说】吴弈奇：爱的力量 陈敏：爱的守候
【同事说】蒋长玲：坚守平凡岗位，铸造优秀事业
王小刚：我的自画像
【教育智慧】王小刚：用耐心、慧心等待花开
【学生说】郑毅：我的贵人——王小刚老师 杨琳：我们严格、认真的王老师
【同事说】唐剑鸿：刚哥的世界
唐 真：我的感谢
【教育智慧】唐 真：点点滴滴
【学生说】肖涵天：唐老师的背影 李冬梅：我眼中的唐老师 唐潇帆：最棒的数学老师【同事说】张瑞莉：他是这样的人
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| 內容試閱：
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郑燕：买卖中的教育
我曾经说过：“一个日子，一个孩子，就是教育。在每一个平凡的日子中，我们和孩子有多少故事发生啊！而这些故事正像生命在流淌。”在我的学校，许多老师都诠释了这几句话，比如郑燕老师。
一天，带六年级毕业班的郑老师偶然从学生家长口中得知，班里不少孩子最近热衷于买卖！
“我女儿这两天回家，头件事就是清理自己的物品，天天琢磨着把家里的东西拿到学校来卖！”一位家长这样对郑老师说。看见郑老师惊讶而疑惑的表情，他继续说道：“女儿说，起先班里有两个女生把一些小玩意带到学校，有的同学看见了很喜欢。他们原本想向这两个孩子讨要，谁知那两个女生立马看到了这里的“商机”，于是干脆把这些东西卖给别人。什么本子、橡皮、笔、手机链之类的小玩意，一应俱全。班里买东西的人还不少，我女儿天天想着这件事，很影响学习啊……”
郑老师找了班里的几个孩子来了解情况，结果真还有这么回事。学校本来是一方净土，可是孩子们这么赤裸裸的金钱交易，让郑老师有一种说不出的滋味。
怎么教育学生呢？郑老师开始琢磨起来。靠严厉的批评可以迅速禁止此事，可效果未必好。也许学生们会更隐蔽的交易，只要老师不知道，买卖照旧。但不批评又怎么平息这场风波呢？
擒贼先擒王，郑老师先把带头的几个孩子请到办公室直接“审问”。原来，刚开始有两个女生把自己不玩的玩具卖给同学，卖的钱很少，一般就是五角、一元。很快其他女生也发现了这里面的“商机”，于是迅速加入到“老板”的行列。“卖家”虽然只有三四个女生，但是“买家”还不少，有的“商品”甚至被转手了六七次，一下子牵扯了二十多个孩子。这一来，郑老师觉得不可能只教育几个带头的孩子了。
无奈之下，郑老师把“众商贩”、“众买家”一一请到办公室。孩子们怯生生地走进来，知道自己免不了老师的一顿批评了。有几个胆小的进来后身体就死贴着墙，头埋得特别低，好像做了什么十恶不赦的事。看着这群可爱的孩子，郑老师心里有了数：他们不再是那些幼稚的小娃娃了，他们已经六年级，长大了，有自己的主意。郑老师脑子里构思着“正面交锋”的策略。
这时，办公室里的一位老师打趣道：“郑老师，你们班的孩子还真有‘经济头脑’呀！”听了这话，孩子们都忍不住笑了，气氛一下子放松起来。
同事一句善意的玩笑和孩子们略显得意的笑，让郑老师恍然大悟：为什么我不顺水推舟，索性让他们把想卖的、想买的念头变成事实，来个光明正大的“买卖”呢？这样不仅满足了学生的主观愿望，还可以根据学生买卖的观念、交易行为做个科学的引导，达到教育学生的目的。
想到这里，郑老师开始和孩子们聊天，挨个询问孩子们的买卖情况，并点评他们的“生意”。
“我有两个本子，买的时候2元，最后才卖了1元。”一个孩子说。
“你不是个合格的商人，这样做生意亏大啦！”郑老师说。孩子害羞地笑了笑，本以为老师要批评她的。
“我卖了两瓶水，10元。”一个女生说。
“你的水比超市还卖得贵呢！”另一个同学说道。
“呵呵，你卖的是香水啊。”郑老师又开玩笑说。
……
孩子们彻底放松了。看着他们可爱的样子，郑老师故作严肃地问：“你们在我的‘地盘’卖东西，办营业许可证了吗？得到我的允许了吗？”
话声刚落，孩子们相互瞟了一眼，有的嘿嘿傻笑了两声，有的咬着嘴唇思考，还有的抬起了刚才准备挨骂的头，“贼眉鼠眼”地迅速扫射了一下老师的表情，很尴尬地笑着：“呵呵……”
“你们的产品经过质监部门的审核没有？有没有卖假货？”郑老师继续发问。
“没有，呵呵……”孩子们回答说。
郑老师穷追不舍：“你们随意经商，给我们班集体交税了吗？”
“呵呵……”孩子们笑得更厉害了。
郑老师故意等着学生笑完，才悠悠地说：“要做生意，可以呀。得办营业许可证，还得让质监部门审核东西的质量过关没有，可不准卖假货哦！”孩子们一个劲地笑着，完全没有料到郑老师会是这样的态度。
见此情形，郑老师问他们：“你们真想做生意？”
孩子们想都没想，就异口同声地说：“想！”
郑老师明白，教育契机来了。于是她到班里宣布：“本周的班会主题——做买卖！”
这个消息引来了全班一阵欢呼。
怎么开展这次活动呢？郑老师又开始琢磨了。
首先肯定不能流于形式，更不能放任孩子这样赤裸裸的金钱交易，要知道这里是学校，有别于其他场所。因此郑老师和班委们商量，确立了以物易物的形式开展活动。同时还要让全班同学都参与进来，不仅是十多个“犯了错误”的孩子，还要有更多没做又想做买卖的孩子。此外，既然是做买卖，老师还应该在活动过程中教会孩子们怎样科学理财，并树立健康的经济观。
于是，郑老师让孩子回家整理自己可以支配的物品。她特别告诉孩子们：“用来做生意的‘商品’必须征得爸爸妈妈的同意。”为此，郑老师在“家校联系本”上征询家长们的意见，想以此看看家长的反应。第二天，收来本子一看，全班家长基本上都同意这样的活动。
紧接着，郑老师安排这次事件的两位“始作俑者”担当“商品质量检验员”，确认“商品”有无破损，用于交易是不是征得了家长的同意，一旦交易成功是否反悔。如果以上条件都符合，就算“商品合格”，可以“进入流通流域”。然后，“商品质量检验员”在这件商品上郑重地贴上“玩换证”（合格证）的标签。郑老师之所以安排这两位同学当质量检验员，是想告诉她们：任何物品是不能随意拿到班上来买卖的，每一个地方都有一定的规矩，我们必须自觉遵守这些规矩。还别说，两位质检员从接受任务以来就特别尽心尽责，哪样物品有破损、哪样东西没有得到家长的许可，都逃不过她们的“火眼金睛”。
第三步，向全班同学宣布，要进行交易需要到郑老师这里申请一张“贸易许可证”（也就是“营业执照”）。拿到“营业执照”后，要负责好好包装它，谁包装得越漂亮，谁的东西就越容易“卖个好价钱”。从活动准备初期到活动正式开始，先后有36名“店主”到郑老师这里来申请领取营业执照。他们接过“营业执照”的兴奋表情，仿佛自己真的做了“老板”一样。此外，孩子们也提出一些很有建设性的问题：老师颁发的执照有限，可不可以联合开店呢？郑老师说：“当然可以！”
最后，郑老师还特意邀请班上一个曾经跟着父母打工挣钱的孩子，给全班同学讲怎样理财，怎样记账。
所有的准备工作已经就绪，就等着班会召开了。
六年级三班孩子期盼已久的班会课铃声终于响起。
“全体起立！整理红领巾！”主持人宣布。
学生们齐刷刷站起来，非常认真地整理着自己胸前的红领巾。
“整队，报数！”一声令下，各小队队长迅速召集队员们排队，铿锵有力地报数。每一次，郑老师的班会课都是这样开始的，她要用这样的形式告诉孩子们，我们是一个集体，我们是一个有规则、有纪律的班级！
主持人说：“我宣布，六三中队‘我是理财小能手’主题活动现在开始！”话音刚落，围坐在一起的孩子们不约而同地鼓起掌来，仿佛在庆祝自己的节日一般。
主持人首先邀请两位质检员介绍了“商品”。胡雨蝶有些不好意思地站到了大家面前，说道：“首先，我想对老师、同学说一声‘对不起’，因为我和曹梦思的任性，这次买卖的事影响到了大家。但是也因为这件事，我才懂得没有规矩不成方圆。即使事情再小，也要充分考虑对别人的影响，不能再这么任性了！”郑老师完全没有想到雨蝶会说这些话，她的话实在让大家太感动了，掌声经久不息！
“没关系的，谁都有任性的时候。”“知错能改，就是好样的！”有几个大胆的男生安慰道。
她的眼圈红了，但脸上随即露出了会心的微笑，因为她感受到同学们的鼓励。
雨蝶接着说道：“我们这次活动一共征集到258件商品，每一件商品我们都精挑细选，花色品种齐全，有书籍、饰品、学习用具、玩具……请同学们尽情选购。不过，交易的时候一定要本着自愿的原则，双方买卖一旦达成，不能反悔。”说完，她轻松地走了下来。
“同学们，商品有了，可是要想做买卖可不能开‘黑店’呀！前些天我们有些同学开着黑店，做着地下买卖，被我们郑老师的火眼金睛发现啦！那你们说，要想开店还需要什么呢？”主持人说。
下面的孩子们争先恐后地说：“要办营业执照。”主持人高兴地说：“下面有请大队长为大家颁发营业执照。
大队长潘越郑重其事站到台上叫道：“张千。”张千受宠若惊一般，小跑着上台领自己的“营业执照”。大队长接着说道：“他的‘营业执照’装饰得色彩亮丽，内容介绍也很详细。希望大家在他的小店里买到称心如意的东西。”张千激动地接过“营业执照”，好像捧着什么无比贵重的东西一样。台下掌声雷动。
“错过这个村，就没这个店！这是谁家的广告词？”大队长打着广告说。
全班同学大声说：“范姐，范姐。”范鑫玉不好意思地走上前去。大家本以为她拿着营业执照就会回到自己的座位。可没想到，她不慌不忙地为自己的店吆喝起来：“同学们，走过路过，不要错过！我的店，买得多送得多！”同学们听了，哈哈大笑起来。后面的同学受到范鑫玉的启发，都在上台领证的短短几十秒钟里为自己的店打起了活广告。班里的气氛很活跃，但是井然有序。
为什么要安排一个专门的环节为学生们颁发“营业执照”呢？郑老师认为，她不仅要帮助全班同学树立规则意识，还要告诉学生做生意不是他们想的那么简单，任何事情都需要付出努力，让他们体会父母工作的艰辛，珍惜现在的美好生活。
发完了“营业执照”，主持人邀请范鑫玉讲讲自己打工的经历，教大家科学理财。范鑫玉认真地讲着自己的故事，不时地在黑板上写几个字，讲到重要的地方还停下来画图讲解。当讲到收入、支出、结余三者的关系时，她迅速地在黑板上列出了一个公式：收入-支出=结余。有的孩子一边听，一边很有体会地点点头；还有的时不时做笔记，生怕错过了哪一句。
“支出又细分为很多小项，每一小项既要记录单价，还要记录数量。一段时间后还要对自己的消费行为进行评价，考虑一下哪些是必须消费的，哪些是不必要的，要节约用钱。”同学们听得特别认真。
范鑫玉的讲稿是郑老师和她一起商量讨论的。郑老师把她想对孩子们说的话请范鑫玉说给全班孩子听，这样学生更容易接受。除此以外，范鑫玉不仅有打工的经历，而且还在班里很有威望。郑老师希望借范鑫玉这个有威望的孩子，把那些健康的金钱观传递给学生。
紧接着，最激动人心的时刻到了。同学们在主持人的一声令下，开始“买卖商品”了。有的孩子按捺不住内心的激动马上跑到了心仪已久的“店”门前，和“店家”谈起了“生意”。
“我想用我的笔换你的玩具，好不好？”“店家”接过笔仔细端详了半天说：“你这笔好写吗？让我试试。”说着在纸上画了两笔。
还有的孩子机灵得很，先按兵不动，把所有的“店铺”扫视一番，迅速挑选好自己喜欢的东西，还顺便向周围的同学打听了一下“店主”的喜好，看看自己的商品对别人有没有足够的吸引力。
还有的孩子见人家的生意红红火火，自己门前却冷冷清清，便大声吆喝起来：“大甩卖啦，买一送一！走过路过，千万不要错过！”
……
经过一番讨价还价，好多孩子都换到了自己心仪的“商品”。当然也有做得亏本的，不过并没有影响到孩子们的热情。
活动告一段落了，主持人让同学们在早已准备好的纸片上写上自己参加活动的感受。写完后，主持人请同学们互相交流。
“今天我很高兴，我换到了张千的‘大喷菇’。但是我也感受到爸妈挣钱的不易，以后我要节约用钱。”张朔凡说道。
郭雅茜认真地说：“每次我们用父母的钱总觉得理所当然，从来没想过挣钱不容易，今天我们只是模拟开店，我都觉得很不容易。每当看到别人的“店”生意兴隆，我的“小店”没有人关注时，我心里真难受。而爸爸妈妈挣钱比这个更辛苦，我真想对他们说对不起。平时我太任性了，要他们给我买这买那！”
王时俊说道：“今天我带了几本书来市场上交易，我发现同学们更关注小饰品，而对书不怎么感兴趣。我觉得大家还是得提高自己的品位，树立良好的消费观念。”
……
活动结束了，孩子们恋恋不舍地告别了这次班会，一场买卖风波总算告一段落了。
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