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1.专业的作者资历
作者张民杰专长于案例教学法相关研究并取得博士学位，拥有10年在大学教“班级经营”的经营，可谓资历深厚。本书的撰写亦融汇了与近百位家长和教师访谈的具体经验，内容丰富。
2.理论探讨与案例分析相结合
本书内容以观察和访谈所得之实务经验做基础，将这些行动加以反思，得出许多原理原则的发现，再来与理论对话。因此书中充满各式各样的案例和实务经验，以实际运用于问题解决为宗旨，末尾并有一分钟重点整理，作为必备的实用技巧，而书后附录的书表也颇具实用价值，可供师资生及教育人员专业成长之参考。
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| 內容簡介： |
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“老师，你可以这样带班”，也就是说，老师可以这样进行班级经营。本书是作者以第三者的客观角度，运用观察、访谈和调查等研究工具，进入班级现场所挖掘出来的现职教师的实务智慧。全书分为班级常规的经营、班级环境的经营、教师的自我经营、班级人际关系的经营、亲师关系的经营、班级的教学与时间经营、学生不当行为的处理等七个章节，内容涵盖班级经营的方方面面，内容深入浅出，深具参考价值。
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| 關於作者： |
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张民杰，台湾师范大学教育学博士，曾任台湾彰化市民生国小教师，台北市政府教育局科员、股长、编审，台湾大学教育学程中心行政组长，东吴大学师资培育中心助理教授、副教授，现任台湾师范大学师资培育与就业辅导处副教授兼师资培育课程组组长。擅长师资培育、课程与教学，2001～2011年间主持了10项“国科会”专题研究计划。著有《案例教学法——理论与实务》《服务学习在师资培育应用之研究》《班级经营：学说与案例应用》以及学术论文数篇。
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| 目錄：
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第一章 班级常规的经营 1
第一节 表达期望与约法三章 1
第二节 明示班规与默示班规 5
第二章 班级环境的经营 11
第一节 座位小改变大不同 11
第二节 征求勇士扫厕所 15
第三节 打扫目的何在？ 19
第三章 教师的自我经营 25
第一节 教师的幽默感 25
第二节 教师的自我情绪管理 29
第三节 教师的权威 33
第四章 班级人际关系的经营 45
第一节 师生关系的经营 45
第二节 同侪影响的事 52
第三节 班会 56
第四节 冲突解决 65
第五章 亲师关系的经营 75
第一节 亲师沟通的三明治技巧与渠道的限制 75
第二节 以“同理—专业—法律”来面对兴师问罪的家长 80
第三节 亲师的观点和立场 94
第六章 班级的教学与时间管理 111
第一节 学生上课的专注力 111
第二节 师生上课的问与答 115
第三节 学生的时间运用 121
第七章 学生不当行为的处理 131
第一节 学生说脏话的处理 131
第二节 学生考试作弊的处理 142
第三节 学生偷窃行为的处理 148
参考文献 161
中文部分 161
英文部分 164
附 录 167
附录一 建立班级结构的各项书表 167
附录二 利用社会计量法安排学生座位的步骤 172
附录三 学生成绩及表现通知单 175
附录四 和家长电话沟通与来校面谈要领 176
附录五 亲师沟通与师生沟通情境演练题 181
附录六 班级经营集体口试规则 188
附录七 班级经营教师甄选口试考古题整理 189
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| 內容試閱：
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第三节 打扫目的何在？——精熟取向与表现取向的比较
有一年我在一所小学观察两位优秀的导师带班，有一天帮我听课的助理纳闷地问我：“老师，两位导师和班上的学生都处得不错，可是学校公布栏里常常看到二年级采玉老师（化名）的班拿到整洁、秩序竞赛的前三名，虽然六年级的欣宜老师（化名）班上成绩也不错，却未拿到名次，这是什么原因呀？”（张民杰，2010 年9 月）
我当时笑一笑，对于这样的结果我并不意外，但不是因为我们看错人了，也并非欣宜老师不优秀，而是她有特别的想法。于是我把一次独自前往听课的故事告诉我的助理。
一、别活在别人的掌声之下
这一天听导师欣宜老师上课，她要进行“聊书时间”，因为阅读对六年级小朋友很重要，如果养成良好的读书习惯，会影响他们日后学习。于是欣宜老师在家长同意下，运用班费买了一些好书让学生共读，而“聊书时间”就是用来讨论和分享阅读心得。这节课的最后，老师问大家：“你们自己最喜欢哪一篇文章呢？”学生纷纷表达看法后，同学们也想知道欣宜老师喜欢哪一篇文章。欣宜老师说：“这次阅读的几篇文章中，我个人最喜欢的是林国先生《换个脑袋看寓言》一书里的《掌声下的木偶》。”
这篇文章描述一位小丑有个压箱绝活——身上没有丝线可以操弄，也没有口袋可以放进手掌翻转，但会自己表演。只要观众掌声响起，木偶就会随着节奏跳起舞来，掌声愈响亮，表演就愈出色；如果掌声稍微停歇，它也会跟着停顿。掌声大一点，时间长一些，木偶就能跳高一些，多翻几圈。在观众啧啧称奇下，最后要以最热烈的掌声看木偶可否跳过广场上的烈火。所有的观众拼了老命地鼓掌，霹里啪啦、轰隆作响，木偶奋力腾跃到烈火上空。这时，所有
人看得目瞪口呆、惊呼不已，竟然忘记继续鼓掌。一下子广场上寂静无声，木偶就在众人面前从高空中摔落烈火当中，烧成灰烬。
欣宜老师告诉学生，这则寓言故事要大家千万不要活在别人掌声之下，让旁人的掌声来左右、操控我们的想法与行为。唯有自己肯定自己，才能活出精彩的人生，所以她特别喜欢这篇文章。
所以啰！我的助理豁然开朗，原来是欣宜老师“不要活在别人眼光中，要自我肯定”的价值观，才会让班上同学不在意竞赛是否得名，而非我们错看导师带
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