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內容簡介: |
每个人在口头表达时各有难题,可归结为六个方面。有的人心理上惶恐不适,有的人形体上难以得当,有的人语速太快而妨碍他人理解,有的人常常错误地用读或背代替说,有的人无谓地画蛇添足而致歧义,有的人无法高度敏感于语境并对之充分回应。李琦编著的这本《道亦有道(口语交际的策略与方法)》提出了解决这些问题的策略与方法。
至于对没有这些问题的人,也提出了两个关键性建议:第一,听回自己说的每一句话;第二,节制话语权。
因此,任何一个希望提高自己口头表达能力的人,都能够从本书获益。
而一个对母语怀有深厚情感的读者,更能够在阅读本书时引起共鸣。
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關於作者: |
十六岁的少年,大学里看着学长学姐台上演讲而无比崇拜、羡慕。
三年级本科生,与同学创办厦门大学学生演讲研究会却依然羞怯。
卅五岁的副教授,静坐于中央电视台担任国际大学生辩论赛评委。
甫入中年的教授,与同仁创办中华名辩盟,致力于青年学生优雅地使用母语并由此达于博雅人生。
一个淡去了专业兴趣的大学老师,和着天风海韵以各种课程引领学生演绎“经由语言的生命体验”。
一个自觉回归华夏文化的中国人,当此“千年变局”,十年来在为机关、企业做实用性的语言培训时,也总是融入母语情怀、文化自觉。
他是李琦,厦门大学教授。
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目錄:
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序:法律与语言之经纬上,闲云野鹤,云浮鹤舞Ⅰ
弁言 言说演绎人生
第一折心态:言为心声,以口述心
必不可少的心理素质:从容、自信
最不能有的心理状态:倨傲、简慢
极其正常的心理感受:紧张、局促
如何让自己有信心:本书无法教你的
信心来自准备:本书能够教你的
如何应对心理紧张
“心病”心治:紧张时的自我心理调整
最重要的建议:时刻怀恭敬之心
“莫道是逢场做戏,即教我如何做人”
第二折仪态:心形于外,身心合一
口语交际的特点:直接性与面对面
面对面与视听同步
口语交际中形体语言的作用:两种不免偏颇的看法
形体语言的基本作用:如何表意
形体语言的延伸作用:审美与个性
形体语言的具体元素及其把握
细节的魅力
概括的目标:挺拔与舒展
出于自然而修饰自然
第三折语态:心口相合,音韵心曲
从说者中心到听者中心
语速过快:极普遍的问题及因由
语速过慢:有人走向另一极端
语速快与慢的标准
从语义节奏到情意节奏
言为心声:语言节奏正是内心节奏
停顿:口头语言的灵魂
如何把握停顿:语言节奏之要
停顿如留白
语气与语调:娓娓道来与静水流深
余韵绕梁
第四折语体:出口成章,章法心法
果真“言说演绎人生”:语言行为
所谓“出口成章”
背:错误的“出口成章”
说:思维与表达同一
听回自己说的每一句话
读:程式性语言行为
说得更有感染力:简洁,对仗,韵律感
口头语言与书面语言灵活运用
日常语言、专业语言、政治话语勿错位
如何对待流行语:何必随俗
中文与伪中文
恭敬母语
第五折语义:心思言表,言传意会
语义移位与语义错会
干扰性语义
语义多义性与模糊性
语义选择中的“乐观假定”
“抑”与“扬”:两种语义策略
“曲”与“直”:也是语义策略
“用事实说话”
换位思考:不可少的口语策略
第六折语境:以己度人,以心换心
水从地势以流,言应语境乃活
语境的成分
区分不同语境
高度敏感以充分回应于语境
语言目的之一:沟通
语言目的之二:说服
说服的理由
辨与辩
听者是谁
语境错位:口语交际的最大难题
迂回的语言策略
意料之外,情理之中
节制话语,以及倾听
折外折 修炼
练与炼
写:在书面表达中“炼”
倾听与观察
阅读:在文字中修行
也是“功夫在诗外”
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