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| 內容簡介： |
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陈香娟、曾晓英编著的《护理学导论供护理类专业用第2版全国中医药高职高专院校教材》遵循护理专业培养目标，以尽量满足高职高专院校的教学需求和临床护理工作对护理人才知识、能力、素质的要求为宗旨，与护理岗位能力需求和国家执业护士资格考试接轨，以现代护理观为指导，以人的健康为中心，以护理学基本概念的具体内涵为框架，按照现代护理学特点来选择和组织教材内容。本教材是高职高专院校护理、助产专业及其他相关医学类专业的教学用书，也可作为培训教材使用。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 护理学的形成与发展
一、护理学的形成
二、现代护理学的发展
三、中国护理学的发展
第二节 护理专业
一、专业概述
二、护理专业概述
第二章 护理学概述
第一节 护理学的性质与范畴
一、护理学的性质
二、护理学的范畴
三、护理学的知识体系
第二节 护理学的任务与工作方式
一、护理学的任务
二、护理工作方式
第三节 护理学的基本概念
一、人
二、健康
三、环境
四、护理
第三章 护士素质与行为规范
第一节 护士素质
一、素质的概念
二、现代护士应具备的职业素质
第二节 护士行为规范
一、行为规范的概念
二、护士行为规范的内容
第四章 护士与患者
第一节 角色
一、角色的基本概念
二、角色理论
第二节 护士角色与功能
一、护士角色
二、现代护士角色
三、护士角色的扩展
四、现代护士的功能
第三节 患者角色
一、患者角色特征
二、患者角色适应中的问题
三、影响患者角色适应的因素
第五章 健康与疾病
第一节 健康
一、健康的概念
二、影响健康的因素
三、健康的测量指标
第二节 疾病
一、疾病的概念
二、疾病的判定
三、疾病的影响
第三节 健康与疾病的关系
一、健康一疾病连续相模式
二、健康与环境相互影响坐标模式
第四节 健康与保健
一、保健的概念
二、初级卫生保健
三、卫生保健服务策略
第六章 护理学基本理论
第一节 护理支持理论
一、系统理论
二、需要理论
三、压力与适应理论
四、成长与发展理论
第二节 常用的护理模式
一、自理模式
二、适应模式
三、健康系统模式
附自理理论在护理实践中的应用
第七章 护理程序
第一节 概述
一、护理程序的概念与发展历史
二、护理程序的特点
三、护理程序的理论基础
第二节 护理程序的步骤
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理计划
四、护理实施
五、护理评价
附1护理程序在临床的应用
附2患者入院护理评估单
附3155项护理诊断一览表
附4临床常见护理诊断内容举例
附5常见医护合作性问题
附6护理计划单
第八章 健康教育
第一节 健康教育概述
一、相关概念
二、健康教育的目的与意义
第二节 健康教育的基本原则与内容
一、健康教育的基本原则
二、健康教育的内容
第三节 健康教育的方法与程序
一、健康教育的方法
二、健康教育的程序
附健康教育在儿科门诊的应用
第九章 护理与法律
第一节 护理立法
一、护理立法的历史与现状
二、护理立法的意义与基本原则
三、护理法的分类与内容
第二节 护理相关法律法规
一、护士职业注册中相关的法律法规
二、护士临床工作中相关的法规
第三节 护理工作中常见的法律问题
一、护生的法律责任
二、执行医嘱的法律问题
三、护理文件书写中的法律问题
四、药品管理中的法律问题
五、违法护理行为的法律限定
附1中华人民共和国国务院令第517号
附2医务人员医德规范及实施办法1988年12月15日卫生部发布
附3中华人民共和国传染病防治法节 选
第十章 循证护理
第一节 概述
一、循证医学的基本概念
二、循证护理及基本要素
三、循证护理的发展
四、循证护理的意义
第二节 循证护理实践的步骤与方法
一、循证护理实践的步骤
二、系统评价与Meta分析
第十一章 护士核心能力与职业发展规划
第一节 护士核心能力
一、护士核心能力概述
二、护士核心能力架构
三、护士核心能力的评价
第二节 护理职业发展规划
一、护理专业就业现状与职业生涯管理内涵
二、护理职业发展规划与护士核心能力要求
三、护士核心能力培养
《护理学导论》教学大纲
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