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| 內容簡介： |
十年是一个长度，也是一个宽度。
当中国高等教育的百年长河流入新世纪时，我们看到的是一番波澜壮阔、百舸争流的历史场景。发展与转型是中国高等教育进入新世纪以来的主要特征，也是这一时期大学的发展趋势。
《大学转型与发展》把理论思考和实践探索的重点，放在了如何实现高等教育和大学的“转型”上。在办学中突出“转型”，有两个主要着力点：一是审时度势，明确高等教育和大学所处的历史方位，解决为什么“转”，向哪儿“转”的问题，二是适应转型的新形势和新要求，研究如何拓展大学的新功能，改善内部治理，解决怎样“转”的问题。
《大学转型与发展》还研究了中国教师教育的嬗变，记录了一所百年学府新的成长，可以说是作者就任南京师范大学校长十年来工作实践经验的结晶，也是他作为一位学者对大学办学和中国高等教育改革发展积极思考的理论成果。
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| 關於作者： |
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宋永忠，男，1958年2月出生。1982年本科毕业于南京师范大学数学系，在南京大学获得理学硕士和博士学位，现任南京师范大学校长、党委副书记、教授、博士生导师。为国家百千万人才工程国家级人选、江苏省有突出贡献的中青年专家，1994年起享受国务院政府特殊津贴。
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| 目錄：
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序
第一编 转型与发展战略
现代大学制度与大学的内部权力
高等教育转型：大学要练好“内功”
大陆高等教育改革与发展的现状及趋势
高等教育的国际化趋向与本土化取向
发挥大学在社会文化建设中的引领作用
中国大学校训百年：传统和谐理念的传承与发展
师范大学转型不能丢掉教师教育特色
教师教育的定位、体系与政策
关于教师教育的一些思考
培养教育家，不培养“教书匠”
教育家办学与教育家的培养
以培养优质师资为己任，促进教师教育事业改革与发展
提升教师教育专业化水平，强化教师教育品牌优势
地方大学的发展战略选择
中国地方大学办学特色：历史与现实的重要课题
关于大学办学转型的战略性思考
第二编 本科教学与人才培养
拓展国际化视野，推进本科教学创新
探索高等教育大众化背景下的精英教育模式
夺取“创优迎评”工作全面胜利
切实把本科教学工作推上新台阶
大力加强本科生能力建设
大力推进研究性教学，进一步加强本科生能力建设
创造性人才培养的思考和实践
实施质量工程，加强内涵建设
发展教师教学能力，推进人才培养创新
加强实践教学资源建设，提升实践教学水平
树立“以生为本”理念，合力打造创新人才培养新机制
协同联动，建立本科人才培养工作长效机制
立足长远，提升就业指导工作水平
第三编 科学研究与学科建设
肩负起发展繁荣人文社会科学的历史重任
论科技创新与高等教育创薪
坚持“顶天立地”，开创科技工作新局面
建设创新型国家：高等学校大有作为
凝练科研方向，打造学术品牌
重树文科形象，重振文科雄风
发挥传统优势，创新文科科研组织形式
切实加强学风建设，自觉提高学术素养
创建综合性有特色的研究生培养基地
基于自组织评估的研究生教育质量保障体系建设
扎扎实实做好第十次学位点申报工作
……
第四编 内部管理与队伍建设
第五编 百年南师薪火相继
附编 访谈录
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