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| 編輯推薦： |
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不只是军校，更是一段军事史，一种个性！
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| 內容簡介： |
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本系列图书介绍了军校的成长印迹、办学风格、传统学校文化、特训课堂、经典名人等几个部分，在文后还附有经典的军校名言、演说，全面详细介绍了各个军校，并配有大量的精彩图片，故事独特，角度新颖，另外还配有部分插图，介绍该国军队发展的重要记事。
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| 目錄：
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第一章 桑赫斯特显赫悠久的历史
一、学院雏形——伍尔维奇皇家军事学院
二、老学院——桑赫斯特皇家军事学院初级部
三、战火洗礼——两次世界大战的强烈冲击
四、时代呼唤——桑赫斯特皇家军事学院重建
五、重组后的发展
第二章 桑赫斯特刚柔并济的文化
一、传承英国军事文化
二、为领导人才服务
三、具有贵族风范
四、崇尚求实精神
五、追求荣誉
六、美化校园景观
第三章 桑赫斯特多元化的教育机制
一、担负神圣光荣的使命
二、采用不拘一格的录取方式
三、设置层次分明的理论课程
四、重视实战能力训练
五、关注领导力的培养
六、选拔部队优秀军官士官担任教官
七、全程实行筛选淘汰制
八、放手让学员去摔打
九、注重非智力因素培养
十、依托社会化保障
第四章 桑赫斯特庄严典雅的传统
一、敬仰皇旗
二、崇尚奖章
三、重视传统教育
四、举行高贵的游行仪式
五、形成独有的桑赫斯特术语
第五章 围绕实战的特训课堂
一、防核生化训练
二、体能训练
三、沟通与应用行为学训练
四、七问法及命令撰写训练
五、战争研究
六、防务与国际事务训练
七、实弹射击训练
八、野外训练
第六章 桑赫斯特的名人轶事
一、多彩人生的蒙哥马利
二、从“差学生”成长为首相的丘吉尔
三、一流的军事理论大师富勒
四、在桑赫斯特学习的王子
五、异域国王侯赛因
六、成就不一的桑赫斯特毕业生们
第七章 桑赫斯特的格言
一、蒙哥马利格言
二、富勒格言
三、丘吉尔格言
附录
一、丘吉尔出任首相后的首次演讲
二、丘吉尔关于成功的著名一分钟演讲
三、1943年12月30日蒙哥马利在瓦斯托城告别会上
向第8集团军总司令部官兵的告别演讲
后记
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| 內容試閱：
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蒙哥马利说：“一支军队的真正力量来自士气、战斗精神、领导和被领导之间的相互信任，特别是对高级指挥官的信任——以及其他的无形的精神素质。
”的确如此，当你走进桑赫斯特，你会被浓浓的军校氛围所感染，这里既有磨炼铁性的刚性教育，也有儒雅高贵的柔性传统，这种刚柔并济的文化促使桑赫斯特一届届毕业生走向军事指挥官的广阔舞台。
西方各国由于民族传统不同、国家特点不同、社会精神不同，导致军校文化在遵循一般规律基础上，也各有侧重。如果说法国重视理性，德国重视思辩，美国重视实用的话，英国则重视经验。军校文化就是其中具体的表现，如：有的强调技术，有的强调纪律，有的重视应用，有的强调经验；有的强调献身国家，有的强调个人基础上的国家，有的强调国家基础上的个人，有的则强调二者共生。
英国自16世纪起，便创造了一系列辉煌业绩，先后击败西班牙“无敌舰队”和“海上马车夫”荷兰，建成西至北美、东达南亚、南至非洲的“日不落”帝国，并在英国人心目中形成一种强烈的民族优越感。
这种优越感深深根植于英国人的爱国情怀中，也因此形成了英国强烈的经验主义军事文化，即重视自身特有的感知、经验和独特传统。根据屡次遭受海上入侵和海军建设的经验，利用科技领先优势，发扬中世纪以来历次战争、英法百年战争1337—1453年、英荷海战等积累起来的军民联防和海上优良传统，在有效防卫本土不受侵略的同时，更好地控制和保护广大殖民地，同时防止欧洲一国独大，用更多的精力谋求财富和发展，成为英国军队建设的指导思想。
经历19世纪所谓的“科学世纪”后，英国习惯性地将现代社会的一切成果和发展归功于科学，即理性化和现代化共同作用的结果，认为军校教育是军队教育的核心与先导，能否通过军校教育培养在科学知识和技术基础上具有实战能力的官兵，决定着军队和国家的未来。因此，英国倾向于强调在比较“宽泛’’的意义上，将一切问题，包括领导权、体制编制、组织制度、作风纪律，以及军事科学技术统归于科学范畴，使军校的一切讨论无不以严密的科学论证为前提，并建立在科学尤其是军事科学基础之上；强调在比较“全面”的意义上，围绕不同军官群体职责，建立不同性质、层级、岗位的科学技术教育体系，运用军校目标、组织、制度、技术、纪律体系全面培养官兵素质；强调在比较“完全”的意义上，以“战争本质是知识和技术基础上艺术的较量”为指导思想，从科学知识、科学技术、科学精神教育的角度，重点培养军校学员的科学观念、态度和作风。
光荣的历史和优良的传统深深地蕴涵于桑赫斯特人的爱国情怀中，桑赫斯特皇家军事学院特别强调发扬“日不落”精神，把“自豪”作为军人核心价值观之一。
桑赫斯特认为，仅仅通过部队训练，传授知识和技术，难以培养军人在战争中的创造精神，更不可能培养优秀军事人才；在知识、技术基础上，将战争作为“艺术和职业”看待，培养学员创造性地解决战争问题的能力，包括热情、思维和作风，是军校教育的本质追求，是军人安身立命所在。因此，强调通过现代民族国家教育培养军人的民族和国家意识，以培养价值理性，解决为什么打仗的问题；通过以服从和纪律为核心的教育训练，培养组织理性，解决军队如何作为一个整体打仗；通过实验、实地演习，以兵种勤务为核心内容，磨炼军人的技战术，以解决军人如何运用武器装备问题；通过严格教育训练，培养军人的实战意识和实战作风，解决军人战争作风问题，是各国军事教育的共同特点和追求。
学院设备齐全，建筑华美，衣食住行优越，注重培养军人高尚品格，重视实验设备建设及保持优势技术。而且，经常组织学员参观、瞻仰军事博物馆、军事纪念馆、战役纪念塔和烈士纪念碑，开展向无名烈士墓献花圈等活动，以激励学员为国献身。同时，重视面向社会的开放教育，经常组织学员到地方工厂、学校、议会和世界各地参观访问，以达到开阔眼界、修养身心、激发荣誉感、增强责任心的目的。
自1947年重建起，桑赫斯特的校训便是“为领导人才服务”servetolead。其教育训练的目的是：使学员全面了解自己所从事的职业以及所担负的责任，培养基本的领导和管理才能、纪律观念和责任感，培养合格领导人才，并为军兵种年轻军官提供所需的基础知识，以使他们适于担任初级指挥官。
在这样的指导思想下，桑赫斯特始终奉行把“忠诚”“自豪”“坚定”六个字作为军人的核心价值观，并特别重视培养在校学员要珍惜英国人历史上创造的辉煌业绩，要发扬这个曾举世无双大帝国的“日不落”精神。教导每一名学员要效忠英皇，无条件承担义务，学习贵族王室自我牺牲和相互信任的精神。
P11-14
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