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| 內容簡介： |
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《中国复式教学史》较为详细、具体地阐述了复式教学的教学方式、教学管理、教科书编写等，使读者对复式教学有了更深刻、更具体的认识。分为上、下两编。上编为“古代复式教学史”，介绍了包括先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期及至明清中叶等不同历史时期，我国的复式教学相关情况。主要从学校教学形式、教学方法、入学对象、入学途径、学校建制等一些方面，结合详实的史料，予以较为完整的展示。全书的重心在下编“近现代复式教学史”。从清末引进单级教授的学制，开启了中国近代教育史的发展历程。其间还结合了德国首创单级教授并随后广泛流传于世界多国的史料补充。然后介绍了我国在民国年间的复式教学实践和研究成果，新中国成立后的复式教学发展和新的表现形式（式微），以及相关的研究成果。
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| 目錄：
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序
前言
上编 古代复式教学史
第一章 先秦时期的复式教学
第一节 夏商官学——复式编制初现
第二节 西周官学——复式教学萌芽
第三节 孔子私学——复式教学雏形
第二章 秦汉时期的复式教学
第一节 太学入学对象和途径
第二节 太学教授内容和教授方法
第三节 私学的发展
第三章 魏晋南北朝时期的复式教学
第一节 官学入学对象和途径
第二节 私学繁荣昌盛
第三节 学生“助”教出现新形式
第四章 隋唐时期的复式教学
第一节 官学入学强化等级
第二节 经学教材教法改革
第三节 私学教育新发展
第五章 宋元时期的复式教学
第一节 入学资格等级放宽
第二节 州学首创苏湖教法
第三节 《京兆府小学规》问世
第四节 太学改革创三舍法
第五节 国子学创新三舍法
第六节 政府法令创推社学
第七节 私学教育全面兴盛
第六章 明清（中叶）时期的复式教学
第一节 国子监监生名目繁多
第二节 教学管理制度有创新
第三节 社学义学私塾新发展
第四节 著名书院办学有特色
下编 近现代复式教学史
第七章 清朝末年引进单级教授
第一节 学制规定单级教授
第二节 各地创设单级小学
第三节 评议单级教授
第八章 清朝末年实施单级教授
第一节 单级教授师资培养
第二节 单级教授常规实施
第三节 单级小学各科教授
第九章 民国年间的复式教学发展
第一节 复式教学发展概况
第二节 多渠道培养复式教师
第三节 复式教学常规管理
第十章 民国年间的复式教学研究
第一节 建立单级教学研究会
第二节 研究单级教授利与弊
第三节 研究儿童自动
第四节 探讨直接教学
第五节 各科教案
第十一章 民国年间的复式教学改革探索
第一节 自习主义复式教学法
第二节 活动的学科本位复式制
第三节 六年单级实验
第四节 小学分组编制法
第十二章 民国年间复式小学教科书的出版
第一节 商务印书馆编印复式小学教科书
第二节 中华书局编印复式小学教科书
第十三章 民国年间的单式班实验分团教学
第一节 分团教学的产生
第二节 尚公小学的实验
第三节 分团教学与复式教学之比较
第十四章 民国年间革命根据地的复式教学
第一节 以法推行复式教学
第二节 复式教学实践亮点
第十五章 新中国的复式教学
第一节 建国初始的复兴
第二节 改革开放时期的振兴
第十六章 新中国复式教学教师队伍建设
第一节 提高复式教学教师社会地位
第二节 提高复式教学教师思想业务素质
第三节 提高复式教学教师生活待遇
第十七章 新中国复式教学教材建设
第一节 浙江省试用复式教学教材
第二节 山西省《复式小学自读课本》
第三节 河北省九年义务教育复式小学教材
第四节 师范学校复式教学选修课教材
第五节 培训和自学的复式教学教材
第十八章 新中国复式教研组织建设
第一节 全国复式教学研究会的建立
第二节 全国复式教学研究会活动简介
第十九章 新中国复式教学常规管理
第一节 编班
第二节 排座
第三节 编制课表
第四节 编写教案
第五节 使用助手
第六节 督导与评估
第二十章 新中国复式教学理论研究
第一节 复式教学特点
第二节 探索复式教学优势
第三节 复式教学规律
第二十一章 新中国复式教学课堂教学
第一节 “动”与“静”关系认识的提升
第二节 “动”与“静”搭配方式的优化
第三节 各科教学改革深化
第四节 课堂教学整体改革
第五节 课堂教学模式创新
第二十二章 新中国“双语”复式教学实验
第一节 “双语”复式教学实施策略
第二节 “双语”复式教学实验
第二十三章 新中国单式教改借鉴复式
第一节 分层次教学实验
第二节 外语分层教学实验
第三节 异步教学实验
第四节 借鉴复式教学，促进学生乐学
第二十四章 新中国现代复式教学走向
第一节 复式教学“淡出”加剧
第二节 复式教学的生命力
第二十五章 最早引进单级教授的无锡
第一节 清朝末年最早引进单级教授
第二节 民国年间复式教学的发展
第三节 新中国建立以来复式教学的发展
第二十六章 现代复式教学园地的红烛
第一节 倡导现代复式教学的先行者
第二节 当代先进复式教学教师代表
附录 现代复式教学的产生与传播
后记
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