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| 內容簡介： |
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这是一本还原普通教师教育教学生活现场的书。作者采撷自己的工作点滴，娓娓道来。她点燃孩子的激情，让孩子活出自己的天资，将一个个让人头疼的“乱班”变成教育的奇迹。在纷繁复杂的教育问题中，她总能够游刃有余，有原则但方法灵活，充满弹性。在这其中，我们领略到一位一线教育人的专注、反思、成长以及醇厚的教育情怀。本书对于广大的中小学一线教师极具参考与借鉴价值。
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| 關於作者： |
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李荣霞，小学高级教师，从教20多年，先后获得北京市优秀教师、北京市“紫禁杯”优秀班主任、海淀区首届十佳班主任、海淀区优秀共产党员、海淀区优秀中队辅导员等荣誉称号。曾在全国“创新杯”教学大赛中先后荣获语文学科一等奖和“十佳金奖”。现为北京市海淀区语文学科带头人。
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| 目錄：
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1 教育的情怀从哪儿来？
1.记忆中的那件事
2.朴素的教育 幸福的教师
2 教育的智慧从哪儿来？
1.做清醒的教育者
2.理智地去爱学生
3.用学习扎实底气
3 教育的策略从哪儿来？
1.抓学风
2.立规矩
3.育心灵
4.治乱班
4 教育的生命力从哪儿来？
1.“动”起来的课堂
2.“活”起来的作业
5 教育的创造力从哪儿来？
1.深深地感谢
2.是触动 是感动
3.友谊花开不败
4.与书为伴 童心可爱
5.由一字读音看学生的“学”
6.抓人物特点 牵两条主线
7.学会听说很重要
8.在辩论中学文明理
9.温馨家园
10.展开想象 让文字形象
11.活学活用片段也精彩
12.在科学小品文的课堂上
13.成就最好的学生
14.谈语文教学中的说读结合
15.以读为本 创设教学活动
16.由学生的“学”想到的……
17.由学生的“说”想到的……
18.插上想象的翅膀 翱翔浩瀚的蓝天
19.捕捉情感冲突 感悟人物美德
20.课堂“四创”
21.注重语言文字训练
22.感悟与创作
23.《我们和我》教学反思
24.教师的“导”很重要
25.我教《凡卡》
26.由《迟到》想到的——
27.课堂语录 智慧的光芒
28.谈“课堂语录”
29.我们的诗歌
30.只要会说不愁写
31.学以致用每一课
32.学会深思方有所得
33.我看语文学科的人文性——情感
34.为短文命题乐趣多
35.让学生“动起来 学进去”的先决条件
36.让作文教学落在实处
37.品读是语文学习的根
38.减负增效做法
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