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| 編輯推薦： |
9岁进入重点中学实验班，14岁考入南开大学生命科学学院，18岁保送留校直接攻读博士学位，19岁赴美国内布拉斯加林肯大学深造，23岁到约翰·霍普金斯大学从事博士后工作。
一位平凡的父亲，一个从未出过大学生的普通家庭，是怎样培养出这么杰出的女儿？
王继起编著的《把孩子送进世界名校》是一位医学博士后父亲的教女笔记。
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| 內容簡介： |
家庭教育是基础，学校教育起主导作用，社会教育是必要条件。
王继起编著的《把孩子送进世界名校》与时俱进地学习，不断更新家教理念，实践科学的家教方法，倾心尽力为孩子营造和谐的成长氛围，创造性地进行家庭素质教育，让孩子赢在了良好的综合素质上。
《把孩子送进世界名校》这本书只是我们家的家教个案，提供的是经验和教训。
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| 關於作者： |
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1951年生，天津教育报刊社家庭教育巡回报告团成员，天津市河东区家庭教育宣讲团教师，河东区新生育文化示范家庭联谊会副会长，河东区家长学校优秀教师。天津市关心下一代工作委员会授予其“好爸爸”荣誉称号，其教育女儿的成功事例被《天津日报》等媒体报道。
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| 目錄：
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前言
第一章 玩
像带男孩一样带女儿——关于基础教育理念的探索
风和三角形——用图形思维训练开发幼儿智力
积木，一定要买——培养孩子的观察力、想像力、联想力和创造力
带孩子远行——自由的远行，带来认识的广阔，带来思维的发展
聪明来自观察——吃水果前不妨先让孩子把水果拿在手里玩，玩就是观察
心灵来自手巧——手虽小，在大脑皮层的反应区却很大
让孩子往疯了玩——孩子玩疯了的时候，是思维最活跃的时候
玩是根本——在玩的过程中，家长只做保护人，而不轻易制止
带孩子去探险——探险能激发孩子对大自然的热爱和想像力
在玩中追求创新——孩子的创造力，在游戏中表现得最充分
第二章 读
书是必需品——个家，什么都可以没有，但不能没有书
戒烟买书——我这一生做得最好的事就是戒了烟，买了书
早期阅读——阅读不是“应试认字”，而是享受快乐，培养自主阅读意识与能力
怎么读—一学会辅导孩子读书的细节和方法
撕书万岁——幼儿撕书是玩，是思维，是创造力的最初表现
反复读同一个故事——反复听一个故事，是孩子思维发展的必经阶段
记下孩子的读书趣事——这是书的力量，更是孩子成长的力量
用普通话读故事。——不要因为方言而给孩子造成理解书面语言的障碍
阿里巴巴究竟和多少大盗——读故事时遇到问题，请跟孩子一起较真
生动的比喻——靠阅读积累的思维金库使孩子学会生动的表达
孩子看漫画益处多——幽默能让孩子收获终身受益的睿智和自信
别让生字阻挡阅读热情——“不求甚解”地快速阅读不是坏事
第三章 学
坚持学习计划——直坚持到高考，计划将会在大学后变成自身的习惯
改进学习方法——不要让传统固定的学习方式使孩子形成思维定式
养成问老师的习惯——及时提问不仅解决问题，更能培养优秀的学习品质
不要让错题成为压力——重视错题，但不要数落，改正后照样打满分
课堂发言的重要性——克服胆怯，积极举手发言，八点建议供家长参考
提前预习效果好——提前学习能让孩子在新课堂里充满信心
改变。从书桌开始——排除所有干扰，创造干净专一的学习环境
进入忘我的状态——学习是最重要的，哪怕皇上二大爷来了都别打扰孩子学习
脑子像水晶一样透彻——试题在笔记本的哪一页，用什么颜色标记都清清楚楚
帮助同学共同进步——帮助同学的过程中，会让孩子记得更牢
驯兽师的启发——熊把上场表演当做游戏，学习也可以成为孩子喜欢的游戏
学游泳的思考——学游泳允许失败、呛水，承认差距；考试为什么不
找到孩子的强项——次偶然的突破，能让孩子信心大增
不要盲目追求“神童”——“早出、快出人才”未必能出好人才，催熟只会伤根
把识字变成有趣的事——创造识字游戏，如把小朋友名字排排坐，玩识字拼图
不知不觉学数学——数学就在生活之中，也在游戏之中
第四章 新
听孩子说更重要——替孩子思维，替孩子表达，是害了孩子
鼓励孩子创新——千万不要用成绩的要求压制孩子创新的需求
敢于打破常规——在别人眼里，我对孩子的教育方式像“神经病”一样
课外活动——像对待重要课程一样认真对待学校要求的课外活动
适当宽容孩子的反叛——反叛是对束缚的挣脱，是独立人格的发展
霜花带来的启示——看霜花的快乐在于自由的想像，不亚于看一部电影
发散性思维——砖有多少种用途？家长要善于当砖，引出孩子这块玉
逆向思维——培养孩子“出格”“叛逆”，打破思维定势，让孩子自由创新
家庭就是科研所——热情地支持孩子钻研探索，每个孩子都是“研究生”
问开放性的问题——不要标准答案，换一个角度，想方设法激发孩子自己去思考
废物多利用——孩子打碎了杯子，弄坏了玩具，正好借机了解其结构，探索其原理
少对孩子说不——多让孩子表达，耐心听、认真想，不要轻易否定
多能干的小手啊——让孩子“掺和”各种劳动吧，做衣服、包饺子，培养动手能力
“捡破烂”的自由——大人眼中的“破烂”或许正是孩子眼中的“宝贝”，尊重孩子的“宝贝”
从故事中想创意——多讲故事，讲名人、讲朋友、讲笑话，从故事中发掘培养创造力的资源’
孩子都是故事大王——鼓励孩子自己编故事，和他一起编，编得越奇特越好
家长别太能耐了——让孩子自己去探索，别抢在孩子前面铲出一条平坦大道
珍视孩子的提问——大声赞美孩子的提问，别急于给答案，更别嘲笑“傻问题”
“过家家”意义大——“过家家”有过程、有情节、有结果，这是一个富有创造力的活动
课堂中学创新——走出课堂学习仅仅是知识积累的误区，别让上课成为孩子的负担
轻视带来的后果——因为不重视女儿幼时作的“诗”，导致她长大后对诗毫无兴趣
别用“像不像”来评判孩子的画——儿童画的意义就在于敢想、敢画，在于激发想像力和创造力
第五章 德
独生子女——孩子不会骑到家长的头上，是家长亲手把孩子举起来放到自己脖子上
常怀感恩之心——向身边的好人好事学习好的品行，孩子学，家长更要学
尽孝——为老人想做的事马上去做，并且鼓励孩子去做
懂得分享和给予——从小时起，从小事中，培养孩子大方的品格
品行培养的“三做”——一要父母自己做；二要带着孩子一起做；三要让孩子自己做
品行培养的“三说”——一说实话；二说平常话；三说好话
妈妈是道德的指南——妈妈的影响更深刻更久远
学会吃亏——吃亏常在，吃亏是福，吃亏能让孩子的心灵更纯净，胸怀更宽广
饭桌上的教育——别让孩子在饭桌上像螃蟹一样横行
让孩子哭吧——在委屈和挫折中学会“换位思考”，哭出胸怀，哭出成熟
找成功的客观原因——取得成绩也不能骄傲，找到客观因素，使头脑清醒，谦虚谨慎
“孩子缘”是父母带来的——家长以身作则，用自己的好人缘来影响孩子的好人缘
尊重孩子看动画的权利——孩子自制力差，父母要反思，首先从看动画片的态度开始
品行争第一——学习不一定要得第一，但品行不能得第二
允许孩子犯错——宽容孩子犯错，激励孩子改错，相信孩子不愿犯错
品行教育的七点断想——品德教育从提升家庭文明程度开始，不要严于孩子宽于自己
爱的训练——让孩子养小动物，在关怀和照顾中学会爱的奉献
学做饭——参加适当的家务劳动，是培养责任感的好方法
发现细节之美——最伟大的爱，往往都体现在最小的细节之中。发现美，记录美
第六章 师
发现别人的美——女儿手中有一本《光荣簿》，用来记录生活中每一个同学的优点
学习女儿好榜样——自诩成熟的我们有多久没为《白雪公主》而感动了？女儿会
感激孩子——时常记起孩子对我们爱的奉献，世上最爱我们的，除了父母，就是孩子
孩子身上的闪光点——孩子身上有许多优点是我们不具备的，自觉向孩子学习
热爱小动物——我相信，一个热爱小动物的人，是一个心地善良的人
“我的爸爸妈妈”——从孩子作文中的爸妈了解我们的品行对孩子的深远影响
高挂“免战牌”——女儿向同学挂起“免战牌”，是在迎战，是为了奔向新的战场
幸福属于我——听到孩子成功的喜讯，父母是何等的激动，何等的幸福
不上“收容车”——军训时，体育锻炼时，与疼痛较量的意志很快能体现在学习上
“35分钟”的困惑——女儿对时间的珍惜，令我们感动
不断反思——家长不断调整自己，孩子的不良习惯就能得到矫正
为美国老太挑西瓜——“按顺序拿，不挑大的”，一件发生在美国的小事令人反思
为孩子而读书——为了“父母”这个职称，家长要多读书，拿到教育孩子的“文凭”
多写教子笔记——教育的智慧、能力与水平，来自家长教育实践中的反思和进步
别为虚荣搭上孩子——我的哈佛情结，在女儿舍哈佛选择约翰斯·霍普金斯后终于飘散了
家庭和谐最重要——父母吵架给孩子心灵带来的创伤是无法弥补的
女儿是贴心的“小棉袄”——与孩子共同成长，是新的教育理念，更是现实的生活状态
附录：女儿的书信和随笔
后记
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