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| 編輯推薦： |
1、内容独到、不落俗套：避开空洞古板的方法说教，非单纯事例的罗列，为读者提供一种带有家庭格调和特色的成长空间，“文以载道”、“事以载法”，找到最适合自己的方法和路子。
2、针对性和指导性强：当孩子处于高考阶段时，在如何对待孩子的问题上，怎样处理他们的那些烦恼，本书提供了有针对性的和具有参考价值的建议和意见。
3、突出实用性：书中全是作者亲身经历事件，因此对其他孩子和家长都具有借鉴意义。
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| 內容簡介： |
本书《迈进北大，奔向耶鲁：成功父母的25年教子笔记》作者李琳香 矫宏武 矫骏逸用赏识教育的方法培养孩子的自信心，只要孩子有进步，就不失时机地夸奖、赏识，注重言传身教，给女儿做了好榜样，孩子从小就乐于助人、富有爱心，德智体美全面发展，多次获奖，成功迈进北大，奔向耶鲁。
本书记述的主要是父母陪孩子成长过程中一些真实的、算是原生态的生活剪影，从多个方面介绍了如何培养教育孩子一步步走向成功的亲身经历，具有强烈的理论性、可操作性，方便指导家长和教师更直接地了解孩子的心理，对学生家长如何了解孩子起到了借鉴作用。
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| 關於作者： |
李琳香从事教育教学工作20多年，曾长期担任班主任工作，致力于学校教育与家庭教育相结合的探索，注重教育科学与方法的探讨，先后获得即墨市德育工作先进个人、青岛市第三届“教子有方”十大优秀母亲、全国语文教师基本功大赛一等奖等称号。多次参加青岛市妇联组织的“智慧母亲话家教”沙龙讲座，其教育理念及方法深得教育界专家、同仁和家长的好评，撰写的论文多次发表并获奖。
矫宏武从事教育教学工作30多年，长期致力于教法、学法、考试心理、家庭教育等方面的探索，多次深入几十个学校调研，掌握了大量的第一手资料，并为教师、学生及家长做专题报告及高考指导数万人次，受到广泛好评。撰写的教育论文多次发表并获奖；先后获得即墨市专业技术拔尖人才、青岛市学科带头人、青岛市教学能手、山东省优秀指导教师等称号。
矫骏逸于2008年以优异成绩考入北京大学生命科学学院，2012年以优异成绩毕业于北大，同年以全额奖学金考入美国耶鲁大学，攻读生物学博士学位（5年）。矫骏逸品学兼优，德智体美劳全面发展，多次获奖，荣获的荣誉主要有：全国中学生英语能力竞赛一等奖、全国中学生作文大赛一等奖、全国中学生生物学奥林匹克竞赛一等奖、青岛市十佳中学生、山东省优秀学生、山东省优秀学生干部、北京大学三好学生、北京大学三好学生标兵、北京市优秀毕业生、北京大学社会实践先进个人、北京大学强化挑战班奖学金一等奖等。
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| 目錄：
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第一章 人生的第一本书
1. 男孩女孩
2. 名字的故事
3. 人生的第一本书
4. 爱上生物的孩子
5. 永远的爱
6. 理想的"种子"
7. 跌倒了，勇敢地爬起来
8.“活“起来的知识
9. 不做“及时雨”
10. 等待成长
11. 创想自己的人生
12.“1”的背后
13. 高考是什么？
14. 梦向燕园
15. 淳淳的心
16. 一次家庭"会议"
17. 共同的脉搏
18. 挑战班中挑战自我
19. iGEM 获金牌
20. 做一个勇于登高的人
第二章 “赏识”的教育艺术
1. 玩耍中的孩童
2. 歌声唱起来
3. 盼望的生日
4.“赏识”的艺术
5. 竞赛受挫
6. 严于习惯
7. 好妈妈少“唠叨”
8. 灵犀之说
9.“逆反”背后的思考
10. 考试之外
11.“零存整取”巧用智
12. 神奇的“加法”
13. 集结性思索——升力之所在
14. 第 n 种学习方略
15. 母女不一样的高考经历
16. 山鹰的启示
17. 借来的智慧
18. 人生一定要美丽
19. 孩子的 GRE
20. 仰望星空，搏于北大
21. 耶鲁大学的面试
22. 奔赴耶鲁
第三章 聆听成长的声音
1. 夜空
2. 青春协奏曲
3. 心语
4. 书的味道
5. 父爱如山，母爱似水
6. 炫出自己的色彩
7. 一杯沧海——高考三部曲
8.18 岁的最后一篇日记
9. 追忆似水流年
10. 祖国六十华诞有感
11. 没喊完的连号
12. 观赏电影制作
13. 苏州之行 1
14.“一个人”的晚上
15. 偶然 必然
16. 蹉跎岁月
17. 第二个夏天——关于江南
18. 拿什么拯救我自己？
19. 启迪
20. 一个人的旅途，温暖不孤独
21. 迟到的毕业纪念
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| 內容試閱：
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跌倒了，勇敢地爬起来
有人问起女儿学路步步登高、理想步步兑现，是坦途凯歌式的迈进吧？
其实不然，学如登山，充满艰辛。常言道 ：“失败是成功之母”， 学习之路何尝不是如此呢？昨日已过，而那寒窗苦读的景象仍历历在目，想想看，女儿最艰苦的里程没有被高深的理科知识所羁绊，而是在实验的行进途中。俗话说得好，万事开头难，女儿一心想走科研之路，进实验室和那些仪器数字打交道，她没有觉得单调，倒是过程的不熟练、经验的不足、屡次的结果不理想，向她发出了严峻的挑战。
那时她刚进实验室不久，在饶教授实验室自行承担了一项实验任务，需要自己摸索路子，失败的苦恼在考验着她。听说她进了实验室，我们免不了过问几句，那一次我在单位，收到了女儿发来的一条短信：“又失败了”。我发去一条：“经受住，好样的！”此后一段时间，没有再与孩子联系，我想很多事，她需要自己承担，说多了也没用。后来单位事多，忙活了一阵子，女儿实验的事已渐忘记。
突然一天想起，女儿平静地说早已解决了。我问怎样解决的，女儿说：是起步阶段几乎都遇到的事，靠心解决，爸爸不是说过一句话吗？“跌倒了，就要勇敢地爬起来”。我听了哈哈大笑，心里赞叹着：“好女儿，有脑筋！”是啊，我跟孩子常说：“在哪里跌倒了就在哪里爬起来”，欣慰的是她已铭记于心。
思绪不由地拉到了女儿牙牙学语的童年时光，那时她只有二三岁光景，带她出去玩，我大步走在前面，她在后面追，快到家时不小心被门前的砖头绊倒，"哇"的一声哭了起来，我看她膝盖碰破了皮，伸着小手等着我去扶她一把，近前几步扶她起来是多么简单的一件事！可我没有简单那么做，我说 ："好孩子，自己跌倒了，自己爬起来"，她还是伸着小手哭，这时我竟"狠心"地走开了，见我离开她反倒自己爬了起来，不知道那小脑瓜是否正受着被抛开的煎熬，只见她跑着又追上了我，我心疼地拉着女儿的小手，回家给她抹去了伤口处的砖泥，点上了红药水自此那句"自己跌倒自己爬起来"的印记被深深地留在幼小的心灵中。
实际上无数个孩子都是在跌跤中成长的，跌过跤吃过亏或许会成长得更快吧。其实人都会跌几次跤，摔打几次，在不知不觉中渐渐长大，而长大后要融入生活，踏入社会，在生活中摔跟头那更是不可避免的。特别是中学以后，每一个要实现人生价值的孩子不得不面临"万人共闯独木桥"的拥挤，也不得不挺进在高考的风口浪尖上，这就不得不面临激烈的竞争，相信每一个进入高中学段的孩子都有着多次考试的压力。 曾记得刚进即墨一中，女儿用了一段的时间历经多次的大考小考， 凭着一颗红心、一股子干劲和在波折中力求站稳的意志，多次拿了"第一"，也渐渐地被一中师生所认可，这也使她意识到，虽然自己是从非重点的市南中学走来的，在同一起跑线上，只要努力，那所谓的"重点"与"非重点"已奈何不了将来。许多同学开始默认她为学习上的"老大"，纷纷向她请教，她热心帮忙，班主任老师还让她在班中做了学法交流，其他班级的班主任也邀请她到所任班级介绍经验，看到老师们对自己的信任，女儿一一认真对待，毫无保留地把自己的心得与大家一起分享。一时间增添了不少忙碌，这也算作月考之后的一些余音吧。
对于拼搏在学习一线的学生来说，时间的行程是如此紧迫。话说不跌，第二学期的期终考试又已来临，师生们的精力又运转于下一轮的奋进中。和大多数同学一样，女儿有着极强的上进心，在她看来保持佳绩、不负众望便是对待信任的最好诠释。可生活有时不是一厢情愿的，它或许以"捉弄"的形式在向你发起挑战，竞争激烈的期末考试使女儿尝到了失落的苦楚 ：由原先的成绩之冠跌到了 10 名之外。
由于升级考试学校很重视，专门召开了总结与表彰大会，表彰的名单中没有她，而奖学金的一二等中也没有她，最终只拿了个三等奖，她觉得很惭愧，倒不是为奖学金的多少，而是她很强的自尊心在倍加拷问着倔强的心灵 ："你就是老师同学给了极多赞誉的那个，你就是配有什么经验之谈的那个？"一时间懊恼与失意充斥着内心。
猛然，低落彷徨间另一股力量在升腾 ："哪里跌倒就在哪里爬起来！"是的，勇敢地面对，老师和父母都说 ："波折属正常。""爬起来"便是一种勇气，一份自信，一份希望，是一切美好的叠加，人的美好不在昙花一现，而是在一种心灵的颠簸中把稳自己的定力，走出低谷，艳阳又会高照，年轻没有失败，于是她又来了十足的干劲，更稳更坚实地走在学习之路上，再度成为"赛场之冠"。
老师说她是学校的骄傲，同学说她是可信可赞的朋友，她说是老师的肯定与栽培，校友的勉励给了她奋飞的臂膀，跌打摔跤，百炼成钢，人生的真谛莫非如此？
而今女儿从中学走到了大学，坚守"跌倒了就要勇敢地爬起来"的人生信条，克服了学习及实验路上无数难以预料的困难和挫折，奠定了向科研之路迈进的有力基石，正如女儿所言 ：如果没有前路的探索与失败，是不会有今天这跨越的一步。而今走在世界前沿的耶鲁大学，有着最先进的学习和实验设备，给学子们提供了"练武"之地，但愿他们一如既往地以强者的姿态攻坚克难，修成正果，大利于社会！
教子感言
人的一生都在与"磕磕绊绊"打交道，在此中体验着"苦头"、掂量着平衡，又在此中打着翻身仗。不必怕吃苦，跌打过后奋斗的臂膀才会更加坚挺 ；不必怕伤痛，它会让你牢牢记住失误的酸楚。我们都见过训练的士兵，跌打滚爬、吃苦耐劳练就了过硬的军功。孙中山所言 ：吾志所向，一往无前，愈挫愈勇。生活中、学习时，人总不会是不堪一击，"不管风吹浪打，胜似闲庭信步"具备此种魄力，人生之舟反而会炼出平稳，你是自己的舵手，经风雨，见世面，才会有远航的精彩。
“活”起来的知识
在“知识就是力量”的新时代，我们知道知识一旦不能与生产、生活相联系就会变成死知识，失去灵性，怎样才能使知识"活"起来呢？那就是走近生活，让孩子感觉知识有用，在心灵中播下科学的种子，培养能解决实际问题的创新型孩子。
记忆飞到了孩子上小学的那段时光，那是期中考试前的一周，女儿生水痘请假在家，病情稳定得差不多，上班前我对女儿说 ："莎莎，能不能帮爸爸完成个任务？"
"什么任务？爸爸，"女儿瞪着大眼睛问。
"咱家最近要办房产证，你能不能帮爸爸量一量咱家的居住面积？凭你学的知识应该没问题吧？"
女儿看我这样信任她，高兴地说 ："好啊！"
中午下班后，看到女儿忙得不亦乐乎，直尺、卷尺、三角板都用上了，还记录了数字。望着女儿那红红的小脸，我心疼地说 ："莎莎，别累着啊"，女儿兴奋地说 ："爸爸，不累"，接着我们又讨论了几个具体问题 ：墙的厚度怎么计算？阳台怎么计算？有家具的地方怎么
量？??妻子催着孩子休息，女儿仍热情不减，告诉我 ："爸爸，晚上下班给你满意的答案。"
晚上我拿到孩子的计算结果一看 ：客厅、卧室、厨房、阳台等都画了图，标出了长和宽，算出了每一间的面积和总面积。我给妻子看，妻子连连称赞 ："孩子的学没有白上。"那次期中考试，女儿的数学成绩考了 100 分。教她数学的丁老师说 ："你看人家骏逸，一周没上学，数学还考了个第一呢。"我感慨着 ：只有将知识融入生活，才是教育的本质和源泉，才能唤起孩子潜在的能力，孩子也明白了活学活用的道理。
进入中学，女儿学了理化生、政史地，联系生活实际的知识面更广了。为了满足孩子对微观世界的探求，我借了显微镜，回想起女儿第一次在显微镜下看到草履虫时，那手舞足蹈的样子我都能笑出声来，那是她第一次看到的草履虫、变形虫及各种细胞结构 ；为了满足孩子对宏观世界的探索，我又买了简易天文望远镜，记得买回天文望远镜那天，天还没黑女儿就已经架好了望远镜等待月亮的升起，准备观察。这"活"的知识让孩子体会到了世界的多彩。
一次我到济南开会，路过寿光蔬菜园，顺便买了一盆含羞草，作为礼物送给了女儿。只要一触动，含羞草的叶柄就会很快垂下，像小姑娘害羞一样低头不语，女儿非常喜欢，我让女儿联系学的知识解释含羞草为什么会"害羞"？后来我还让女儿联系物理知识说明为什么路灯在水里的像不是一盏灯，而是一条光带？运汽油的车为什么要拖一条铁链？女儿分别联系植物学、光学、电学的知识，在我的启发和引导下解释得还挺好??就这样，将所学的知识引入生活，使孩子真切地感受到知识好玩、知识有趣、知识有用，让书本上的知识"活"了起来，
……
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