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| 內容簡介： |
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《绘画构图课堂教程》，我认为有以下可取之处：第一是选择了大量的图例用以说明绘画构图问题，在直观视觉的基础上辅以理论的阐释，这与当今所倡导的视觉文化理念是一致的。第二，作者在结构安排上重视理论与教学实践的结合，将视觉经验的积累、知识与操作技能的发展尽可能统一起来，应该说这种方法是可取的。第三，《绘画构图课堂教程》对一般的“构图法则”提出了质疑，认为一切创造性结果都是对已有“规范”的超越与偏离，这种认识与艺术发展脉络是吻合的。
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| 關於作者： |
阿木尔，男，蒙古族。
1962年10月25日出生于内蒙古鄂尔多斯，父母均为教师。
1983年7月毕业于内蒙古师范大学美术系，获文学学士学位。
1993年结业于中央美术学院第六届油画研修班。
1998—1999年在北京语言大学出国部参加法语强化培训。
2000年入首都师范大学尚扬教授的油画研究生班。其间在北京外国语大学法语系继续学习法语。
2003年考取首都师范大学常锐伦教授的博士研究生，从事美术学（美术教育方向）的研究。
曾先后就职于鄂尔多斯群众艺术馆、新疆蒙古师范学校、新疆艺术学院美术系。绘画作品多次参加各级美展并获省级奖，多篇论文发表在各类刊物。现任新疆艺术学院绘画系副教授，新疆油画学会副主席。
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| 目錄：
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第一章 概论
一、绘画构图的概念
二、构图的意义与作用
三、绘画构图研究学习的范畴
第二章 中外绘画构图的演化
一、起源
二、“经营位置，画之总要”
——中国传统绘画的构图特征
三、西方绘画构图的发展与演变
第三章 绘画构图学习与研究的方法
一、视觉经验的积累
二、视觉因素
三、视域——框架参照系、视错现象
四、图式、秩序、恒常性
五、形式构成原理
第四章 画面构成技法
一、场、张力
二、图像组织
三、骨架——视觉图像的基本样式
四、位置——视觉中心
五、空间建构
第五章 教学实践框架
一、观念——呈现方式
二、意图、形式、表达
三、翻译与转换
四、几种艺术语言类型艺术语言与风貌
五、教学实施建议
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