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| 內容簡介： |
在当今世界，人权已经成为人类文明进步的重要标志。20世纪90年代，联合国提出了“促进教育，促进人权”的新战略，并把1994-2005年定为人权教育十年，倡导各国开展人权教育。2009年我国发布的第一份《国家人权行动计划（2009—2010年）》和2012年的第二份《国家人权行动计划（2012—2015年）》都提出了开展对公务员和大中小学生及社会各界进行人权教育的新要求。人们只有听到人权、了解人权，才会知道维护自己的权利，并尊重他人的权利。
为了开展人权教育，从2008年以来，我国每年召开全国高校人权教育年会，来自全国大学和中央党校及地方党校的教师一起探讨人权法教育问题.2011年，我国第一次在南开大学、中国政法大学、广州大学建立了三个人权教育基地，按照第二份《国家人权行动计划》的要求，我国还要在2015年前至少在大学和党校建立5个人权培训基地。人权培训和人权教育亟需人权教材，但是，我国人权研究起步晚，人权教材极少，目前只出版了几本人权教材，远不能适应越来越多大学、党校和社会开展人权教育的需求。
中央党校人权中心是我国较早成立的人权学术机构，并最早开设人权课程。本书是长期教学和研究的成果，具有系统性、权威性和普遍适用性。本书系统介绍了人权基本内容、历史、人权保障制度，国内人权法和国际人权法。既有人权知识的普及，又有遇到人权问题如何寻求法律救济的实用性，既适合对大学生、研究生的人权课，也适合对公务员、干部和社会各界的人权培训。
本书吸收了国内外人权发展的最新成果，和联合国人权标准的最新发展，具有前沿性。
本书的作者大多是中央党校和北京大学法学院人权中心专家，是我国人权教育的领军人物。这本书会对我国人权教育起着积极的推动作用。
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| 目錄：
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绪论
第一章 人权的基本概念
第二章 人权和人权法的历史
第三章 人权与法治
第四章 人权与民主
第五章 自由权与平等权
第六章 公民权利
第七章 政治权利
第八章 经济、社会和文化权利
第九章 特殊群体权利
第十章 集体人权
第十一章 国际人权法的概念与原则
第十二章 联合国人权保护制度
第十三章 区域人权保护制度
第十四章 国际人权法的实施与问题
第十五章 非政府人权组织
主要参考书目
后记
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