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| 編輯推薦： |
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王欣编写的《民办非学历教育机构评估研究》源于作者近年来参与各类民办非学历教育机构评估工作的实践和反思。在民办非学历教育机构从设立、成长到退出的不同发展阶段，机构的发展特点以及对机构的评估重点都应与传统学校教育评估有所不同。作者尝试从民办非学历教育机构的生命周期的视角，围绕规范、质量和活力三大目标，以如何建立科学、合理、有效的民办非学历教育评估体系为研究切入点，通过评估手段促进民办非学历教育机构健康有序、各具特色地可持续发展，实现“以评代管、以评促建”。作者以按照“分析-调研-改进”的逻辑线索，系统阐述了民办非学历教育机构评估改革设想的形成过程。
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| 內容簡介： |
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王欣编写的《民办非学历教育机构评估研究》以如何建立科学、合理、有效的民办非学历教育评估体系为研究切入点，系统地界定了民办非学历教育、民办非学历教育机构以及民办非学历教育评估的相关概念、类型和特征，全面研究分析了民办非学历教育机构评估的组织及运行机制，重点分析了上海民办非学历教育机构评估现状，解剖了民办非学历教育机构在“准入、办学过程、退出”三个阶段的评估案例。通过对政府管理部门、教育消费者、培训机构等民办非学历教育机构评估的相关方进行访谈，本书提出来了对民办非学历教育机构评估的改革设想：1民办非学历教育机构兼具市场属性和教育属性，评估指标的设计不可忽略被评对象的市场属性；2设计了兼顾规范、质量与活力的评估模型；3从大一统的机构评估、专项评估转向“‘1+x’以培训项目为核心的评估”，并据此建立培训项目排行榜，引导教育消费者向规范且优质的教育资源流动。《民办非学历教育机构评估研究》将对政府行政部门实施有效管理、专业机构通过评估引领学校健康发展提供借鉴和启示。
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| 目錄：
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第一章 民办非学历教育机构评估概述
第一节 相关概念界定
一、民办非学历教育
二、民办非学历教育机构
三、民办非学历教育机构评估
第二节 我国民办非学历教育机构的基本情况
一、民办非学历教育机构的发展现状
二、民办非学历教育机构的类型
三、民办非学历教育机构的功能分析
第三节 民办非学历教育机构评估的价值分析
一、理论意义
二、实践价值
第二章 民办非学历教育机构评估的组织及运行
第一节 民办非学历教育机构评估的依据
一、科学理论依据
二、政策法规依据
三、委托行为依据
第二节 民办非学历教育机构评估的参与主体
一、相关概念
二、民办非学历教育机构评估主体和组织
第三节 民办非学历教育机构评估的运行机制
一、相关概念
二、上海民办非学历教育机构评估的组织实施
第三章上海民办非学历教育机构评估现状分析
第一节 上海民办非学历教育机构的总体状况
一、教育行政部门审批的民办非学历教育机构
二、人力资源和社会保障部门审批的民办非学历教育机术
三、上海市民办非学历教育内容的特点
第二节 上海民办非学历教育机构评估的类型
一、按委托方划分
二、按项目性质划分
三、按风险性划分
四、基于降低政府管理风险的“三阶段”评估分类法
第三节 上海民办非学历教育机构评估的案例分析
一、对民办非学历教育机构“准入阶段”的案例分析
二、对民办非学历教育机构“过程管理阶段”的案例分析
三、对民办非学历教育机构“退出阶段”的评估实践
第四节 对上海民办非学历教育机构评估标准设计的反思
一、现有民办非学历教育机构评估标准存在的问题
二、制定评估标准应遵循的主要原则
三、上海市民办非学历教育机构评估标准的设计思路
第四章对上海民办非学历教育机构评估需求的调研
第一节 来自政府管理部门、消费者、培训机构的声音
一、调研对象、调研方法和调研内容
二、数据收集和整理
三、评估中的一般性问题
第二节 对上海市民办非学历教育机构发展的再认识
一、增强政府主管部门工作成效
二、充分发展社会组织机构
三、促进民办非学历教育机构特色办学、健康成长
第三节 民办非学历教育机构评估的改进建议
一、提高民办非学历教育机构评估工作的公信力
二、增强评估工作的专业性
三、提升评估结论的有效性
第五章 民办非学历教育机构评估的改革设想
第一节 民办非学历教育机构评估中的若干问题
一、相对单一的评估委托方
二、以机构为主体的评估对象
三、分等定级的评估结果的局限性
第二节 兼顾规范、质量与活力的发展性评估模型
一、民办非学历教育机构发展目标：规范、质量与活力
二、对于“影响因子”评估模型的构想
第三节 建立以培训项目为核心的评估
一、培训项目是民办非学历教育机构的核心产品
二、培训项目评估与排行榜
附录
附录1
附录2
附录3
附录4
参考文献
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