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| 編輯推薦： |
《别人不教父母一定要懂的沟通艺术（三分说七分听家庭概念升级版）》内容介绍：孩子总是跑到父母的对立面，不听劝阻和忠告，也不朝着父母认为正确的方向走，此时父母需要反思两件事情：自己坚持的方向本身有没有错误，或者坚持的方法是不是错了。亲子之间的沟通难题是大部分父母都会面对的，如何让家里浓烈的火药味散去，则需要父母用正确的态度和语言。
《别人不教父母一定要懂的沟通艺术（三分说七分听家庭概念升级版）》参照无数家庭教育失败和成功的实例，总结不同年龄段孩子的心理特点，为父母总结出一套行之有效的沟通方法，结束孩子与父母的冲突和矛盾，帮助每个父母营造温馨的家庭，缔造美好的亲子关系。
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| 目錄：
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第一章 信赖是孩子最想要的尊重
信任是最好的鼓励
像对待朋友一样对待孩子
信任让低能变天才
放手，让孩子走自己的路
不要让孩子总觉得比人“矮三分”
不要让孩子成为你手中的“木偶”
不要试图撬开孩子的抽屉
守住秘密，呵护孩子的内心世界
尊重孩子成长中的失败
第二章 以爱的名义满足孩子
孩子需要的是无条件的爱
了解孩子的真正需要
了解并满足孩子的情感需要
让孩子在不断进步中享受乐趣
再多的玩具也代替不了父母
有玩伴的童年才有快乐
让孩子知道每个人都会犯错误
帮助孩子克服胆怯心理
接纳孩子的负面情绪
发脾气是孩子正常的情绪发泄
第三章 用行动去教育孩子
用爱的行动浇灌孩子的成长
家长要善于建立和谐的人际关系
留给孩子一串端正的脚印
孩子身上重要的品质源于父母
父母要学会揭自己的短
家长要用好手中的画笔
引导孩子拥有具体的梦想
家长要先做好自己
第四章 经常与孩子建立合作关系
帮助孩子树立合作意识
鼓励孩子合作，不要“贿赂”要技巧
成为孩子最好的朋友
如紧箍咒般的唠叨，只会让孩子想逃
在孩子能够接受的范围内责备他
与其威胁恐吓，不如“对症下药”
发号施令，不如和孩子平等说话
讽刺挖苦，不如积极引导孩子
向孩子诉苦，不如让其自由发挥
与其说教，不如停下来倾听孩子
蹲下来与孩子平等交流
第五章 一些代替惩罚的好方法
再轻微的惩罚对孩子也有震撼力
一次拥抱胜过万千说教
相对于责骂，提醒更有效果
“计时隔离”，让孩子认识自己的错误
以身作则，让孩子爱上学习
冷处理，让孩子在平静中受教
用爱融化“问题孩子”冰冻的心
放下棍棒，不打不骂教育好孩子
用兴趣爱好改变孩子的调皮
第六章 掌握好夸奖这门艺术
孩子的成长需要赞美
赞美孩子需要一定的技巧
发自内心地赏识孩子
肯定孩子的每一点进步
赏识孩子的努力而不是其他
及时赞扬孩子的成就
赏识孩子的优点和长处
谨慎对孩子说“你真棒”
不要对孩子“夸过头”
夸孩子的同时也不要忘了批评
第七章 别让孩子禁锢在固定角色中
乖孩子就是好孩子吗
做好自己，让“坏孩子”回归本真
千万别用“你真笨”去束缚孩子的头脑
不要低估自己的话语对孩子的影响
不要让“多动症”的标签毁了孩子
让自私、冷漠的孩子懂得感恩
做权威性父母，让孩子摒弃任性
做智慧家长，让孩子摆脱说谎的陋习
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| 內容試閱：
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信任是最好的鼓励信任是人与人之间的一种道德关系。作为社会上的人，朋友之间、同事之间要建立一种信任关系，同样，作为家庭成员，父母与子女之间也需要建立信任关系。
人人都希望能够获得别人的信任，孩子也一样。
但孩子更多的是希望被父母信任。所以作为父母，我们应该放手，给孩子充足的理解和信任，让他们能够充分发挥自己的聪明才智，从而促使他们更好、更快地成长。
欣欣被妈妈视为掌上明珠，她都10岁了，妈妈还从来不肯让她一个人出门，甚至离家仅几步路的上学路程也由大人每天接送。按理说，有妈妈如此的关心，欣欣应该感到很幸福，但实际上，她不但没有一点幸福的感觉，还不时地与妈妈顶撞。
谈起孩子，欣欣的妈妈说：“现在我们就这么一个孩子，哪敢让她一个人出门，万一有个闪失怎么办啊。学校虽然不远，但需要过马路，万一被车碰着了或者是在路上遇到了突发事件，她自己又不会处理。
可是如果说她吧，她还一个劲儿地顶撞……”然而妈妈的“担心”对欣欣来说却成了一种折磨。她说她很想挣脱妈妈的手，独立去办自己的事，可是每一次都被妈妈给硬拽回来。为此，她感到很难受，每次愿望不能实现时，她都会大哭一场，并且在心里暗暗地和妈妈较劲，妈妈要她往东，她就偏要往西。
这天，欣欣想一个人到离家只有200多米远的书店里去看书，起初妈妈还是不放心，没有答应让她去。但欣欣这次却显得成熟而正式地跟妈妈说：“妈妈，给我一次机会，就让我去吧，相信我，我肯定没有问题。”面对欣欣的祈求，妈妈终于决定让她自己去书店。
两个多小时后，欣欣高兴地从书店回来了，看着孩子脸上自豪的表情，欣欣的妈妈也似乎意识到了什么。从那以后，只要是欣欣能自己处理的问题，妈妈一定会放手让她自己去做，甚至有时还会把一些重要的事情交给她办。
慢慢地，欣欣也感觉到了妈妈对自己的信任，因此，她不仅比以前更懂事了，而且还经常和妈妈说心里话，显然是将妈妈当成了要好的朋友。
其实，孩子再小也有他自己的思想，从懂事开始，他们便跟成人一样，渴望被理解、被尊重和被信任，但是，在生活中，很多父母往往忽略了这一点。案例中，欣欣从“没有一点幸福的感觉”“心里暗暗地和妈妈较劲，妈妈要她往东，她就偏要往西”，到“和妈妈说心里话”的转变过程，也正是妈妈对欣欣从不信任到信任的过程。
心理学家认为，每个人都有一种追求信任的普遍心理，这是一种积极的心态，是一种奋发向上、积极进取、实现自我价值的动力。在家庭中，信任是一种富有鼓舞作用的教育方式。子女对父母有着特殊的信任，他们往往会将父母看成是自己学习、生活上的蒙师和榜样，甚至有时还将父母当作感情上的挚友。同时，他们也特别希望能得到父母的信任，希望能够像朋友一样和父母平等相处、平等交流，因为在他们看来，只有父母的信任才能让他们感到真实、可靠，让他们感到被重视。
一个人能够发现自身的价值，往往是通过别人的信任和认可而实现的，孩子也是如此。生活中我们常会看到这样的情形：早晨上学前，父母总会不停地提醒孩子带这带那，但越是提醒，孩子越是丢三落四；而那些一天到晚不停唠叨孩子这也不行那也不行的父母，慢慢会发现本来上进的孩子却越来越不争气……这些都是不信任孩子的后果。
也有不少父母当孩子犯错时，就不再允许他说话，而只是从表面现象来断定是非，甚至还对孩子大打出手，以此来惩处孩子。这也是对孩子的一种不信任，并且如此的不信任还容易使孩子的心理失衡，甚至想以说谎的形式来对父母瞒天过海。
父母对孩子的信任，是对孩子最好的鼓励，同时也能让孩子切身体会到成功的快乐和失败的苦涩。而孩子也会在父母信任的目光和言语中，一步一个脚印地走向成功。就算失败了，他们也会在父母的鼓励和肯定中从摔倒的地方勇敢地爬起来，直到实现他们心中的理想。
在一位年轻的妈妈第一次参加家长会时，幼儿园的老师气愤地对她说：“你们家的孩子怎么回事啊？可能有多动症，在板凳上连3分钟也坐不了。我建议你最好带他上医院看看。”在回家的路上，孩子问妈妈：“妈妈，老师都对你说了什么呀？”她摸摸儿子的头，轻轻地一笑，说：“老师夸奖你了，她说你刚来幼儿园时在板凳上连一分钟也坐不了，而现在能坐3分钟了。我的宝宝进步了，其他孩子的妈妈都非常羡慕妈妈呢。”妈妈第二次参加家长会，是在儿子上小学时。老师说：“数学考试。你儿子只考了10分。我们怀疑他在智力上有障碍，因此，建议你最好带他去医院看看。”在回家的路上，妈妈骑着车泪如雨下，然而回到家，当儿子再次问起她老师说了什么时，她对儿子说：“老师对你充满了信心，他说你是个好孩子，只要再细心一点，一定可以赶上你的同桌。”说完，她发现儿子暗淡的眼神突然亮起来，一直沮丧着的脸也舒展开来。这天晚上，儿子破天荒地吃了3碗饭。第二天上学时，儿子比哪天起得都早。
妈妈第三次参加家长会，是在儿子上初中时。这次，她一直都在担心听到老师点她儿子的名字，但让她奇怪的是，整个家长会结束了，老师也没有点她儿子的名字。临走时，她去问老师，老师对她说：“就你儿子现在的成绩来看，恐怕考重点高中还是有点危险。”听到这句话，她非常惊喜，因为对儿子来说，这是一个多大的进步啊！当她怀着异常激动的心情走出校门时，她发现儿子正在不远处等她，于是她走过去扶着儿子的肩膀，高兴地说：“老师对你充满了期待，她说只要你再努把力，考上重点高中一点问题也没有。”儿子听了脸上浮起了开心的笑容，从此以后他信心倍增，中考结束后，他果然考上了重点高中。
就这样，在妈妈不断的夸赞声中，高考结束的儿子接到了某名牌大学的录取通知书。
当他把录取通知书捧到妈妈面前时，他哭着对妈妈说：“妈妈，我知道我不是一个聪明的孩子，我知道在每次家长会时，老师都向您反映了我的许多缺点，可是您却没有抛弃我，始终如一地相信我，还给了我一次又一次的鼓励和赞扬。您知道吗？正是您的信任、您的鼓励和赞扬才让我有了向上的信心……”P2－5
……
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