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| 編輯推薦： |
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学会承担，培养事业心和责任感；收敛个性，克服感性和冲动。
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| 內容簡介： |
80后是特殊的新一代，他们曾经被称为“垮掉的一代”“缺乏责任心的一代”，但是，随着最早的一批80后开始进入“三十而立”之年，他们正在成为社会的新生力量，越来越多的80后不可逆转地开始进入了企业管理层，成为商业和社会管理的实践者。在实际管理中，80后管理者拥有自身的优势，但又有着自身的不足。那么，他们应该如何面对挑战，最大限度地发挥自身优势，创造出更大的价值呢？从员工向管理者角色转变，80后管理者们面临着哪些挑战？企业如何才能发挥他们的最大效能？
《80后管理者如何当》旨在为80后管理者提供一盏指引前进道路的明灯，帮助80后管理者扬长避短，未雨绸缪，更好地走好自己的管理之路。
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| 關於作者： |
田先，8090后成长教练，北京三合源泉教育科技总经理，心理咨询师，中国青少年“三十而立”研究专家，8090后成长教练，国内唯一对8090新生代员工成长与管理进行双向研究的专家，独创“三十而立——‘三力’职业化成长与管理体系”“幸福人生八卦体系”“低成本实效培训体系”。
人力资源和社会保障部“通用就业能力、职业生涯规划、CETTIC职业基本能力”培训项目专家委员会委员及TTT导师，清华、北大、复旦等重点高校特聘专家，美国质量学会金牌讲师，首都大讲堂核心专家，《销售与市场》《新商务周刊》《中国药店》等多家杂志及网站专栏作者。
原湖南益阳电台《今日财经》直播主持，国家广电总局特聘专家，电视广播栏目《超级面试》《我是谁》《前沿讲座》《职场发挥》等特邀嘉宾及职场导师。
田老师是80后“草根”奋斗的典型，18岁登上电台财经节目主播台，20岁进入管理咨询著书立说，25岁登上管理培训界讲台，常年服务于通信、金融、呼叫中心、能源、钢铁、航空、汽车、IT、酒店等重点行业数百家知名企业。
田老师的课程结合NLP、教练技术、心理咨询等多种专业手法，独创“立体互动式”培训风格，引导学员经由“自省——内悟——外发”，实现“要我动——我要动”的转化，激发澎湃动力，打造钢铁团队！
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| 目錄：
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第一部分80后管理者的机遇与挑战
第一项修炼80后管理者的机遇
一、哪些80后容易成为管理者
二、80后管理者身上的时代特征
三、80后管理者的独特竞争优势
四、80后管理者能给公司带来什么
五、当前是80后管理者的最好时期
第二项修炼80后管理者面临的挑战
一、与60、70后相比，80后管理者缺乏企业管理的实战经验
二、如何建立个人影响力是管理的关键
三、如何凝聚团队的人心是首要问题
四、上下双重检验是夹心层管理者的共性问题
五、学习管理的技术，提升领导的艺术
第二部分80后管理者的自我管理
第三项修炼管理职能认知与角色转变
一、找到自己的椅子：管理角色与职能认知
二、从专才到管理，淡定面对角色转化的适应期
三、改变思维：从“我是牛人”到“培养牛人”
四、调整行为：从“自己做”到“带领别人做”
五、增强表率意识，提高表率能力
第四项修炼学会承担，培养事业心和责任感
一、别把工作和生活分得那么清楚
二、以公司利益为重，斤斤计较成不了大事
三、热爱本职，把职业当事业
四、严肃认真，魔鬼往往藏在细节中
五、敢于担当，不找理由找方法
第五项修炼收敛个性，克服感性与冲动
一、改变自己，就是影响别人的开始
二、由“人关注我”到“我关注人”
三、由“外方内方”到“外圆内方”
四、由“率性而为”到“谋定后动”
五、由“豪情万丈”到“立足现实”
第三部分80后管理者如何向下管理
第六项修炼塑造独特的人本管理风格
一、亲和型：要润物细无声，不要狂风暴雨
二、民主型：集思广议则广益，不独断专行
三、领跑型：“给我上”不如“跟我冲”
四、辅导型：善于指点，而不是指指点点
五、变色龙型：顺势而为，手中无剑心中也无剑
第七项修炼在管理流程中践行人本理想
一、目的：“为什么做”比“做什么”更重要
二、目标：马拉松长跑的“省劲模式”
三、方法：允许个性化——条条大路通罗马
四、过程：过程不好结果一定不会好
五、结果：没有功劳，也有苦劳
第八项修炼如何管理不同年龄的员工
一、年龄不是距离，策略才是问题
二、如何管理60后的“老员工”
三、如何管理70后的“半老员工”
四、如何管理80后的“同龄员工”
五、如何管理90后的“新新员工”
第四部分80后管理者如何向上管理
第九项修炼善于与不同类型的领导共舞
一、切记，领导是你事业的第一贵人
二、人无完人，领导也有不完美的一面
三、受不了委屈，就成不了大事
四、与个性领导合作，需要自己少点个性
五、对事不对人，真诚可以融化一切冰凌
第十项修炼有效配合与支持上级领导
一、领导毕竟是领导，面子不可少
二、执行第一，行动是最好的支持
三、全局思维，想领导之所想，急领导之所急
四、知己知彼，用自己的长处弥补领导的短板
五、向上管理，巧妙提出你的意见与建议
后记属于80后的管理时代
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