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建議一齊購買： + NT$ 663 《 外语教学定量研究方法及数据分析（全国高等学校外语教师丛书.科研方法系列） 》 + NT$ 475 《 世界知名语言学家论丛（第一辑）：语言学习动机 》 內容簡介： 本书概述了与二语动机及二语动机教学策略相关的基本问题，包括理论综述与研究方法两个部分。理论综述部分涵盖了心理学界的主流动机理论研究和应用语言学界的二语学习动机理论研究。研究方法部分围绕二语动机及二语动机教学策略展开，介绍了包括研究范式、研究类型和研究方法等问题，描述与演示了问卷调查、相关性研究、多变量研究、实验性研究、课堂观察和个案研究的步骤与注意事项。 關於作者： 徐智鑫，2006年获得英国华威大学应用语言学系文学硕士学位，2010年获得英国布里斯托大学哲学博士学位，先后师从英国著名教育心理学家Ushioda博士和布里斯托大学教育研究生院硕士课程联席主任Woodfield博士。多年来一直从事英语教学法、二语动机、多媒体教学等的研究，其研究成果在相关领域具有一定的影响力。现任南京航空航天大学外国语学院大学外语教学部副主任、讲师。 张黎黎，毕业于日本国立九州大学，师从日本著名教育学家、心理学家，九州大学副校长丸野俊一教授，获教育心理学博士。多年从事教育理念和教学方法、学业延迟满足、比较教育等的研究，其研究成果在相关领域具有一定的影响力，完成的论文分别被欧洲和美国的SSCI杂志所收录。目前承担包括教育部人文社科青年基金等几个课题项目，主要负责研究中国的外语学习者的学业延迟满足，其部分成果已总结成一部著作出版。现阶段任南京航空航天大学外国语学院日语系副主任、MTI中心副主任、副教授。 目錄： 第一部分 　绪　论 第二部分　理论篇 　第1章　心理学视角下的主流动机研究 1.1　动机和行为主义学习理论 1.2　动机和需要层次理论 1.3　动机和归因理论 1.4　动机和期望价值理论 1.5　动机和自我效能理论 1.6　心理学动机理论的教育意义 1.7　结束语 　第2章　应用语言学视角下的二语学习动机研究 2.1　加德纳的动机理论 2.2　自我决定动机理论 2.3　外语学习动机三层次框架 2.4　二语学习动机过程导向模式 2.5　二语动机自我体系 2.6　二语学习中的去动机现象 2.7　结束语 　第3章　二语动机教学策略研究 3.1　心理学视角下的动机教学策略研究 3.2　应用语言学视角下的二语动机教学策略研究 3.3　结束语 第三部分　实践篇 　第4章　研究范式 4.1　实证主义研究范式 4.2　后实证主义研究范式 4.3　建构主义研究范式 4.4　实用主义研究范式 4.5　结束语 　第5章　研究类型 5.1　量化研究 5.2　质化研究 5.3　混合研究 5.4　研究质量 5.5　结束语 　第6章　研究方法 6.1　问卷调查 6.2　相关研究与回归研究 6.3　因子分析 6.4　假设检验和方差分析 6.5　结构方程模型研究 6.6　课堂观察 6.7　个案研究 6.8　结束语 　第7章　结束语 参考文献 附录：国外学者使用的二语学习动机和二语动机教学策略问卷

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