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| 內容簡介： |
本丛书的策划，正赶上国家层面的教育工作会议召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要20l。 202。年》出台，教育诸多问题的解决正面临一个新的契机和起点。这样一套从案例来研究中国教育问题解决的丛书，可谓‘‘躬逢其盛”，相信会带给有志于改变和改革中国教育的人们更多的启示。
本次启动的是本丛书的第一辑一一江苏辑，共9册。江苏历来是教育大省、人力资源大省，学界、政界总有‘‘中国教育看江苏”一说。虽然言大，有点绝对，但至少可以表明，从研究江苏教育出发，进而观察中国教育，应该是可以窥一斑而知全豹的。
本丛书的编写遵循如下原则。
第一，叙事体裁。
与一般专门的理论著作不同，本书基本的陈述对象是一个个教育个体，或是学校，或是校长，或是教师。这些对象本身异常鲜活，多有闪光。教育，尤其是学校教育，面对的是一个个、一群群鲜活闪亮的中国儿童，没有理由不是最为鲜活和闪亮的。将这些鲜活和闪亮用死板、客套、僵化的文体和语言表述方式加以表现，或许*fH会比较多地看到学理，看到背后的东西，却无法直接体验到教育、管理、教学、发展的过程以及过程中的优美和生动，我觉得这是对这些对象的一种轻忽和亵渎。今天，我以为，中国教育尤其是学校教育最为紧缺的不是理论，不是高深，而是遵循着基本的教育规律、教学规律和学习规律而进行办学实践的真正成功的典型。展示他们，就是一种彰显和宣传，就是一种促进和推广。这样的叙事亲切、鲜活、质朴、好学， 方便“拿来”。
第二，实录精神。
叙事作品中最优秀的，当推司马迁的《史记》。朱自清在《谈V史记汉书》中说：“《史记》虽然窃比《春秋》，却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自见。”本丛书虽不敢高攀《史记》的风姿，但无论是策划设计还是组稿审稿，均一再强调尊重事实，实事求是，不造假，不虚夸，不伪饰，用事实代替雄辩。温家宝总理在多种场合重申要讲真话，要努力创设讲真话的条件和环境，本书的编撰原则恰恰就是要弘扬教育精神，而教育精神也就是求真精神。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”但今天中国的教育远没有实现这样的理想，远未能达成这样的境界。希望这套丛书是一次勇敢的“试水”。也因为如此，这套丛书中的很多人和事，就不会如“塑造”“升华”“典型化”之后那么圆满、完美，但我理解这才是真正的教育情境和现场，这样的教育才是所有从事教育实践的人们值得研究、借鉴的对象。
……
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| 目錄：
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创新，为了JL童的全面发展奠基一一南京市实验幼儿园的成长和发展
走进童心，感悟儿童的创生精神。
点亮心灯，张扬儿童的生命活力。
回归童真，追寻儿童的生活逻辑。
智慧碰撞，踏上自主构建的旅程：
让每一朵花蕾都美丽绽放一一苏州高等幼LiJ~范学校附属花朵
幼儿园的成长和发展
“大爱无遗，至爱无言。”教育的全部真谛是爱，优良师德的核心是爱，幼儿教育是爱的教育，离开了爱，一切的教育技巧和方法都将苍白无力．我们将把爱幼儿落实到每一天、每一个活动、每一个细节中，落实到具体的管理行为上，让“花朵”的孩子都“开心、开口、开窍”。
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用“爱”和“美”培育完整儿童一一丹阳市正则幼儿园的成长和发展
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做阳光下最崇高的事业一一扬州市机关第三幼儿园的成长和发展
沐浴阳光，播洒阳光，成为阳光教师，让孩子享受阳光般的温暖；让孩子在阳光的普照下，像幼苗一样茁壮成长，如小鸟一样自由飞翔；让每个孩子都拥有光明、温暖、幸福、快乐的童年。
与时俱进竞风流 优质高效创品牌一一连云港钟声幼教机构的成长和发展
了解孩子的世界，走进孩子的世界，参与孩子的世界。让孩子的世界充满友爱，让孩子健康快乐地成长，是每一位幼教人的共同使命与良好心愿。
风雨中崛起的历史名园一一常州市鸣珂巷幼儿园的成长和发展
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。好习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯。教育其实是培养一种从早年就起始的好习惯。
让幼儿园教育充满活力一一南京市鼓楼幼儿园的成长和发展
坚持自己的理想，坚持自己的研究，坚持自己的特色，才能不断发展
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