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| 內容簡介： |
《职校生心理健康教育模式研究》对当代职校生心理健康教育模式的基本内涵、类型、现状、问题，模式建构的理念、路径、策略与趋向等进行探究。从职校生心理健康教育的现状出发，深入分析职校生心理健康教育模式应具备的功能特征、结构要素，系统探讨科学建构职校生心理健康教育模式应遵循的理论框架和实践智慧，从理论和实践两个层面阐述职校生积极型心理健康教育模式、自助式心理健康教育模式、发展型心理健康教育模式、学习型心理健康教育模式、心理一道德教育模式、青春期心理健康教育模式、就业心理健康教育模式、心理健康教育文化模式、家校合作心理健康教育模式以及心理健康教育整合模式等十大模式。
《职校生心理健康教育模式研究》对当代职校生心理健康教育模式的发展现状、科学理念与建构策略进行全面系统研究，教育思想先进，专业视野开阔，结构体系完整，思路条理清晰，论述深刻充分，实用操作性强，富有鲜明的职教特色。
本书是目前国内第一本研究职校生心理健康教育模式建构的学术论著，适合职业院校一线心理健康教育教师、职教管理与科研人员、职教教师教育类专业学生阅读。
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| 關於作者： |
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崔景贵，男，中共党员，1968年12月生，江苏海安人，现任江苏理工学院（原江苏技术师范学院）副校长、职业教育研究院院长、江苏省职业技术教育科学研究中心主任、心理教育研究所所长，教授，博士后，硕士生导师。江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人，江苏省重点（培育）学科教育学学科带头人，江苏省重点建设学科职业技术教育学学科带头人，国家级教师教育立项建设精品课程主持人。20多项教学、科研成果获得江苏省哲学社会科学优秀成果奖、江苏省高等教育优秀教学成果奖、江苏省高校精品课程奖、江苏省高校精品教材奖、江苏省高校哲学社会科学研究优秀成果一等奖、江苏省教育科学优秀成果一等奖、常州市哲学社会科学优秀成果一等奖等厅级以上表彰奖励。在《教育研究》、《新华文摘》等发表学术论文200余篇，出版学术专著、教材20余部，承担国家教师教育立项建设精品课程《职业教育心理学》，主持全国教育科学规划教育部重点课题、教育部人文社会科学基金研究项目、中国博士后科学基金课题、江苏省哲学社会科学基金项目、江苏省教育科学规划重大课题等10多项。受聘担任中国职教学会理事、学术委员会委员，江苏省职教学会学术工作委员会主任，江苏省决策咨询研究基地主任，江苏省人民政府督学，江苏省职业教育教学改革创新指导委员会专家，江苏省高校学风建设指导委员会专家，江苏省心理卫生协会副理事长，江苏省心理学会常务理事，江苏省教育学会理事、心理教育专业委员会副理事长、班主任专业委员会副理事长，常州市青少年心理研究与指导中心主任，常州市心理学会执行理事长，常州市学校心理健康教育指导委员会常务副主任，常州市中小学生心理健康服务中心特聘心理专家等。
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| 目錄：
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第一章 职校生心理健康教育模式概述
第一节 心理健康教育模式的建构与分化
第二节 心理健康教育模式的特征与功能
第三节 职校生心理健康教育模式的要素与类型
本章小结
第二章 职校生心理健康教育模式的理性反思
第一节 职校生心理健康教育的存在问题
第二节 职校生心理健康教育模式的现状分析
第三节 职校生心理健康教育模式建构的教育反思
本章小结
第三章 职校生心理健康教育模式建构的理论依据
第一节 职校生心理健康教育模式建构的心理学基础
第二节 职校生心理健康教育模式建构的教育学理念
第三节 职校生心理健康教育模式建构的管理学路径
本章小结
第四章 职校生心理健康教育模式建构的理论框架
第一节 职校生心理健康教育模式建构的认识论
第二节 职校生心理健康教育模式建构的方法论
第三节 职校生心理健康教育模式建构的发展论
本章小结
第五章 职校生心理健康教育模式建构的实践智慧
第一节 存在主义教育哲学与职校生心理健康教育
第二节 焦点解决短期治疗与职校生心理健康教育
第三节 积极心理治疗范式与职校生心理健康教育
本章小结
第六章 职校生积极型心理健康教育模式的建构
第一节 职校生积极型心理健康教育模式的概述
第二节 职校生积极型心理健康教育模式的科学建构
第三节 职校生积极型心理健康教育模式的实施策略
本章小结
第七章 职校生自助式心理健康教育模式的建构
第一节 职校生自助式心理健康教育模式的概述
第二节 职校生自助式心理健康教育模式的科学建构
第三节 职校生自助式心理健康教育模式的实施策略
本章小结
第八章 职校生发展性心理健康教育模式的建构
第一节 职校生发展性心理健康教育模式的概述
第二节 职校生发展性心理健康教育模式的科学建构
第三节 职校生发展性心理健康教育模式的实施策略
本章小结
第九章 职校生学习型心理健康教育模式的建构
第一节 职校生学习型心理健康教育模式的概述
第二节 职校生学习型心理健康教育模式的科学建构
第三节 职校生学习型心理健康教育模式的实施策略
本章小结
第十章 职校生心理—道德教育模式的建构
第一节 职校生心理—道德教育模式的概述
第二节 职校生心理—道德教育模式的科学建构
第三节 职校生心理—道德教育模式的实施策略
本章小结
第十一章 职校生青春期心理健康教育模式的建构
第一节 职校生青春期心理健康教育模式的概述
第二节 职校生青春期心理健康教育模式的科学建构
第三节 职校生青春期心理健康教育模式的实施策略
本章小结
第十二章 职校生就业心理健康教育模式的建构
第一节 职校生就业心理健康教育模式的概述
第二节 职校生就业心理健康教育模式的科学建构
第三节 职校生就业心理健康教育模式的实施策略
本章小结
第十三章 职校生心理健康教育文化模式的建构
第一节 职校生心理健康教育文化模式的概述
第二节 职校生心理健康教育文化模式的科学建构
第三节 职校生心理健康教育文化模式的实施策略
本章小结
第十四章 职校生心理健康教育家校合作模式的建构
第一节 职校生心理健康教育家校合作模式的概述
第二节 职校生心理健康教育家校合作模式的科学建构
第三节 职校生心理健康教育家校合作模式的实施策略
本章小结
第十五章 职校生心理健康教育整合模式的建构
第一节 职校生心理健康教育整合模式的概述
第二节 职校生心理健康教育整合模式的科学建构
第三节 职校生心理健康教育整合模式的实施策略
本章小结
参考文献
后记
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