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班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。一个优秀班集体不可能自发地产生，也不会随着时间的推移自然而然地形成；只有通过班集体成员的共同努力，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步地培养和扶持起真正意义的班集体。王芳、唐和英主编的《优秀班集体的建设与维护》根据优秀班集体的要素及其特征，从多方面依次进行编写，并结合实际案例进行针对性分析，为中小学一线班主任和教师开展工作给予有效的指导和帮助。
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| 內容簡介： |
《优秀班集体的建设与维护》由王芳、唐和英主 编。
班级是现代学校制度的产物，学校教育工作大都 是以班级为单位来进行的。要把班级建设成一个优秀 的班集体，发挥班集体的教育作用，才能轻松而富有 成效地促进其成员的发展。优秀班集体通常具有目标 统一、行动协调、师生和谐、全员奋斗等特征。优秀 班集体的建设与维护不是一朝一夕，而是需要长期的 不懈努力，需要班主任具有相关的教育理论，掌握班 集体建设的内容与方法，既要有宏观的目标规划，也 要有微观的策略创新。《优秀班集体的建设与维护》 的编写，不仅在班集体建设与维护理论方面有所突破 ，而且更注重结合生动的教育案例加以阐述，就是力 求为基础教育一线班主任工作者提供可行而有效的参 考。
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| 目錄：
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总序
前言
第一章 优秀班集体概述
第一节 班级与班集体
一、班级的内涵和特点
二、班集体是班级发展的高级组织形式
第二节 优秀班集体的形成过程和标志
一、优秀班集体的形成过程
二、优秀班集体的衡量标准
三、优秀班集体的形成标志
第三节 班集体的类型
一、管理型班集体
二、学习型班集体
三、团结型班集体
四、自主型班集体
五、民主型班集体
第二章 优秀班集体的建设
第一节 建设优秀班集体的意义
一、优秀班集体的作用
二、建设优秀班集体的意义
第二节 建设优秀班集体的指导思想
一、学生是主体
二、锻炼学生
三、发挥学生长处
四、以活动为主渠道
第三节 建设优秀班集体的策略创新
一、提升自身素养，身教胜于言教
二、正确定位自己的角色
三、制定班集体工作计划
四、良好的开端是成功的一半
五、运用好集体负责精神
第三章 合理设计班集体目标
第一节 班集体目标的含义及特点
第二节 班集体目标的分类及内容
一、按时间长短
二、按对象
第三节 设计班集体目标的基本要求
一、方向性
二、可行性
三、激励性
四、渐进性
第四节 合理设计班集体目标的策略
一、根据班情确定奋斗目标
二、让学生主动参与目标设计
第五节 优秀班集体目标的制定程序
一、全面收集资料，掌握内外信息
二、提出目标方案
三、评估目标方案
四、比较分析，择优选定
第四章 适时建立班级组织机构
第一节 班级组织建设概述
一、组织的内涵
二、组织的功能
三、班级组织的功能
四、班集体组织建设的意义
第二节 班集体组织机构的类型与教育
一、正式组织及其教育
二、非正式组织及其教育
第三节 班干部的选拔和培养
一、班干部在班集体管理中的地位和作用
二、班干部应具备的素质
三、班干部的职责
四、班干部的选拔策略
五、在工作中培养班干部
第五章 用制度来管理班集体
第一节 班集体制度建设的价值取向
一、班集体制度建设的基本价值取向
二、约束与激励方式的统一
第二节 班集体制度内容的要求
一、符合法律等相关规定
二、符合本班的实际情况
三、力求全面，突出重点
四、具有一定的弹性
第三节 班集体制度的执行策略
一、制度面前人人平等，惩戒不可随意
二、引导学生，自我惩戒
三、实行惩戒有关爱、有限宽恕制
第六章 营造良好的班集体氛围
第一节 班级物质环境的优化设计
一、班级物质环境的基本设计
二、班级环境设计的创新艺术
第二节 优良班风建设的策略
一、树立正确的班集体舆论
二、班级凝聚力的影响因素
三、铸就班集体凝聚精神的途径
第七章 在活动中促进班集体发展
第一节 活动是班集体生命的源泉
一、班级活动的主要类型
二、开展班级活动的基本原则
第二节 有效开展班级活动的策略
一、班级活动的实施过程
二、创新开展班级活动的策略
第八章 班集体日常管理常抓不懈
第一节 班集体日常管理的目标
一、学生日常生活能力的培养途径
二、建立和谐人际关系的方法
三、养成团队合作精神的要求
第二节 班集体日常管理的重点
一、安全与规范指导
二、品德指导
三、学习指导
四、健康指导
五、个别教育
第三节 学生突发事件的应急处理
一、学生突发事件的主要类型
二、妥善处理学生突发事件的策略
参考文献
后记
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