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| 內容簡介： |
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《中学历史教师教学技能》为大学本科教材。教师教学技能是构成教师职业的重要内容之一。真实的完整教学是多项技能的综合运用，师范生往往不好把握，因此，从学习者的角度考虑，编者梳理出历史学科基本教学技能体系，通过教学案例，为师范生呈现这些技能的基本理论、展示其应用方式，从而促使师范生在学习过程中能够快速习得技能。
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| 目錄：
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绪言
第一单元 历史教师的基本技能
第一章 口头语言技能
第一节 口头语言技能概述
第二节 口语技能的操作要领
第三节 口头语言的应用原则及应注意问题
第四节 口语技能测评
第二章 书面语技能
第一节 板书技能概述
第二节 多媒体环境中的板书技能
第三节 书面评语技能
第三章 形体语技能
第一节 形体语技能概述
第二节 形体语的类别
第三节 形体语的操作要领
第四节 形体语技能应用原则及应注意问题
第五节 形体语技能评价
第四章 多媒体课件制作技能
第一节 多媒体课件概述
第二节 多媒体课件的构成要素
第三节 多媒体课件制作操作要领
第四节 多媒体课件制作原则及应注意问题
第五节 多媒体课件的评价
第五章 教师的评价技能
第一节 教学评价概述
第二节 评价技能的构成要素
第三节 评价技能的操作要领
第四节 评价技能的应用原则及应注意问题
第五节 评价标准
第六章 备课技能
第一节 备课技能概述
第二节 备课技能的类型及操作要领
第三节 备课技能的应用原则及应注意问题
第四节 备课技能评价
第七章 教学反思技能
第一节 教学反思概述
第二节 教学反思的类型
第三节 教学反思技能的操作要领
第四节 教学反思的原则
第五节 反思技能评价
第八章 说课技能
第一节 说课技能概述
第二节 说课技能的类型及操作要领
第三节 说课教能的应用原则及应注意问题
第四节 说课技能评价
第二单元 历史教师的课堂教学技能
第九章 导入技能
第一节 导入技能概述
第二节 课堂导入的常见模式
第三节 导入技能的应用原则及应注意问题
第四节 导入技能测评
第十章 讲授技能
第一节 讲授技能概述
第二节 讲授技能构成要素和操作要领
第三节 讲授技能的应用原则及应注意问题
第四节 讲授技能评价
第十一章 讲解技能
第一节 讲解技能概述
第二节 讲解技能构成要素
第三节 讲解技能的类型及操作要领
第四节 讲解技能的应用原则及应注意问题
第五节 讲解技能评价
第十二章 演示技能
第一节 演示技能概述
第二节 演示技能的构成要素
第三节 演示技能的适应范围及操作要领
第四节 演示技能的应用原则及应注意问题
第五节 演示技能评价
第十三章 提问技能
第一节 提问技能概述
第二节 提问技能的类型
第三节 提问技能的操作要领
第四节 提问技能的应用原则及应注意问题
第五节 提问技能评价
第十四章 学习方式指导技能
第一节 学习方式概述
第二节 学习方式类型及操作要领
第三节 学习方式指导技能的应用原则
第四节 学习方式指导评价
第十五章 组织与调控技能
第一节 组织与调控概述
第二节 组织调控的构成要素
第三节 组织调控的操作要领
第四节 组织调控技能的应用原则及应注意问题
第五节 组织与调控技能评价
第十六章 课堂结束技能
第一节 课堂结束技能概述
第二节 课堂结束技能的构成要素
第三节 课堂结束技能的类型
第四节 课堂结束技能的应用原则及应注意问题
第五节 课堂结束技能评价
第三单元 历史教师的组织技能
第十七章 组织班集体技能
第一节 班级和班集体概述
第二节 班集体构成的要素
第三节 班集体建设的操作要领
第四节 组建班集体的原则及应注意问题
第五节 班集体组织管理评价
第十八章 谈话与家访技能
第一节 谈话技能
第二节 家访技能
第十九章 组织班会技能
第一节 组织班会概述
第二节 组织班会技能的构成要素
第三节 组织班会的原则及应注意问题
第四节 组织班会技能评价
第二十章 指导历史课外小组活动技能
第一节 历史课外小组活动概述
第二节 指导历史课外小组活动技能的构成要素
第三节 课外小组活动类型及操作要领
第四节 指导历史课外小组活动的原则及应注意问题
第五节 历史课外小组活动评价
参考文献
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