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| 內容簡介： |
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本书以“领导力是一种专业影响力，只要能对教与学以及学校的发展产生重要影响的教师，都可以称为教师领导者”为理念，将教师领导力的理论分析与实践结合起来，内容十分丰富。书中既对教师领导思想作了历史追溯与未来展望，又对教师领导力的内涵、内容维度、展现途径与养成等做了理论分析，还有来自一线教师的教学心得、课堂实录、案例分析以及课题成果总结等内容。
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| 目錄：
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第一章教师领导力的历史回溯与理论探讨
第一节教师领导的理论基础——“教师领导从哪里来”
一、平行领导
二、分布式领导
三、参与式领导
四、转化型领导
第二节教师领导内涵的历史演变——“教师领导走向何方”
一、学术界关于教师领导内涵发展阶段的不同观点
二、教师领导内涵发展的三个阶段
三、走向学习领导——教师领导的发展趋势
第三节教师领导力的研究意义——“为什么要关注教师领导力”
一、理论意义
二、实践意义
第四节教师领导力的内涵及内容维度——“教师领导力是什么”
一、教师领导力的当代内涵
二、教师领导力的内容维度
第五节 教师领导力的来源——“教师领导力从哪里来？”
一、行政权力因素
二、道德因素
三、人际交往因素
四、教学技能因素
五、知识因素
六、综合因素
第六节 教师领导力的展现途径——“教师领导力如何实现？”
第七节 教师领导力的发展——“教师领导力如何养成？”
第二章居高声自远，非是藉秋风——语文老师教学案例
第一节课堂教学中的教师领导力
一、未成曲调先有情——导入的艺术
二、举三证一，左右逢源——“丰肚”的艺术
三、余音绕粱久不绝——结尾的艺术
四、准确解读文本，坐稳“平等中的首席”
五、引导学生发现并欣赏缺憾美——我教《米洛斯的维纳斯》
六、另辟蹊径教名篇
七、在字词间寻画意，于无韵处觅诗情
第二节考试指导中的教师领导力
一、明确目标，科学训练——谈中考语文的复习指导
二、文以师为先——教师下水作文示例
三、精简表述、情趣启思——科学命题举隅
四、回溯是为了前瞻——高考作文全观察
第三节教育叙事中的教师领导力
一、条分缕析证“德馨”——《陋室铭》探幽
二、作文，别放过身边的每一次感悟
三、模特 时装VS原著 读后感
四、《玉碎》人名拾趣
五、把屏子的诗引入课堂
……
第三章在教学实践中示范，于研讨活动中引领——数学老师教学案例
第四章甘做人梯托俊彦 笔酣墨浓忆春秋——英语老师教学案例
第五章师生同行 学教共进——物理老师教学案例
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