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绪论
一、中西方生态意识的差异
二、生态教育文化空间的意义
三、生态教育文化空间的建构
四、生态教育文化空间建构的基础
第一章 生态批评的视域拓展
第一节 生态批评的跨学科融合
第二节 生态批评的空间格局
第三节 生态批评的空间语义
第二章 生态批评空间的结构表征
第一节 生态批评空间的“空间实践”层次
第二节 生态批评空间的“空间表征”层次
第三节 生态批评空间的“表征空间”层次
第三章 生态批评空间翻译生产的美学表征
第一节 生态批评空间翻译生产的关学建构
第二节 生态批评空间翻译生产的关学隐喻
第三节 生态批评空间翻译生产的美学阐释
第四章 生态批评空间翻译生产的语码表征
第一节 生态批评空间翻译生产的转换模式
第二节 生态批评空间翻译生产的编码重组
第三节 生态批评空间翻译生产的经典表征
第五章 生态批评空间翻译生产的文化表征
第一节 生态批评空间翻译生产的教育意义
第二节 生态批评空间翻译生产的实践意义
第三节 生态批评空间翻译生产的协调意义
第六章 生态批评空间翻译生产的主体规约
第一节 生态批评空间翻译生产的主体异质身伤
第二节 生态批评空间翻译生产的主体异化规则
第三节 生态批评空间翻译生产的主体意识形态
第七章 洛阳城市文化空间的生态翻译生产
第一节 洛阳佛经文化空间的生态翻译生产
第二节 洛阳城市文化空间的生态翻译生产
第三节 洛阳高校文化空间的生态翻译生产
结语
参考文献
后记
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