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內容簡介： 本书系“中国近代教育管理研究系列”之一。全书以年代为纲，以史带论，全面系统地梳理了中国近代教育管理的学科发展历程，探讨中国近代教育管理学的学科地位和理论主张、研究群体的学术背景与组织形式，以及教育管理理论的生成与表达方式等问题，勾勒出中国近代教育管理学发展的整体脉络，并对中国近代教育学知识生产的取向、条件和机制作出深入分析。 目錄： 绪论 一、当代教育管理学科史观回顾 一重温一门被人遗忘的学科 二再遭淡忘的学科历史 三渐被唤醒的历史意识 二、关于学科史研究的思考 一基本的研究过程 二主要的思想依据 三整体的分析思路 第一章 西学东渐中的学科酝酿 一、西学东渐 一传统教育的危机丛生 二西学的渐次传人 二、新式管理实践的内在需求 一教会学校的出现 二洋务学堂的发展 三、西方教育制度知识对中国的现代化冲击 一明末清初的著述 二鸦片战争后的著述 三洋务运动中的著述 四戊戌变法前的著述 第二章 “以日为师”风气下的学科诞生 一、“以日为师” 一甲午战败的刺激 二学习日本的多种途径 二、政府和民间的联手开创 一官绅的教育考察 二师范的课程设置 三学界的交流平台 三、学校管理法的实用化取向 一国人自撰的教科书 二来自德国的思想源流 第三章 转向美国后的学科初兴 一、转向美国 一留美潮流的涌动 二美式教育的影响 二、南北高师共创的专业研究 一学教育的留美生 二大学的专业设立 三四位学者的贡献 三、小学行政研究的科学化努力 一美国教育管理思想的影响 二反映在教材中的变化 第四章 立足本土的学科自觉 一、立足本土 一政制逐步统一 二研究走“中国道路” 二、教育学院中的系科发展 一确定本科课程方案 二培养研究人才 三形成专家群体 三、教育行政理论的中国化探索 一研究视野的立体 三分支领域的收获 第五章 面临危局时的学科沉积 一、面临危局 一国家的战时建设 二大学的学术坚守 二、师院体制下的创新危机 一培养目标失却 二研究机关转向 三、教育行政学科的系统化总结 一理论与方法的集成 二教与学的思考 三历史与未来的把握 余论 参考文献 后记

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