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內容簡介: |
本书的形式和体例基本沿袭了老版本《数学教育研究导引》的思路,选材的范围主要是这20年来国际上有一定影响的学术著作和论文.其中,“进展综述”部分重点介绍近20年来国际数学教育的一些大事”;“专著导读”部分筛选了一些经典著作,包括国际数学教育委员会(ICMI)的研究系列;“论文评介”部分的内容是按照数学教育的研究领域排列的,如“数学课程的理论与实践”、“数学课堂教学研究”、“数学学习理论”、:“数学教师教育”“数学教育评价”等,希望通过这些论文,由点带面,在研究方法上起到示范的作用;最后一部分“课题推荐”根据国际数学教育的研究趋势,推荐一批需要进一步研究的课题。当然由于我们的学识、资源和时间都很有限,所以一定还有许多经典的研究没有入选。好在这本书只是作为就一种“研究导引”而不是“百科全书”,读者可以沿着她所提供的线索,自己去发现更多的学术瑰宝,找到适合自己的研究道路。
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目錄:
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序言
第一部分 进展综述
1 国际数学教育大会研究综述
2 数学教育心理研究30年
3 东亚地区数学教育会议
4 IEA的研究进展
5 PISA的研究进展
6 美国的数学课程改革
7 东亚地区的数学课程改革
8 我国的中小学数学课程改革
9 数学教育高级研讨班
10 数学方法论的相关研究
11 中国数学开发题研究
12 促进在职教师专业发展的“行动教育”模式
13 青浦实验的“新世纪行动”
14 数学教育中外交流大事年表
15 数学教育方向博士学位论文目录
第二部分 专著导读
1 ICMI研究系列简介
2 展望21世纪的几何数学
3 作为研究领域的数学教育:定位的探索
4 数学教育中的数学史
5 大学数学的教与学
6 不同文化传统中的数学教育:东亚与西方的比较研究
7 数学教育中的建模与应用
8 数学教师教育与专业发展
9 课堂内外的挑战性数学
10 数学教育和技术:对该领域的再思考
11 统计数学和教师教育面临的挑战
12 数学教与学研究手册
13 教与学的差异:国际比较的视角
14 数学教育再探——在中国的讲学
15 数学的精神、思想和方法
16 数学问题解决
17 高等数学思维
18 体验学校数学:传统和改革的教学方法及其对学生学习的影响
19 低年级的代数
20 各年级数学证明的学与教
21 有效的数学教学
22 数学教育学概论
23 数学双基教学的理论与实践
24 中国数学教育:传统与现实
25 寻找中间地带
26 中小学数学教材五十年1950-2000
27 香港近半世纪慢慢“小学数教路”
28 中美学生教学学习的系列实证研究
29 数学学习心理的CPFS结构理论
……
第三部分 论文评介
第四部分 课题推荐
后记
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