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| 編輯推薦： |
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《基于教育测量与统计的高等教育研究》以教育测量与统计为主线，从高等教育发展规律与教育科研的意义和特点出发，详细介绍了教育科研的一般过程和量化方法，通过大量高等学校教育科研的实例分析，探讨了教育测量与统计理论和方法在提升高等学校教师教育科研水平与质量中的重要作用，为高等学校教师开展教育科研提供了理论与实践相结合的研究范例。
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| 內容簡介： |
《基于教育测量与统计的高等教育研究》从高等教育发展规律与教育科研的意义和特点出发，详细介绍了教育科研的一般过程和量化方法，通过大量高等学校教育科研的实例分析，探讨了教育测量与统计理论和方法在提升高等学校教师教育科研水平与质量中的重要作用，为高等学校教师开展教育科研提供了理论与实践相结合的研究范例。
《基于教育测量与统计的高等教育研究》案例研究共分7个方面，涉及高等学校教育改革的各个层面，其案例均来自于江西理工大学的教学改革与教育科研实践，内容翔实、数据可靠，全面真实、实事求是地展现了一个地方高等学校20多年来的改革成果和经验。
本书可供高等学校教学管理与高等教育研究部门参考，也可供高等学校教师、高等教育管理专业的研究生、本科生作为参考书。
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| 關於作者： |
罗家国（1958-），男，江西赣州市人，硕士，教授，江西省骨干教师，江西理工大学教务处教学研究科科长。主要研究方向：高等教育管理、计算机应用等。在国内外学术会议和期刊上发表论文100多篇，其中以第一作者发表中文权威及核心期刊论文40多篇，被Ei和ISTP收录10多篇，论文《高校后扩招期困惑之分析》被中国人民大学书报资料中心全文转载并收录；获江西省教学成果奖4项、社会科学研究成果奖l项、江西省优秀多媒体教学课件3项；参加编写《多媒体技术与应用实用教程》、《大学生创业实务》、《ISO9000质量管理体系基础》等教材5部，其中《大学计算机基础》（第2主编）、《可持续发展概论》（副主编）获江西省优秀教材二等奖；主持完成省教育规划重点课题1项、省教改课题7项、中国高等教育学会研究课题l项；主持横向科研课题4项，参加省、部级课题研究20多项。
刘政（1958-），男，江西赣州市人，博士，教授，博士生导师，曾任江西理工大学教务处处长。现为中国机械工程学会摩擦学分会理事，江西省机械工程学会常务理事，江西省机械工程学会摩擦学分会理事长、热处理分会常务理事；国家特色专业负责人之一、省级教学团队负责人。2002年享受国务院政府特殊津贴，江西省新世纪百千万人才工程一、二层次人选。主要研究方向：高等教育管理、机械优化设计理论与应用、材料成形与控制。先后主持和参加国家级、省部级科研项目以及教学研究项目等共计30余项，其他科研项目8项；获省级教学成果奖5项，其中一等奖23员，二等奖2项，三等奖1项；获部级科技进步二等奖2项。在国内外学术会议和期刊上发表论文200余篇，其中80多篇被sci、Ei和ISTP收录；主编和参加编写《大学生创业实务》、《工程训练》等4本教材，主审教材2本。
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| 目錄：
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第一章 高等教育发展规律与教育科研的意义和特点
第一节 高等教育的发展规律与特点
第二节 新中国高等教育的发展历程
第三节 教育科研的必要性与意义
第二章 教育科研的一般过程及量化方法
第一节 教育科研的选题
第二节 教育科研的数据与资料收集
第三节 教育科研的数据与资料分析
第四节 教育科研的基本步骤和研究过程要注意的环节
第三章 教育测量与统计的内涵及意义
第一节 教育测量与统计的定义
第二节 教育测量与统计的意义和作用
第三节 教育测量与统计在教育科研中运用的基本步骤
第四章 教育科研中常用的教育测量与统计方法
第一节 常用的教育测量与统计方法
第二节 教育评价的基本理论知识
第五章 教育测量与统计在高校管理中的应用实践实例
第一节 学生学业测验分析研究
实例1 考试及格分数线的修正
第二节 高校教学目标管理评估
实例1 高校教学目标管理评估系统建立和应用中的问题与对策研究
实例2 高校本科教学工作水平评估的分层研究
实例3 本科水平评估指标与高校教学管理中的几个问题
第三节 假设检验及教育评价的变量分析
实例1 由学习成绩的离散性分析谈大学英语的分级教学
实例2 基于克伦巴赫信度分析的工科学生实践教学评价的改进
第四节 教育测量与统计在教育管理数据挖掘中的应用
实例1 基于SPSS的课程因子分析研究
实例2 实验类型课程的SPSS聚类分析研究
实例3 聚类分析在学生就业管理中的应用研究
第五节 教师聘任考核分析
实例1 科学定编建设高素质的教师队伍的研究
实例2 高校校内分配激励机制创新问题研究
第六节 学分制教学管理研究与实践
实例1 普通高校学年学分制的改革与完善
实例2 学分制下动态教学计划管理模式的研究与实践
实例3 高校学分制教学管理体制下教学调度的科争}生研究
实例4 基于校院两级任务的计算机排课算法研究
第七节 教育资源调控的分析
实例1 高校后扩招期困惑的分析
实例2 高考生源减少对高校教育改革的影响与对策
实例3 实施“3+1”创新教育改革，破解校企就业、招聘“两难”局面
第六章 运用教育测量与统计提升教育教学管理的展望
第一节 教育测量与统计的现状及其发展趋势
第二节 深化高校管理与教育科研中教育测量与统计技术的应用
第三节 新形势下对高等教育管理与教育科研的几点建议
附录1 某大学ESTOM指标体系
附录2 权系数确定的几种方法
附录3 ESTOM综合评分数学模型
参考文献
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