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| 編輯推薦： |
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独立学院作为新形势下探索高等教育办学机制的重大举措和支持民办高等教育发展的重大政策成果，在我国高等教育大众化发展进程中起到了重要作用，已经成为了高等教育发展其增量的有效途径。近年来，在国家政策的指导下，独立学院的办学体制得到了逐步理顺，在办学模式上取得了不少成功经验，社会影响日益广泛，但作为一种新的办学模式，独立学院在承担特殊使命的过程中也面临着巨大的挑战与考验，其中至关重要的是独立学院的人才培养质量。因此，以理论分析与实证研究相结合的形式进行独立学院应用型人才培养研究，对独立学院的健康可持续发展有重要意义。
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| 內容簡介： |
独立学院是按新机制、新模式建立起来的高等教育新形式，独立学院的应用型人才培养是独立学院教职工共同探讨并亟待解决的课题之一。
本书是一部研究独立学院应用型人才培养的专门著作，全书分上下两篇共十二章。上篇为理论分析，包含六章内容，分别是：独立学院的办学定位、独立学院的应用型人才培养模式、独立学院的实践教学改革、独立学院校内外资源的利用、独立学院应用型人才培养的教学基本建设、独立学院应用型人才培养教学质量保障体系建设。下篇为实证研究，包含六章内容，分别是：烟台大学文经学院多元化人才培养模式、烟台大学文经学院教师专业化建设与发展、烟台大学文经学院“一体两翼”实践教学改革、烟台大学文经学院“六位一体”学生能力培养体系、烟台大学文经学院与校外资源协同培养应用型人才、烟台大学文经学院应用型人才培养质量监控体系的构筑。
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| 關於作者： |
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主要教学经历授课名称、授课对象等：自1989年硕士毕业后，一直为建筑工程、土木工程、工程管理专业本科生主讲《工程地质学》、《土力学》、《基础工程》、《地下建筑与工程》、《土力学与地基基础》等课程，有近20年的教学经历与教学经验，2009年荣获山东省教学名师。曾经编写的教材或专著情况著作名称、出版时间、出版单位等：1．《滨海城市环境工程地质》（李相然著），西安：陕西科学技术出版社，19992．《城市地下工程实用技术》（李相然、岳同助编著），北京：中国建材工业出版社，2000获国家教育部2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖3．《土力学应试指导》（李相然编著），北京：中国建材工业出版社，2001年6月4．《城市岩土地基工程地质》（李相然、姚志祥著），北京：中国建材工业出版社，20025．《环境工程地质学》（贾永刚，李相然，韩德亮，单红仙主编），青岛：中国海洋大学出版社，20036．《城市化环境效应与环境保护》（李相然主编），北京：中国建材工业出版社，20047．《公路工程现场勘察与测量技术》（李相然、宋华山等编著），北京：人民交通出版社，2003.108．《工程经济学》（李相然主编），北京：中国建材工业出版社，20049．《地下与基础工程防渗加固技术》（李相然、赵春富、张绍河编著）北京：中国建筑工业出版社，200510．《工程地质学》（李相然主编）北京：中国电力出版社，2006 11．《城市环境岩土工程问题与防治技术》（李相然，贺可强，姚志祥，郭金桥编著），北京：中国建材工业出版社，200712．《高压喷射注浆技术与应用》（李相然，贺可强编著），北京：中国建材工业出版社，200713．《土力学与地基基础》（李相然主编），北京：中国电力出版社，2009
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| 目錄：
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序
前言
上篇 独立学院应用型人才培养的理论分析
第一章 独立学院的办学定位
一、独立学院的发展机遇与发展战略
二、独立学院自身特点与学生状况分析
三、独立学院办学定位的现状与问题
四、独立学院确立办学定位的影响因素与遵循的原则
五、独立学院科学定位的思考
第二章 独立学院的应用型人才培养模式
一、独立学院人才培养模式的特征
二、独立学院应用型人才培养模式的构建
三、独立学院典型应用型人才培养模式例析
第三章 独立学院的实践教学改革
一、独立学院的人才培养目标与实践教学改革
二、独立学院实践教学改革的内容
三、独立学院实践教学体系改革
四、独立学院应用型本科实践教学体系的构建
第四章 独立学院校内外资源的利用
一、独立学院校内外资源利用的现状与意义
二、独立学院校内外资源利用的理论与战略分析
三、独立学院的资源共享与应用型人才培养
四、独立学院校企合作培养应用型人才
五、独立学院校内外资源利用与创新创业人才培养
六、独立学院国外优质资源利用与应用型人才培养
第五章 独立学院应用型人才培养的教学基本建设
一、独立学院的学科专业建设
二、独立学院的师资队伍建设
三、独立学院的实践教学建设
四、独立学院的精品课程建设
五、独立学院教学管理的制度建设
第六章 独立学院应用型人才培养教学质量保障体系建设
一、独立学院教学质量内部保障系统及其构筑意义
二、独立学院教学质量保障系统的建构及策略
三、独立学院教学质量保障体系的运行机制与策略
下篇 独立学院应用型人才培养的实证研究
第七章 烟台大学文经学院多元化人才培养模式
一、烟台大学文经学院多元化人才培养模式的探索
二、烟台大学文经学院多元化人才培养新模式的实施方案与实施途径
三、烟台大学文经学院多元化人才培养模式实施的措施与效果
第八章 烟台大学文经学院教师专业化建设与发展
一、独立学院教师专业化建设的方向与途径
二、烟台大学文经学院教师教学发展的运行模式
三、烟台大学文经学院教师专业化发展的途径与措施
第九章 烟台大学文经学院“一体两翼”实践教学改革
一、烟台大学文经学院“一体两翼”实践教学改革的架构与内容
二、烟台大学文经学院实践教学主体的改革
三、烟台大学文经学院课外创新实践的改革研究
四、烟台大学文经学院课外创业实践的改革研究
五、烟台大学文经学院实践教学管理体系的创新与改革研究
六、烟台大学文经学院实践教学质量监控及保障体系的建设
第十章 烟台大学文经学院“六位一体”学生能力培养体系
一、烟台大学文经学院“六位一体”大学生能力培养体系的构成
二、烟台大学文经学院“六位一体”大学生能力培养体系的实施与成效
第十一章 烟台大学文经学院与校外资源协同培养应用型人才
一、协同学理论及其在高校人才培养中的应用
二、协同学下烟台大学文经学院应用型人才培养模式的构建
三、烟台大学文经学院与校外资源协同培养应用型人才的形式与内容
四、协同培养应用型人才的运行机制与保障体系
第十二章 烟台大学文经学院应用型人才培养质量监控体系的构筑
一、独立学院教学质量监控体系现状与构筑理念
二、烟台大学文经学院教学质量监控系统的构建
三、烟台大学文经学院教学质量信息反馈机制的构筑
四、烟台大学文经学院教学质量监控体系的运行与实施效果
附录 社会媒体对烟台大学文经学院育人理念与办学成果的相关报道
参考文献
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