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| 編輯推薦： |
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本书着眼于协助家长给所有的孩子提供帮助，十分的实用、理性，而且在情在理。不但对问题的孩子有用，对优秀孩子的家长也同样有用。
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| 內容簡介： |
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作者以教育专家的身份告诉家长关注孩子的学业成功、建立良好的亲子关系。作者通过象征的手法，揭示了一条虚拟的路途，引领家长走向真实的成功。书中有无数实用的建议和点子：比如，亲子四步走、学习动力强化（包括作业和考试）、无泪管教法、家校合作法、智商开发法，等等。实用而方便。
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| 關於作者： |
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玛丽·安·斯密亚莱克是“寻求解决办法”的顾问，在教育、卫生护理和商业领域身兼数职。她作为教育家的生涯十分丰富，拥有作为团队领导、促进者、素质教育培训者、亲子课堂协调者、特教班和常规班教师的各方面专业经验。斯密亚莱克博士住在宾西法尼亚州匹兹堡附近的韦克斯弗德。
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| 目錄：
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前 言
——萨姆·格尔第斯坦恩
引言
第一章 该觉醒了，准备上路！
第二章 一步一步来，千万别跑！
第三章 都上车啦！
第四章 系好安全带！
第五章 看路牌：边走边学！
第六章 目的地：通往学业成功！
第七章 虚拟空间之旅
附录
策略干预表
好书推介
网站推介
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| 內容試閱：
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#两头均衡生活和谐#
大多数时候，作为家长你都是“超负荷工作”。首先得忙自己的事！其次还得抽出必要的时间用于“亲子艺术”。这并不是自私！不妨使用空姐在飞机升空时给机上乘客的建议：“先戴好你自己的氧气罩，然后再给孩子戴。”如果你自己的事情没处理好，那真正到节骨眼上时对孩子也不好。明智地安排好自己的时间，必要的时候找个帮手，这点极其重要。你不可能事必躬亲。事情有轻重缓急，要设立优先顺序。如果你时间不够，次要一些的事就要另找时间空档，在繁忙的时间表里见缝插针。
亲子教育要真正见效需要非常大量的时间、需要长久不衰的兴趣和持之以恒的努力。在家长的工作时间日益见长的同时，孩子们的情感问题也日益增多。我们所生活的这个时代可谓“规则界定不清、时间流逝不济”。“亲子艺术”在这种生存状况下境况堪忧。我们需要学会在时间的分配上取得两头均衡，这很重要，可以通过以下几方面的行动来解决：
·关闭手机。如果一个电话很重要，致电者肯定会再次拨打。
·关闭电脑、电视和游戏机。专心跟孩子玩。选用亲子互动型的玩具或游戏。
·分配好时间段，使你能逐一跟每个孩子进行单独相处。
通过这些做法，你自己会愿意有意识地放慢生活节奏，耐心跟孩子交谈，更重要的是，耐心倾听。在《超人综合征》这本书中，罗伯特·卡姆说道：“亲子要求我们过有深度的生活，但如果我们生活节奏太快，就会因速度而丧失深度。”
只需要一点创意和一些趣味游戏，你就可以使你孩子在家和在校的表现大有长进、使他的生活多一些激情。你的孩子会意识到你确实在意他、确实对他有兴趣。
鼓励孩子探究他感兴趣的东西和科目就可以是一个好的开端。也就是说支持你的孩子发展他的业余爱好和他所热衷的事：玩乐高积木、收集棒球卡、玩侦察游戏、玩轮滑——只要他喜欢。
当我的侄子健健（跟我儿子同龄）7岁就开始废寝忘食读大部头小说的时候，我儿子却连读学校布置的阅读作业都深感困难。那时他所热衷的是收集棒球卡。我们去参观卡片展、逛卡片店和跳蚤市场，四处搜罗。我丈夫那时经常出差，也顺便到处帮他搜索集齐一套所需的那几张。那段时间我很抑郁，因为不太确定他的阅读能力该怎么培养。因此我跟他一起谈论卡片。后来就开始把卡片上的一些信息读给他听，再后来他开始读给我听——完全他自己读。最终他开始阅读棒球杂志和棒球书，其中的词汇比学校阅读课本上的难多了。通过这种利用孩子兴趣的方法来鼓励阅读是一举两得的事。至少对我儿子来说很管用！
一旦你找准了孩子的兴趣，你就可以把其他一些他该学的东西渗透进去。也有无数其他的方法可以在你孩子的日常例行之事中鼓励和加强教育性的融入。可别低估家庭聚餐的重要性。我们每个人都事务繁多、时间紧凑，要能都坐在一起边吃饭边交流思想可不是那么容易。而这种交流是十分重要的，给孩子肯定，给孩子引导，讨论替换性的行动方案。在早、中、晚餐的餐桌上分享各自的信息可以使家庭成员走得更近，改善孩子的自我感觉，并且更重要的是交换思想。你孩子要学的重要一课就是信任他人、看重他自己的感觉和行动。这样做的好处是孩子能得到所需的勇气，从而乐于向你诉说家庭之外所发生的事。
我儿子一向是个沉默寡言的人。一个管用的办法就是带他去他最喜欢的餐厅吃饭。我不能确定是这样那样的因素还是几个因素共同起作用才使他这时的表现跟平常大不相同。他不用我提出问题或挑开话头就会主动告诉我很多“事”。这个方法每次都管用，直到今天他24岁了我还仍然这么做。
简化你自己和你孩子的生活：创造两头均衡。另一个好方法是，记下你和你孩子沉浸其中的所有活动。根据你孩子的投入程度，按有益性和可取度将这些活动进行先后排序。估计一下排在靠前的七项活动需要投入多少时间。包括练习时间、准备时间和交通时间。
你还得考虑另外一个重要因素：每项活动的价值。辅导课和才艺课有助于改善自我感觉。体育运动有助于改善孩子体能方面的自我观和团队合作技巧，并且可以鼓励有益的健康训练。音乐和艺术课可以促进艺术欣赏、艺术创造的兴趣，还有助于培养自信心和树立良好的自我感觉。从你繁忙的时间表中抽出一些时间为你和孩子制定一个均衡的计划。这么做的话，你所制定的计划绝不会令你和孩子失望，肯定能使你的孩子从今天开始为明天的成功做好准备，因为这个计划周全、冷静、及时。
帮孩子建立稳步发展的关系。要定期举行家庭团聚活动，不管是每天一次，每周一次，还是每月一次，也不管你的家庭结构是怎样的。典型的家庭结构——父亲、母亲、孩子，或者还有一条狗，一辆车——已不再是当今唯一具竞争力的家庭形式。今天的家庭可谓形式多样、变化多端。
日常经历可以成为活的教材。如果你们打算去一个具异国风情的餐厅就餐，先在网上和孩子一起搜索那个国家的基本信息和地理位置。购物也可以是另一种很好的学习经历（不单单是对你有好处），因为钱可以是一种很好的教学工具。
我儿子6岁时我带他去买一件冬衣，他看中了一件他喜欢的派克式外衣。他根据以前跟我购物的经历先摸了摸衣服的面料，再看看标价，然后说：“这料子很保暖的，但标价牌上的数字好像很不少。”我不敢说那时价格对他来说是否真的那么重要，但后来几年他又跟我学会了另外一种购物学问，对今后人生大事的计划都颇有助益。当权衡是不是要买他想要的某种东西的时候，他会照着我的样子自己寻思：“我是不是确实需要它呢？”
可能是因为我以往总是跟他区分什么是想要的什么是需要的，我想他确实是听进去了！显然，日常生活经历可以使正规教育变得生动起来。
随时随地可以让孩子明白学习并不是脱离于生活的。对生活技巧的灵活运用可以强化课外兴趣，这种兴趣最终又能提高孩子对相关学科的热情。这些个人的课余兴趣和课余活动能够丰富课堂讨论和课堂教学的内容。在我教的语文和数学课上，针对相应的教学内容学生们可以互相交流他在购物广场、在海滩、在宿营地的经历，也谈论他给爸爸当帮手、帮妈妈做家务的经历，等等。学生们的这种具体补充往往使课本知识生动活泼了起来，而我作为老师有时都很难做到这点。也不要低估了课外活动对丰富教学内容的作用。课外活动往往可以与课内教学内容很好地联系起来并给予大量的补充。最大的好处是，当孩子有了课外的相应经历从而在课堂讨论和学习项目上感到有话可说的时候，他的自信心和自我感觉会大大提高。
孩子真正想从父母处得到的是什么呢？问问他，你会吃惊的。根据艾伦·加林斯基在《询问孩子》一书中所写，大多数家长认为，他的孩子会回答他希望爸爸妈妈能多点时间跟他在一起。事实是只有10%的孩子说他想多点时间跟妈妈在一起，15%回答说他想多点时间跟爸爸在一起。绝大多数孩子所希望的是，当父母确实花时间跟他相处时，不要表现得那么心事重重、疲惫不堪。但只有2%的家长认为他的孩子会这么回答。这说明你需要尽力平衡你的生活。抽时间做真正重要的事和对孩子真正有好处的事。如果你无所适从，那就问问孩子什么对他最重要！他会告诉你的！
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