登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台( 0 )　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　聯絡我們　 |　運費計算　 |　幫助中心　|　 加入書簽
	全部範圍 - 圖書 - 　- 中文簡體書(大陸書) - 　- 英文書（原版） - - 音碟 - 　- 音樂 - 　- 影視 - - 雜誌 - 全文 精確	會員登入 新註冊 |　新用戶登記

HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2023年度TOP分類閱讀雜誌

香港／國際用戶

最新/最熱/最齊全的簡體書網

品種：超過100萬種書，正品正价，放心網購，悭钱省心

送貨：速遞 / EMS，時效：出貨後2-3日

新書推薦： 《 性别经济学 》 售價：NT$ 322.0 《 中国书法嬗变与思考（国家社科基金后期资助项目） 》 售價：NT$ 510.0 《 关键冲突：如何化人际关系危机为合作共赢（原书第2版） 》 售價：NT$ 390.0 《 探索清陵五十年 》 售價：NT$ 4576.0 《 定鼎中原之路：从皇太极入关到玄烨亲政 》 售價：NT$ 458.0 《 财之道丛书·如何让人投资你：股权激励融资全揭秘 》 售價：NT$ 458.0 《 PyTorch深度学习与计算机视觉实践 》 售價：NT$ 411.0 《 新任经理 100 天实战指南 》 售價：NT$ 406.0

建議一齊購買： + NT$ 324 《 西方经济学（微观部分·第六版）（21世纪经济学系列教材；普通高等教育“十一五”国家级规划教材） 》 + NT$ 190 《 C#程序设计实践教程与习题解答（21世纪高等学校计算机系列规划教材） 》 + NT$ 605 《 妇产科学（第八版/本科临床/十二五规划教材） 》 + NT$ 605 《 药理学（第八版/本科临床/十二五规划教材） 》 + NT$ 836 《 公司理财（原书第9版）斯蒂芬 A.罗斯教授最新、最完整、最畅销的公司金融领域经典著作，风行全球近30年 》 編輯推薦： 《高等学校计算机系列规划教材：C#程序设计实践教程与习题解答》教学目标明确，注重理论与实践的结合；教学方法灵活，培养学生自主学习的能力；教学内容先进，强调计算机在各专业中的应用；教学模式完善，提供配套的教学资源解决方案。 內容簡介： 《高等学校计算机系列规划教材：C#程序设计实践教程与习题解答》是《C#程序设计》一书的配套辅助教材，本书共分39章，由两个部分组成：实践教程部分和习题解答部分。第1～19章为原教材中对应章节的实践教程，供读者实验或强化用，每章分别包括实验目的及要求、实验内容及解答部分；第20章分别对。NET Reflector的使用以及常见异常进行介绍；第21～39章为原教材的习题解答部分，主要对《C#程序设计》一书中每章节的课后习题对应的思考练习和实战任务提供参考解答，并在其后增加了若干补充练习，供读者参考，以帮助读者加深理解教学内容，更好地掌握所学知识。 《高等学校计算机系列规划教材：C#程序设计实践教程与习题解答》可作为高等院校计算机及相关专业的C#程序设计语言教学参考书，也可供专业开发人员自学C#使用。 目錄： 实践教程部分 第1章 概述 1.1 实验目的及要求 1.2 实验内容 第2章 数据类型与运算符 2.1 实验目的及要求 2.2 实验内容 第3章 程序控制 3.1 实验目的及要求 3.2 实验内容 第4章 面向对象基础 4.1 实验目的及要求 4.2 实验内容 第5章 数组 5.1 实验目的及要求 5.2 实验内容 第6章 字符串 6.1 实验目的及要求 6.2 实验内容 第7章 Win Form初步 7.1 实验目的及要求 7.2 实验内容 第8章 文件 8.1 实验目的及要求 8.2 实验内容 第9章 集合 9.1 实验目的及要求 9.2 实验内容 第10章 泛型 10.1 实验目的及要求 10.2 实验内容 第11章 GDI 11.1 实验目的及要求 11.2 实验内容 第12章 多线程 12.1 实验目的及要求 12.2 实验内容 第13章 序列化 13.1 实验目的及要求 13.2 实验内容 第14章 压缩与解压 14.1 实验目的及要求 14.2 实验内容 第15章 反射 15.1 实验目的及要求 15.2 实验内容 第16章 LINQ 16.1 实验目的及要求 16.2 实验内容 第17章 SQL 17.1 实验目的及要求 17.2 实验内容 第18章 ADO.NET 18.1 实验目的及要求 …… 习题解答部分

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式	香港用户　 |　台灣用户　|　海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2024 （香港）大書城有限公司　All Rights Reserved.