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編輯推薦： 本书系教育部师范教育司组织编写的中学教师进修高等师范本科专科起点教材。全书遵循外国教育思想发展的历史轨迹,按照时代先后顺序和思想流派的不同分别考察分析了古代教育思想、近代教育思想、现代教育思想的发展演变。全书共分三编八章，结构系统完整,脉络清晰,内容丰富翔实,评价客观公正,语言平实晓畅,并富有说服力。本书对我国现代教育的改革和发展有重要启发意义。本书还可作为教育工作者学习和研究国外教育思想的理论读物。 內容簡介： 本书是在教育部师范教育司组织编写的中学教师进修高等师范本科专科起点教材基础上，综合多年教学实践和经验，根据新的教学形势，修订而成的高等院校教材。 全书遵循外国教育思想发展的历史轨迹，按照时代先后顺序和思想流派的不同分别考察分析了古代教育思想、近代教育思想、现代教育思想的发展演变。全书共分三编八章，结构系统完整，脉络清晰，内容丰富翔实，评价客观公正，语言平实晓畅，并富有说服力。本书修订工作按照本科教学需求，在保持原教材专题特色之外，注重教材的实用性和应用性，调整和增加了教学内容，如增写相关章节，重新撰写一些章节，对个别章节进行了必要的调整，增加了相关的名著简介，每节后增补了相关阅读书目。 本书对我国现代教育的改革和发展有重要启发意义。本书适用于高等院校本科必修教材或选修教材，中学教师进修高等师范本科教材，也可用作教育工作者学习和研究外国教育思想的理论读物。 關於作者： 单中惠1945-，浙江绍兴人。长期从事外国教育史教学与研究工作。现任浙江大学教育学院教授、博导，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员，中国教育学会教育史分会副理事长，英国Journal of Educational Administration History海外编委。曾任华东师范大学教育系主任；美国哥伦比亚大学师范学院访问学者1982-1984、英国赫尔大学教育学院高级访问学者1992-1993、加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院高级访问学者1997-1998。主要研究领域：西方教育思想、外国幼儿教育史、外国教育问题史、外国基础教育政策等。先后著作或主编了《现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想》、《西方教育思想史》、《外国教育思想史》、《外国素质教育政策研究》、《外国中小学教育问题史》、《外国大学教育问题史》等，另有编译、合著、参编等多项成果，在国内外学术杂志上发表论文70多篇，多次获国家级或地市级优秀成果奖。 目錄： 第2版前言 第1版前言 第一编 古代教育思想 第一章 古希腊罗马时期教育思想 第一节 古代希腊教育思想 附：《理想国》简介 第二节 古代罗马教育思想 附：《雄辩术原理》简介 第二章 中世纪和文艺复兴时期教育思想 第一节 经院主义教育思想 第二节 人文主义教育思想 第三节 早期空想社会主义教育思想 第四节 早期科学教育思想 第二编 近代教育思想 第三章 17世纪教育思想 第一节 泛智教育思想 附：《大教学论》简介 第二节 绅士教育思想 附：《教育漫话》简介 第四章 18世纪教育思想 第一节 自然教育思想 附：《爱弥儿——论教育》简介 第二节 要素教育思想 附：《葛笃德如何教育她的子女》简介 第五章 19世纪教育思想 第一节 主知主义教育思想 附：《普通教育学》简介 第二节 幼儿园教育思想 附：《人的教育》简介 第三节 国家主义教育思想 第四节 美国公共教育思想 第五节 空想社会主义教育思想 第六节 马克思主义教育思想 第七节 科学教育思想 附：《教育论》简介 第三编 现代教育思想 第六章 20世纪前半期欧美教育思想 第一节 “新教育”思想 第二节 “进步教育”思想 第三节 实用主义教育思想 附：《民主主义与教育》简介 第四节 改造主义教育思想 第五节 要素主义教育思想 附：《教育与新人》简介 第六节 永恒主义教育思想 第七节 新托马斯主义教育思想 第七章 20世纪后半期欧美教育思想 第一节 存在主义教育思想 第二节 新行为主义教育思想 第三节 分析教育哲学 第四节 结构主义教育思想 附：《教育过程》简介 第五节 人本化教育思想 第六节 “掌握学习”教育思想 第七节 终身教育思想 附：《终身教育引论》简介 第八节 新马克思主义教育思想 第八章 20世纪苏联教育思想 第一节 列宁主义教育思想 第二节 集体教育思想 附：《教育诗篇》简介 第三节 “个性全面和谐发展”教育思想 附：《把整个心灵献给孩子》简介 第四节 “教学过程最优化”教育思想 第五节 “一般发展”教育思想 第六节 合作教育学思想 附：《学校无分数教育三部曲》简介

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