登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台(0)　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　聯絡我們　 |　運費計算　 |　幫助中心　|　 加入書簽
	全部範圍 - 圖書 - 　- 中文簡體書(大陸書) - 　- 英文書（原版） - - 音碟 - 　- 音樂 - 　- 影視 - - 雜誌 - 全文 精確	會員登入 新註冊 |　新用戶登記

HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2023年度TOP分類閱讀雜誌

香港／國際用戶

最新/最熱/最齊全的簡體書網

品種：超過100萬種書，正品正价，放心網購，悭钱省心

送貨：速遞 / EMS，時效：出貨後2-3日

新書推薦： 《 女人的胜利 》 售價：NT$ 255.0 《 数据有道：数据分析+图论与网络+微课+Python编程（鸢尾花数学大系：从加减乘除到机器学习） 》 售價：NT$ 1214.0 《 500万次倾听：陪伤心的人聊聊 》 售價：NT$ 245.0 《 英国商业500年（见证大国崛起与企业兴衰，启迪未来商业智慧。） 》 售價：NT$ 367.0 《 万千心理·儿童心理治疗中的心智化：临床实践指导 》 售價：NT$ 398.0 《 自我囚禁的人：完美主义的心理成因与自我松绑（破除你对完美主义的迷思，尝试打破自我评价过低与焦虑的恶性循环） 》 售價：NT$ 301.0 《 周易 》 售價：NT$ 203.0 《 东南亚的传统与发展 》 售價：NT$ 306.0

建議一齊購買： + NT$ 605 《 妇产科学（第八版/本科临床/十二五规划教材） 》 + NT$ 808 《 《营销管理》（第14版）（最新第14版，原汁原味全彩印刷，无删减无修改！） 》 + NT$ 473 《 基础有机化学 第三版 （上册）（新版） 》 內容簡介： 《地基处理技术高等学校土木建筑工程类系列教材》由侍倩编著，系统地介绍了土木工程建设中经常应用的各种地基处理方法，地基加固机理、地基设计计算方法、地基施工工艺、地基质量检测方法以及实际工程案例。 基本反映了我国地基处理技术中的传统方法的理论与应用。 《地基处理技术高等学校土木建筑工程类系列教材》共分10章，包括：绪论，特殊土地基，复合地基理论，置换法，排水固结法，化学加固法，深层密实法，加筋法，热学法，托换技术。每章中都选择了两种典型地基处理方法加以详细介绍，其他方法也进行了简要论述。 本书可以作为高等学校土木建筑工程、建筑施工工程、水利水电建筑工程、水利水电施工工程、道路桥梁工程、结构工程等相关专业本科生的教材，也可以供高等学校教师以及相关工程技术人员参考。 目錄： 第1章 绪论 §1．1 地基处理的意义 §1．2 软弱土的分类和特性 §1．3 地基处理的目的 §1．4 地基处理方法分类 §1．5 地基处理方法规划程序 §1．6 地基处理监测方法 §1．7 地基处理发展概况 第2章 特殊土地基 §2．1 概述 §2．2 软弱土地基 §2．3 湿陷性黄土地基 §2．4 膨胀土地基 §2．5 其他特殊土地基 第3章 复合地基理论 §3．1 复合地基的定义、分类及形成条件 §3．2 复合地基常用型式 §3．3 复合地基破坏模式 §3．4 复合地基置换率、荷载分担比和复合模量的概念 §3．5 复合地基承载力 §3．6 复合地基稳定分析 §3．7 复合地基沉降计算 第4章 置换法 §4．1 概述 §4．2 置换法分类及特点 §4．3 填土的击实机理 §4．4 换土垫层法 §4．5 石灰桩法 §4．6 工程实例 第5章 排水固结法 §5．1 概述 §5．2 排水固结法分类及适用范围 §5．3 加固机理 §5．4 设计计算 §5．5 施工技术 §5．6 施工监控与质量检验 §5．7 工程实例 第6章 化学加固法 §6．1 概述 §6．2 化学加固法的分类 §6．3 深层搅拌法 §6．4 灌浆法 §6．5 高压喷射注浆法 §6．6 工程实例 第7章 深层密实法 §7．1 概述 §7．2 深层密实法分类 §7．3 强夯法 §7．4 振冲法 §7．5 工程实例 第8章 加筋法 §8．1 概述 §8．2 加筋法分类 §8．3 加筋法的基本原理 §8．4 加筋土挡墙 §8．5 土钉墙 §8．6 工程实例 第9章 热学法 §9．1 概述 §9．2 热学法分类 §9．3 冻结法 §9．4 工程实例 第10章 托换技术 §10．1 概述 §10．2 基础托换技术分类 §10．3 锚杆静压桩 §10．4 树根桩 §10．5 工程实例 参考文献

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式	香港用户　 |　台灣用户　|　海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2024 （香港）大書城有限公司　All Rights Reserved.