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| 內容簡介： |
全书由八章内容构成，系统介绍了信息技术与教育发展、信息资源检索与下载、多媒体素材加工处理、网络交互工具与环境、多媒体教学资源整合、专题学习网站、网络课程的设计与开发等内容。
书后配套光盘是以专题学习网站的结构进行的系统开发，每章包括本章概览、电子教材、扩展资源、案例索引等模块，有助于将教师信息技术能力的理论与实践有机结合。
《教师信息技术能力教程》内容实用，素材丰富，既可用作高等院校教育技术公共课教材，也可作为在职中小学教师的信息技术培训教材。
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| 目錄：
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第一章 信息技术与教育发展
第一节 什么是信息技术
一、身边的信息技术
二、信息技术的概念与内涵
第二节 信息技术与教育改革
一、信息时代引发教育改革
二、信息技术对教育改革的支持
第三节 教师的信息技术能力
一、信息时代——你准备好了吗？
二、教师信息技术能力标准
三、教师应具备的信息技术能力
第二章 信息资源检索与下载
第一节 信息资源检索
一、感受丰富的网络资源
二、搜索引擎的分类
三、全文检索搜索引擎的高级应用（以Google为例）
四、元搜索引擎的高级应用（以Bbmao为例）
第二节 信息资源下载
一、认识常见下载工具
二、下载工具使用技巧
三、视频文件下载技巧
第三章 多媒体素材加工处理——视频制作
第一节 感受视频编辑效果
一、感知蒙太奇
二、蒙太奇及其表意特点
第二节 体会视频编辑规则
一、视频编辑规则之一：景别变化
二、视频编辑规则之二：镜头组接要合乎逻辑
三、视频编辑规则之三：动静搭配
第三节 认识视频编辑要素
一、认识过渡
二、认识电视声音
三、认识字幕
第四节 跟我学作“师大印象
一、了解视频编辑工作流程
二、制作过程
第四章 多媒体素材加工处理——图像制作
第一节 感受图像处理效果
一、感知图像的调整
二、感知图像中文字的处理
三、感知图像的合成
第二节 图像的调整
一、图像的文件格式
二、图像的大小调整
三、图像的裁切
四、图像的色彩调整
第三节 图像中文字的加工
一、图像中文字的设计
二、图像中文字的处理
第四节 图像的合成
一、图像合成原理
二、图像合成操作
第五节 Flash反编译
一、F1ash反编译原理
二、F1ash反编译软件
三、F1ash反编译过程
第五章 网络交互工具与环境
第一节 网络环境中的交互
一、信息时代的交互
二、网络交互工具与环境的定义
三、网络交互工具与环境的分类
第二节 博客及其教育应用
一、博客入门
二、博客群组——群博客
三、博客服务建立
第三节 论坛及其教育应用
一、感悟论坛
二、体验论坛
三、论坛的教育功能
第四节 其他网络交互工具与环境
一、维客及其教学功能
二、聊天室及其教学功能
三、即时通信及其教学功能
四、网络学习社区
第六章 多媒体教学资源整合
第一节 演示文稿的设计与制作
一、感受演示文稿
二、演示文稿的主题风格
三、设计与制作演示文稿模板
四、演示文稿的页面结构形式
五、演示文稿的页面结构设计
第二节 运用概念图整合教学资源
一、感受概念图
二、运用概念图组织教学资源
三、运用概念图支持自主学习
第三节 运用思维导图整合教学资源
一、感受思维导图
二、运用思维导图组织教学资源
三、制作“居民与聚落”思维导图
四、运用思维导图支持小组讨论
五、输出格式
第四节 电子书的设计与制作
一、感受电子书
二、常用电子书制作工具
三、《澳大利亚》电子书的设计与制作
四、电子书的教育功能
第七章 专题学习网站
第一节 专题学习网站概述
一、 感知专题学习网站
二、专题学习网站的构成
三、专题学习网站的评价
四、专题学习网站的教学应用
第二节 专题学习网站的设计
一、专题学习网站设计的基本流程
二、专题学习网站定位
三、专题学习网站内容结构设计
四、专题学习网站软件系统结构设计
第三节 专题学习网站的实现
一、专题学习网站的实现技术和途径
二、专题学习网站的测试与发布
三、“概念图教学法”专题学习网站的实现
第八章 网络课程的设计与开发
第一节 网络课程概述
一、感知网络课程
二、认识常见网络课程平台
第二节 网络课程设计
一、网络课程设计流程
二、教学分析
三、学习活动与学习活动设计
四、学习资源设计
五、学习评价设计
第三节 基于Moodle的网络课程开发
一、Moodle的安装
二、“情境教学法”网络课程的开发
参考文献
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