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| 編輯推薦： |
丛书亮点为：
1.
理论科学。贯穿全书的理论主线为马克思列宁主义以及在马克思主义中国化、时代化、大众化过程中所形成的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等科学理论成果。
2.
制度科学。全书各分册均用重点章节介绍了党组织在长期的党务工作中形成的既严密又科学的制度，这些制度明确规定了基层党务工作怎么做，能够有效推进基层党务工作的科学化、制度化、规范化。
3.
方法科学。做好新形势下基层党务工作，既要有科学的理论指导和科学的制度保障，又要有科学方法推进工作。全书既介绍了党在长期党务工作实践中积累的成功方法，又借鉴了现代管理学、组织学、心理学等多个学科领域的科学方法，为党务工作者以改革创新精神推进基层党务工作奠定了基础。
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| 內容簡介： |
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党员教育培训工作是党的建设的一项基础性工程。本书适应学习型党组织建设的需要，从党员教育工作的实际出发，主要介绍了党员教育工作的总体要求、基本原则、方式方法、主要内容以及党员教育工作的观念方式方法创新等内容。图文并茂，体例新颖，语言通俗活泼。本书是基层党组织围绕中心任务，开展党员教育培训，全方位提高党员队伍素质的重要参考资料。
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| 目錄：
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第一章明确党员教育工作的总体要求1
一、加强党员教育工作的重要意义3
二、党员教育工作的指导思想和基本要求5
三、党员教育工作的主要目标和重点工程7
四、切实加强对党员教育工作的组织领导8
【视点拓展】
村党支部书记的工作职责8
【核心概念】
深入开展创先争优活动10
党性修养11
以人为本11
【经典荐读】
《改造我们的学习》11
《中国向何处去》12
《中国共产党历史二十八讲》12
【案例启示】
赣州信丰大塘埠镇：推行“远程教育终端+IP广播”学用模式12
第二章 党员教育工作的原则、方式和方法15
一、党员教育工作的原则17
二、抓好学习培训19
三、严格组织生活20
四、开展创先争优活动和主题实践活动20
五、做好思想政治工作21
六、用事实说话法21
七、理论灌输法22
八、正面引导法23
九、“导”、“禁”并举法23
十、循序渐进法24
十一、寓教于乐法24
十二、逆反心理消除法25
十三、激励教育法25
十四、自我教育法26
十五、身教示范法27
十六、典型教育法27
十七、心理平衡法28
十八、民主讨论法29
十九、对话教育法30
二十、党课教育法30
二十一、专题讲座法32
二十二、开展党员电化教育32
二十三、组织党员读书活动33
二十四、开展形势报告活动34
二十五、知识竞赛活动34
二十六、征文比赛活动35
二十七、组织党员参观学习活动35
二十八、党员形象讨论活动36
【视点拓展】
因材施教18
上党课程序31
全国第一个农村党支部纪念馆36
【核心概念】
共产党执政规律37
党的思想政治工作37
党的先进性38
【经典荐读】
《从怎么看到怎么办——理论热点面对面·2011》38
《民族团结教育通俗读本》38
《论学习——重要论述摘编》39
【案例启示】
太原铁路局党干校：用好“三会一课”提高支部工作质量39
第三章 分类开展基层党员教育工作43
一、国有企业党员教育工作45
二、农村党员教育工作47
三、机关党员教育工作51
四、学校党员教育工作54
五、街道社区党员教育工作57
六、非公有制企业党员教育工作60
七、流动党员教育工作62
【视点拓展】
三老四严 历久弥新45
给农村党员上党课“六字诀”50
“我姓钱，但是我不爱钱”55
红色中关村5·12志愿者服务队59
毛泽东妙解“工人”60
【核心概念】
党的宗旨64
党的制度建设65
非公有制企业65
【经典荐读】
《“精神家园”丛书·民族精神》66
《农村基层干部反腐倡廉知识读本》66
《与大学生村干部谈心》66
【案例启示】
黄梅：推行“双联四制” 抓好农村流动党员教育管理67
第四章 开展中国特色社会主义理论体系教育71
一、中国特色社会主义理论体系是一个科学的理论体系73
二、中国特色社会主义理论体系是同马克思列宁主义、
毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的76
三、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的 最新成果80
【视点拓展】
马克思主义中国化的两次历史性飞跃76
意外的“雷击”事件79
真理标准问题大讨论的背景82
【核心概念】
中国特色社会主义道路83
中国特色社会主义理论体系83
中国特色社会主义制度83
【经典荐读】
《马克思主义中国化的历史进程和基本经验简明读本》84
《中国特色社会主义理论体系学习读本》84
《科学发展观学习读本》85
【案例启示】
哈师大狠抓“学、讲、研、用” 深化党员干部理论学习85
第五章 开展党的纲领和基本路线教育87
一、坚持党的基本纲领与最高纲领的辩证统一90
二、毫不动摇地坚持党的基本路线95
三、为实现全面建设小康社会宏伟目标而奋斗101
【视点拓展】
和平共处五项原则的由来89
世界上第一个社会主义国家91
全国人民代表大会及其常务委员会组织结构图93
从“两手抓”到“四位一体”99
【核心概念】
社会主义106
生态文明106
建设创新型国家106
【经典荐读】
《转变经济发展方式研究》107
《毛泽东传》107
《中国共产党历史》第二卷107
《复兴之路》108
【案例启示】
浙江仙居：“乡村论坛” 探索基层学习型党组织建设新模式108
第六章 开展社会主义核心价值体系教育111
一、建设社会主义核心价值体系的重大意义113
二、社会主义核心价值体系的基本内容和现实目标116
三、把握社会主义核心价值体系教育的着力点118
四、将社会主义核心价值体系内化为党员的价值观念，外化为党员的自觉行动 121
【视点拓展】
礼义廉耻，国之四维114
自觉划清“四个重大界限”117
【核心概念】
社会主义核心价值体系123
马克思主义指导思想124
中国特色社会主义共同理想124
民族精神和时代精神125
社会主义荣辱观125
【经典荐读】
《划清“四个重大界限”学习读本》125
《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》126
《社会主义核心价值体系学习读本》126
【案例启示】
江西高安：垒砌党员干部抵制“三俗”“防火墙”127
第七章 开展民主集中制和党的宗旨教育129
一、民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度131
二、坚持立党为公、执政为民，全心全意为人民服务138
【视点拓展】
“民主集中制”的由来132
中共中央组织结构图133
“全心全意为人民服务”写入党章139
【核心概念】
党的组织制度 145
以人为本、执政为民145
求真务实 146
【经典荐读】
《列宁毛泽东邓小平论民主集中制》146
《论党的群众工作——重要论述摘编》147
《强国之路》147
【案例启示】
河南唐河：创新农村党员活动日制度147
第八章 开展党性、党风和党纪教育151
一、把党性教育贯穿到党员教育工作的全过程153
二、切实加强党的作风建设160
三、深入开展党的纪律教育167
四、党员必须在宪法和法律的范围内活动171
【视点拓展】
从又快又好到又好又快改变了什么？158
“小节”不可小觑160
刘少奇陈毅的自我批评164
中国共产党的第一个反贪文件165
诸葛亮挥泪斩马谡167
“清正廉洁”的妙解170
獬豸与法律172
【核心概念】
党性176
党风176
党的纪律177
【经典荐读】
《论共产党员的修养》177
《整顿党的作风》177
《遵义！遵义！》178
【案例启示】
湖北省宣恩县：“四箭上弓”紧绷党员干部廉洁弦178
第九章 开展科学文化法律和业务知识教育181
一、党员学习科学文化法律和业务知识的重要意义183
二、自觉成为学习科学文化法律和业务知识的模范189
【视点拓展】
“科学技术是第一生产力”184
【核心概念】
干部队伍“四化”方针192
中央政治局集体学习制度192
社会主义法治理念193
【经典荐读】
《国富论》193
《道德力》193
《给领导干部提个醒》194
【案例启示】
即墨市：组织大学生“村官”接受高级职业技术教育194
第十章 推进党员教育工作创新197
一、党员教育工作创新的总要求199
二、树立以人为本、投资于人的理念200
三、满足教育需求的理念201
四、树立联系实际、学以致用的理念202
五、树立教育培训讲究成本和效益的理念203
六、开发整合党员教育阵地资源203
七、优化整合党员教育培训师资资源204
八、加强党员教育教材建设205
九、运用现代大众传播信息手段开展党员教育工作205
十、积极推进党员干部现代远程教育205
十一、组织党员参加党内集中教育活动206
十二、开设党员“流动课堂”206
十三、开展主题党日教育培训活动207
十四、案例教学法207
十五、情景互动式党课208
十六、头脑风暴法209
十七、建立基层党员轮训制度209
十八、坚持和健全民主评议党员制度210
十九、坚持和健全党员领导干部讲党课制度210
二十、坚持和健全党员教育联席会议制度211
二十一、切实加强对党员教育培训工作的督促检查211
【视点拓展】
“以人为本”提法的起源201
一碗小米、一双布鞋和一个盛着小鱼的碗211
【核心概念】
农村党员干部现代远程教育212
民主评议党员212
基层党员轮训制度213
【经典荐读】
《国情备忘录》213
《钱学森故事》213
《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》214
【案例启示】
辽宁丹东：情景互动让党课“活”起来214
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