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編輯推薦： 没有阅读的写作，是无源之水；没有写作的阅读，是无果之花，在阅读与写作之间，架起一座生活的桥梁吧。 读写一体系列化研究导学案，鉴赏、点评、体验、表达。 內容簡介： 阅读和写作，本应该是同一株语文树上开出的并蒂花。可是，现实生活中，同学们常常觉得她们相隔甚远：有人喜欢阅读，却拙于表达，有人喜欢写作，却疏于理解。有人捧起书来一头雾水不知所云，有人提起笔来千言万语不知从何说起……于是，阅读与写作，成了隔海相望的两片大陆！其实，阅读不难，写作也不难。只要怀着一颗喜爱之心，用心揣摩名篇经典的谋篇布局，精心学习各种表达手法，科学地训练，反复地实践，阅读与写作完全可以得到双向突破和提升！基于这样的可能，编写者在一线的课题实验中，汲取众家之长，采用小台阶密节奏的方式，将各类文章的阅读点和写作点分层分步训练。实验四年来逐渐探索出一套较为完备的循序渐进体系，这套自三年级至九年级的读写训练教程由此面世。此体系可分为三个阶段：小学三到六年级以夯实读写基础、培养良好的阅读和写作习惯为主，了解各种文章的不同特点和阅读方法，写作上做到善于观察，文从字顺，言之有物：七、八年级在巩固小学段知能基础上进一步深化，做到能够基本熟悉文体特点，基本掌握阅读方法，写作上能够有意识地运用各种写作方法，提高表情达意的能力；九年级阶段以创新读写训练为主，从立意、构思、表达等方面掌握各种创新技巧，实现写作的个性化。 目錄： 第一单元 人物画廊 第一节 细微之处见精神——细节描写 第二节 虚实掩映之美——虚实结合 第三节 主角与配角——人物间的衬托 第四节 红花还需绿叶配——环境描写的作用 第五节 写作训练与升格 第二单元 故事天地 第一节 生活申耀眼的珍珠——选材典型新颖 第二节 淡妆浓抹要相宜——详略得当 第三节 山含情水含笑——环境渲染 第四节 紧张与期待的旋律——制造悬念 第五节 写作训练与升格 第三单元 风景无限 第一节 美在条理中焕发光彩——描写顺序 第二节 布下一个迷人的局——结构层次 第三节 无限风光一线牵——写景线索 第四节 神游物外景更深——联想与想象 第五节 写作训练与升格 第四单元 咏物抒怀 第一节 “物”“我”两不忘——状物线索 第二节 架设由物及人的桥——联想与想象 第三节 挖掘字里行间的秘密——写作意图 第四节 作者的感情我最懂——抒情方法 第五节 写作训练与升格 第五单元 想象天堂 第一节 栩栩如生的精灵——童话形象 第二节 情节在离奇中演绎——悬念、误会与巧合 第三节 故事飞天，线儿手牵——童话中的线索 第四节 源自生活，高于生活——主旨鲜明 第五节 写作训练与升格 第六单元 科学小品 第一节 事物的名片——抓住特征 第二节 行文的路线图——结构层次与说明顺序 第三节 说明的最佳利器——说明方法 第四节 化枯燥为精彩——生动说明 第五节 写作训练与升格 参考答案

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