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| 編輯推薦： |
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《幼儿园教师教育丛书：幼儿园语言教育与活动设计》的宗旨在于力争将这些年来幼儿园教育教学改革的一些理论理想落实到教师的具体教育教学的行为中，将这些年来幼儿园教育教学改革的一些实际经验与理论理想相互衔接成为一体。
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| 內容簡介： |
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《幼儿园教师教育丛书：幼儿园语言教育与活动设计》将学科或领域教学全面整合于促进幼儿学科或领域知识技能、社会情感和学习品质全面发展的核心目标之下。将以上全面发展的教育贯穿渗透于幼儿园的一日生活之中。用“学以致用”的原则统领学科或领域之间的自然整合。并使学科或领域的知识技能自然应用于幼儿的真实生活。将观察模仿学习、探究创造学习、问题解决学习和反思批判学习和谐结合，形成相互支持相互促进的关系。
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| 目錄：
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第一章概述
第一节语言教育与儿童发展
第二节儿童语言教育模式的发展历程
第三节全语言教育的理论基础
第四节全语言教育的原则与实践
第二章幼儿园语言教育目标
第一节幼儿园语言教育目标
第二节在全语言理念下实现语言教育目标
第三章幼儿园谈话活动
第一节谈话活动的基本知识
第二节谈话活动的组织与实施
第三节谈话活动的实旋要点
第四节全语言视野下的谈话活动实例库
第四章幼儿园讲述活动
第一节讲述活动的基本知识
第二节讲述活动的组织与实施
第三节全语言视野下的讲述活动实例库
第五章幼儿园听说游戏活动
第一节听说游戏活动的基本知识
第二节听说游戏活动的组织与实施
第三节全语言视野下的听说游戏活动实例库
第六章幼儿园文学活动
第一节文学活动的基本知识
第二节文学活动的组织与实施
第三节文学活动的指导要点
第四节全语言视野下的文学欣赏活动实例库
第七章幼儿园早期阅读活动
第一节早期阅读活动的基本知识
第二节早期阅读活动的步骤
第三节全语言视野下的早期阅读活动实例库
附录
主要参考文献
后记
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| 內容試閱：
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这一年龄段幼儿特别喜欢模仿，好的模仿、坏的也模仿，他们还不清楚什么是适合自己的。我们选择这一教材，目的是希望通过故事中小刺猬的遭遇，帮助幼儿分辨“时髦”与“美”，让幼儿知道方便的、适合自己的才是最好的。活动中，在故事线索清晰的同时，我们还提供了四个点激发孩子的想象力和发散思维：1.对“时髦”的不同认识；2.对小刺猬的刺直、卷、直变化的猜测：3.对卷刺带来麻烦的设想；4.对话框（小云朵）情境填空。
活动目标
1.以小刺猬的刺直、卷、直的变化为主线索，进行发散式讲述。
2.通过对小云朵中文字的理解与运用丰富讲述经验。
3.大胆表述出自己不同于他人的想法。
活动准备
故事图片6幅、空白对话框“小云朵”1个。
活动过程
1.教师引导帮助幼儿明确主线索：直刺、卷刺、直刺。
（1）教师出示图3，帮助幼儿理解“时髦”一词。
指导语：云朵里有什么？什么叫“时髦”？
（2）教师出示图1、3、6，引导幼儿理解故事主线索：直刺、卷刺、直刺。
指导语：这3幅图上的小刺猬有什么不一样？小刺猬的刺怎么会先直，后卷，最后又直了呢？发生了什么事情呢？我们一起来看一看。
2.引导幼儿按主线索刺直、卷、直，进一步分段理解故事。
（1）教师出示全部图片，幼儿观察图1—图3，理解小刺猬卷刺的由来。
指导语：小刺猬到底为什么要把直刺烫卷？
请1～2名幼儿说一说。
（2）幼儿观察图4～图6。理解卷刺给小刺猬带来的麻烦。
指导语：卷刺好吗？方便吗？为什么？
3.在图片的提示下，幼儿自由表述图片内容。
（1）幼儿独立自由讲述故事。
指导语：请小朋友自己看着图片先来说一说这个故事。
（2）请个别幼儿讲述故事。
指导语：谁愿意把这个故事说给我们听一听？
……
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