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| 編輯推薦： |
这是一套幼儿家长必看的0~3岁幼儿心理学指导书。
把握0-4岁幼儿性格养成关键期， 用心去倾听宝宝的内心世界，做宝宝的第一任启蒙老师，才能让宝宝健康、安全、快乐地成长。
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| 內容簡介： |
本书是儿童教育专家为广大家长提供的教子宝典，从宝宝的真实内心、身心发展特质、人际关系表现、心智、性格与心理、“怪癖”、教养难题等方面，对宝宝成长过程中诸多鲜为人知的秘密进行解析，帮助家长更好地教育宝宝。
本书语言温馨亲切，案例生动有趣，方案具体实用，让家长在短时间内读懂宝宝的心，准确把握宝宝的心理，给予宝宝最贴切、最实际的心理援助，帮助宝宝身心健康成长，还宝宝一个愉快幸福的童年。
家长们翻开本书，不光可以了解1～2岁宝宝的内心世界，同时还能从心理学视角发掘深层次的原因，并找到解决问题的方法。只有读懂宝宝的心，才能羸得宝宝的心，才能与宝宝有效沟通，帮助宝宝健康成长。
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| 關於作者： |
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张卫东，1953年出生，妇产科主任医师。全国医师资格实践技能考官，河北省卫生系统高级评委。近年来共发表论文近百篇，参与多部著作撰写。其作品：《父母不可不知的118个育儿细节》。
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| 目錄：
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宝宝的心你要懂
宝宝变得越来越淘气可怕的2岁
心情时好时坏宝宝的情感更加复杂化了
“我的就是我的”开始萌发自我意识
这个是爸爸的，这个是妈妈的语言表现了思维
宝宝对家长过度依恋应谨慎对待
我自己来独立是这一年的主题
了解宝宝的身心发展特质
“让我来吧！”宝宝具备充分的自信
“我偏不！”呈现逆反心理
“我就要！”任性是宝宝心理需求的行为表现
要么坚持到底，要么毫无兴趣复杂的过渡期
“妈妈有鬼，我害怕”宝宝的恐惧心理
“我就是要这样嘛！”宝宝的矫情心理
宽容宝宝的人际关系表现
我只想自己玩性格孤僻、内向
只和妈妈亲近爸爸不要失落
“你走开！”不喜欢与别人亲近、交流
只喜欢与大人沟通2岁之前的典型表现
宝宝是个小霸王霸道行为初露端倪
宝宝冷漠有可能是“父爱饥渴”
看透并培养宝宝的心智
“因为……所以……”宝宝具备了因果概念
爱玩捉迷藏对空间有了认识
“一个大，一个小”宝宝会观察了
喜欢照镜子自我意识的表现
培养想象力从认识环境开始
宝宝爱模仿社会化的萌发
性格反应心理
形态各异宝宝不同性格特征的“苗头”
玩具不给别人玩宝宝为何如此“小气”
“活该！”宝宝冷漠，没有同情心
特别爱哭宝宝哭泣背后的原因
一定要做完懂得“坚持”的宝宝
“妈妈，我帮你！”爱劳动从小培养
解读宝宝的“怪癖”
不雅的举动宝宝爱抠鼻子怎么办
睡觉时吮吸枕巾家长“帮”宝宝养成的坏习惯
自言自语宝宝在和谁说话
“这个我不爱吃”偏食挑食宝宝的心理
重复听一个故事宝宝为什么不厌烦
“这个不好玩了，去玩别的”做事只有三分钟热度
“我不要！我不要！”宝宝害怕打针吃药怎么办
学会与宝宝相处
情绪波动大脾气为何如此反复
“这个我会！”宝宝争强好胜的原因
“这样不对！”唯我独尊的宝宝
“上蹿下跳”的宝宝与小淘气相处的技巧
宝宝不好管给他定明确的“规矩”
根据宝宝的性格来相处心理作用很强大
“宝宝，你应该这样……”适当地讲道理
生活中的教养难题
一个闷葫芦不爱说话的宝宝
“我就是想吃！”异食癖
“不叫，不叫！”突然不叫人
不敢与人对视回避他人的目光
精力充沛的宝宝宝宝为何晚上不睡觉
我睡不着宝宝认床，是安全感缺失吗？
宝宝乖，吃饭饭别用奶味语言教宝宝
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| 內容試閱：
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宝宝离不开他的小毯子安全感
心理学大师弗洛伊德说，每个孩子终其一生都在寻求父母的认同。事实证明，那些在情感上没有获得足够安全感的宝宝，在他们长大之后，很容易变得内向、敏感、多疑、刻薄；他们总是担心别人会攻击自己、遗弃自己，因此往往会先下手为强，露出小人嘴脸，有负于他人。而那些拥有安全感的宝宝，他们就有勇气接近别人，进而与之交往，并相互建立信任关系，从中品味到交往的愉快，而这也会使宝宝与人交往的意愿得到进一步的增强，同时还会提高宝宝的社交能力。
【案例呈现】
2007年4月16日，美国弗吉尼亚理工大学发生校园恶性枪击案，造成33人死亡，29人受
伤，枪手本人开枪自尽。这是美国历来最血腥的枪击事件，凶手是韩国裔学生赵承辉。
这样疯狂的行为着实让人费解，可是如果我们去追踪一下赵承辉的成长历程，大概就能找到原因。在他8岁那年，父母带着他和姐姐举家移居美国，并且曾一度将两个未成年的孩子放在异国他乡托给别人照管，自己回国去办手续。父母来到美国后，也是忙于重新创业，对孩子关注得非常少。
幼年时期的不安全感一直在赵承辉的内心积攒。在老师和同学的眼里，赵承辉非常内向，从来不主动与人说话。有一位老师甚至这样评价说：“他似乎有双重人格，非常自大，令人讨厌，但同时又有很强烈的不安全感。”并且，他死后留下的录像带也表明了他对这个社会的仇恨，对美国的仇恨。在录像带中他还自称被逼入了绝境。
【心理分析】
宝宝在心理发展过程中，主要是从亲密关系里得到安全感的，倘若小时候知道被家长遗弃，或者由于工作等原因而被寄养在另外一个亲人甚至陌生人那里，在他慢慢懂事的过程中，就会产生一种自我挫败感。
对于亲密关系，宝宝会不再信任，不信任自己的家长，甚至还会埋怨家长无法很好地保护他，将他扔到年老的亲人或者陌生人手中。这种感觉其实是在怀疑和否定亲密关系。倘若宝宝缺少与亲人的沟通与交流，缺乏对亲人的依恋，等宝宝长大成人之后，对于亲密关系可能就无法产生足够的自信。
安全感之所以形成，主要是通过与家长的依恋关系而获得的。倘若不能得到，那么宝宝就会对亲情不信任。一旦宝宝不信任亲人，那么就会逐渐泛化到和社会保持距离，不允许其他人靠近自己，或在比较亲近的关系中感到紧张，甚至对社交产生恐惧。
在现实生活中，很多人都有安全感缺乏症，对外界事物都持怀疑态度，甚至对自己也不信任。这在很大程度上缘于童年时期家长不当的教养方式。比如说，有些时候，我们会看到，被家长打了一顿的宝宝，他们会抱着家长不放，此时他们可能纯粹是为了安全而寻求保护，而不是希望得到爱。但是，现实生活中的家长采取的态度却是大发脾气，大声斥责，他们还会惩罚和恐吓宝宝，将宝宝推推拉拉，甚至施以体罚。在某些家长眼里，他们觉得这样对宝宝进行教育，是为了不把宝宝惯坏。
事实上，当家长这样做的时候，并不会达到理想的目的，相反只会引起宝宝的恐惧与痛苦。这个时候，有的宝宝所感觉到的恐惧，主要是失去家长之爱的恐惧。
还有一些家长，对待宝宝时总是持不屑、随意、好玩的态度。他们还会欺骗宝宝：“我上个厕所就回来。”但是一走就是好长一段时间，宝宝很容易陷入到被遗弃的恐惧中。
妈妈对宝宝说：“你去帮妈妈端一个小板凳来。”等宝宝兴致勃勃地把板凳端来时，妈妈却不见了，这个时候，宝宝心中的担忧与害怕可想而知。然而，并没有人告诉宝宝实情，只是一个劲儿地哄他，给他拿玩具、拿好吃的。我们可以试想一下，宝宝长期生活在一种不真实、不稳定的环境中，他又怎么可能会有安全感呢？
【应对措施】
非常明显，适度的安全感，这既是宝宝心理健康发展的基础，也是宝宝人格完善的基础。家长应该充分注意到安全感对宝宝成长的重要性，从自己在日常生活中与宝宝相处的点滴行为做起，尽可能地为宝宝营造一个安全、轻松的心理氛围。
1．安慰爱哭的宝宝
宝宝莫名其妙地哭泣，事实上是在将自己的需求告诉家长。有些人主张宝宝哭的时候不要哄，倘若宝宝吃饱了，或已经换了尿布，那么就让他尽情地哭吧。其实这样认为的家长忽略了一点：这个时候宝宝需要的不是吃的或干净的尿布，而是你的爱与关注。1岁以下的宝宝哭的时候一定要去哄他、抱他。对于宝宝的言语，家长一定要耐心地倾听。在家长的照料中，让宝宝接受到你输送的能量。
2．不对宝宝撒谎
虽然大多数家长对宝宝撒谎的出发点都是善意的，而且由于家长自身也承受了来自各方面的压力，因此尽管有时家长明知对宝宝撒谎不好，但还是会寻求这种速效的方法来安抚宝宝的情绪。倘若家长经常使用撒谎蒙骗的方法来对待宝宝，就会给宝宝人格的健全发展带来损害。宝宝对世界最初的、基本的信任感主要来自对家长教养行为的感知。
3．不拿宝宝当出气筒
宝宝需要得到家长一贯的、可靠的爱护，这样才会形成对外在世界基本的安全感与信任感。然而，某些家长在处理宝宝顽皮行为的时候，总是喜欢说：“倘若你再……，我就……”长期使用这种方法，会让宝宝对家长给自己的爱产生怀疑，因为担心家长真的不要、不爱自己而产生焦虑，进而导致安全感的降低。
4．全身心地关注宝宝
某些家长认为自己几乎整天都与宝宝待在一起，宝宝就应该有十足的安全感了。事实上却未必如此。宝宝的安全感是否被满足了，不能只看家长与宝宝有多长时间待在一起，而主要是看家长与宝宝相处的质量。
虽然有的家长与宝宝相处的时间不多，可是彼此之间仍能相互信赖，相处融洽。作为家长，一定要全身心地关注宝宝，关注宝宝的每一个举动，了解这些举动后面的心理意义，这是决定家长与宝宝相处质量的关键因素之一。
只有对宝宝发出的每个信号都很敏感的家长，才会让宝宝觉得温暖、觉得安全，亲子之间基于彼此的信任，也会形成一定的默契。
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