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| 編輯推薦： |
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本书稿从中华民族传统的伦理道德入手，讲述伦理道德的组成体系、基本精神（尚公、重礼、贵和）和五常（仁、义、礼、智、信），优秀的职业道德（政德、师德、医德、商德、艺德），以及体现民族美德的代表人物和典型事例。在此基础上，介入当今时代中华民族涌现出来的优秀分子和他们身上闪烁的思想光辉、高尚情操。将历史文化遗产和社会现实联系起来，将古代的伦理（理论）和当今的实践结合起来，将说理和印证构建起来。
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| 內容簡介： |
编辑推荐
中华传统美德，是以孔子为代表的儒学思想伦理道德为源头的，以其精华为中流的，以其丰富内涵为特色的道德规范。它是中国古代道德文明的精华，是中华民族品质、民族精神、民族气节、民族情感、民族礼仪中闪光的部分。
中华传统美德的内容，由于类别繁多，干支旁系，没有统的固定的论述。仁者见仁，智者见智，但都中规中距，且成体系。
巨浪主板的《中华传统美德与当今传扬（大学生通识教育）》借鉴历代经典分类和表述，将中华传统美德归纳为十个方面一、仁爱慈孝，二、尚义忠勇，三、恭谦礼让；四、知耻明智；五、诚实守信，六、中和慎独，七、勤劳节俭，八、廉洁奉公，九、自强不息，十、厚德载物。
倡导继承传统美德，学习传统美德知识，履行传统美德行为，我们称为美德传扬。继承和弘扬中华民族的传统美德，是社会主义精神文明建设的一个重要方面，它的根本目的在于培养国民的高尚情操，树立良好社会风气，使爱国主义、集体主义、社会主义思想深入人心，成为当代文化思想的主旋律，借以形成适应现代社会发展需要、并有中国特色价值观的伦理道德规范。
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| 目錄：
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第一讲 仁爱孝慈
第一节 仁爱
一、“仁爱”的本意
二、仁爱的内涵
三、传扬仁爱思想的现实意义
四、中国文化典籍中关于仁爱的名言
第二节 孝慈
一、孝慈的本意
二、孝慈的内涵
三、当今传扬孝慈思想的现实意义
四、中国文化典籍中关于孝慈的名言
第三节 中华民族历代仁爱孝慈典范
一、上卷——古代仁爱孝慈故事
二、下卷——现当代的仁爱故事
第二讲 尚义忠勇
第一节 尚 义
一、“义”的本意
二、尚义的内涵
三、当今社会为什么要“尚义”重“义”
四、中国文化典籍中关于“义”的名言
第二节 忠勇
一、忠勇的本意
二、忠勇的内涵
三、当今传扬忠勇思想的现实意义
四、中国文化典籍中关于忠勇的名言
第三节 中华民族历代尚义、忠勇典范
第三讲 恭谦礼让
第一节 恭谦
一、恭谦的本意
二、恭谦的内涵
三、恭谦在当今社会中的价值
四、中国文化典籍中关于恭谦的名言
第二节 礼让
一、礼让的本意
二、礼让的内涵
三、当今社会为什么要奉行礼让
四、中国文化典籍中关于礼让的名言
第三节 中华民族历代恭谦礼让典范
第四讲 知耻明智
第一节 知耻
一、知耻的本意及传承
二、知耻的内涵
三、在荣耻观上出现的问题
四、知耻的价值
五、中国文化典籍中关于知耻的名言
第二节 明智
一、明智的本意
二、明智的内涵
三、怎样使人明智
四、中国文化典籍中关于明智的名言
第三节 中华民族历代知耻明智的典范
第五讲 诚实守信
第一节 诚实守信的本意和内涵
一、诚实守信的本意
二、诚实守信的内涵
三、诚信的价值和作用
第二节 诚信践行
一、当今社会失信的表现
二、诚实守信缺失的原因
三、如何建设诚信
四、中国文化典籍中关于守信的名言
第三节 中华民族历代诚实守信典范
第六讲 中和慎独
第一节 中 和
一、中和的本意
二、中和的内涵
三、当今社会为什么要倡导“中和”思想
四、中国文化典籍中关于“和”的名言
第二节 慎独
一、慎独的本意
二、慎独的内涵
三、如何做到。慎独”?
四、中国文化典籍中关于慎独的名言
第三节 中国历代中贵和、慎独典范
第七讲 勤劳节 俭
第一节 勤劳的本意和内涵
一、勤劳的本意
二、勤劳的内涵
三、勤劳的意义
四、中国文化典籍中关于勤劳的名言
第二节 节俭的本意和内涵
一、节俭的本意
二、节俭的内涵
三、当今社会为什么要倡导节俭精神
四、中国文化典籍中关于节俭的名言
第三节 中华民族历代勤劳节俭典范
第八讲 廉洁奉公
第一节 廉 洁
一、廉洁的本意
二、廉洁的内涵
三、进行廉洁教育的社会价值现代意义
四、中国文化典籍中关于廉洁的名言
第二节 奉 公
一、奉公的本意
二、奉公的内涵
三、当今提倡奉公的意义
四、中国文化典籍中关于奉公的名言
第三节 中华民族历代廉洁奉公典范
第九讲 自强不息
第一节 自强不息的渊源和内涵
一、自强不息的渊源
二、自强不息的内涵
三、自强不息名言
第二节 发扬自强不息精神的当代意义
一、自强不息是中华民族战胜困难、取得胜利的思想武器
二、自强不息是鼓舞人们树立奋发进取的精神财富
三、自强不息倡导真抓实干的工作作风
第三节 自强不息精神的历代典范
第十讲 厚德载物
第一节 厚德载物解读
一、厚德载物的本意
二、厚德载物的内涵
三、厚德载物的名言
第二节 “厚德载物”的当代价值
一、“厚德载物”有利于现代道德人格的培养
二、“厚德载物”召唤人们追求高尚的精神生活
三、“厚德载物”的人文特质有利于和谐社会的构建
第三节 中华民族历代厚德载物的典范
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