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| 編輯推薦： |
1. 年度最有趣最有营养书系“每天懂一点”轻悦读书系第11弹！
2. 99%的上班族在工作中都会用到数学，学习将数学的思维方式瞬间融入商务工作中的45个技巧，提升收入好轻松！
3. 本书无需苦读，只需小学和初中的数学知识，就可以轻松掌握。
4. 获得日本商务数学认定最高级1级（只有两人）的深泽真太郎给上班族一对一的数学指导。
5. 人的一生中有25%的时间在工作，通过数学这项基础训练改变占我们人生比例如此之大的工作，将对我们的整个人生带来巨大的影响。
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| 內容簡介： |
本书是数学→工作中也能用到的数学→想获得高收入的人都要学的数学。
本书内容非常实用：工作中需要的非常易懂的数学知识、工作中最常见到的数学陷阱、工作中一定有用的数学技巧、工作中要掌握的七个关键数学力、用数学技巧让工作彻底改变等。不用担心本书讲解有“隔行如隔山”的局限性，所举的例子都是十分生活化的，而且只需小学和部分中学的知识，就可以轻松掌握。另外，本书提出很重要的简化问题的数学思维，比如“把X变成-”的乐趣，“减法思维模式”等，各位会发现数学学起来也有趣。
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| 關於作者： |
毕业于日本大学研究生院综合基础科学研究科（理学硕士）。
日本BM咨询顾问公司董事长兼商务数学顾问。日本人才开发支援协会认定讲师，“财团法人日本数学认定协会”认定指导员，“为成年人开设的快乐数学教室”一对一指导的讲师。
曾经担任预备学校的讲师，后来进军时装节，担任外资时装企业的经理一职，后来作为经营顾问独立创业。他提出了将数学的思维方式应用到商务工作中的独特提案，并为很多大型企业的员工进行辅导。
他的讲义不仅理论功底深厚，关键是深入浅出，非常有趣，因而广受好评。如今，日本的众多大学、教育机构和企业都向其发出了授课邀请。
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| 目錄：
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第一章 商务人士不需要难懂的数学！
1、工作速度快的人，最初都做些什么？……一个数字游戏教会我们的重要道理
2、请试着填空……只计算答案的数学，商务人士不需要！
3、聪明地分摊费用……在商务工作中，真正需要的数字能力是什么？
4、请选出不是同一类的一个……“这个，和○○○是同类的”要具有这样的置换能力
5、那人所说的话前后矛盾吗？……最明显的差别不是数字识别能力，而是推理能力
6、方程式与龟鹤同笼算法，哪个才是正确解法？……在商务工作中，带点强制才恰到好处
7、随时随地都能学的“工作中也能用到的数学”到底是什么样的数学？……大家那么讨厌的数学，能给商务人士带来什么？
第二章 被骗了！被玩弄啦！丢脸了！你一定也有过类似的经验吧！
8、什么！？贵公司的销售额增长那么快？……丢脸的商务人士、丢脸的企业
9、写给那些不能正确理解“平均”的成年人们……本来是明白的，但还是一不小心掉进了陷阱
10、这个计算结果，没有什么可疑的地方吗？……在商务工作中，计算速度是一方面，能够发现计算中的错误更为重要
11、问卷调查的样本数，如何设定为好？……与商务工作密切相关的“统计学”你也应该体验一下
12、不了解分歧点的人，在工作中肯定会受到损失……为什么上数学课时要画函数图，还要求交点坐标？
13、就连优秀的商务人士有时也会误解“概率”……如果把概率与比例混为一谈，就会产生出奇怪的解释
14、在商务工作中，我从不做“决断”……在所有情况下，进行选择时可以用到的数学技巧
第三章 “学生时代数学成绩好的人，工作后收入比较高”这是真的吗？
15、也曾考过数学的文科系商务人士……当年的数学成绩和日后的收入完全没有关系
16、掌握说明理由的能力……你能说明“圆周率是什么”吗？
17、对于数字不可轻信，要有打破沙锅问到底的精神……不要被数字的力量所蛊惑、玩弄
18、否定别人的时候，也可以使用数学……“数学的完美性”应该这样应用到工作中
19、你还有余力享受“想象”的乐趣吗？……他们是如此的不同，毕达哥拉斯与列奥纳多?达?芬奇
20、通过学习数学，让自己成为整理高手……商务人士需要什么样的视角？
21、作为“基础训练”的数学与实用数学……商务人士需要重学的数学分为两类
第四章 就是这么简单！克服数字过敏症的7种良药
22、将“×”换成“－”的乐趣……用这种方式消除你对数字的紧张情绪
23、为什么印度式计算法更好？……提高计算能力最好的训练方式是什么？
24、在商务工作中“比例”的作用是什么？……需要的并不是“量”，而是对“量”的评价
25、为什么很多法则都用“比”来表示？……在商务工作中，并不是求“比”，而是用“比”
26、“使用”数字的训练中，减法是非常有效的方法……高明的商务人士拥有“减法思维方式”
27、除法如果使用不当的话，将会变成一种恐怖的东西……商务工作中的正确评价是通过“除法”进行的
28、养成将所有事物“翻译”成数字的习惯……只看数学等式和数字的罗列，没有任何意义
第五章 文科出身的商务人士也能做到！对商务工作绝对有帮助的数字技巧
29、由定性变为“定量”……先分析重要性之后再进行评价
30、这个数据，真的能用吗？……用Excel软件计算出“相关系数”
31、做个毫不犹豫做决定的上司……使用概率求出“期望值”
32、如果感到迷茫的话，试着否定这个结论看看……“反证法”在商务工作中的应用
33、不造成损失的“减法”与“除法”……如何把握“分歧点”相当重要
34、开发新客户的成本该如何确定……市场调查和比例的关系
35、那么不着边际的预测值不值得信赖……使用数学，制造出根据
36、5分钟说服上司的PPT展示法……优秀的PPT共通的2个特点
37、这个时间表，还能再缩短1天……先“并行”，再采用加法的思维方式
38、能给我3分钟吗？只需3分钟……数字的魔力也可以应用到沟通中
39、数学家所写的书，让人没有阅读的兴趣……我成为“商务数学”指导者的真正理由
最后一章 把数学当作朋友的话，你的商务工作会发生巨大变化！
40、工作量改变了……不该做的工作一定要用减法
41、每天的报告改变了……对方想知道的信息，并不是冷冰冰的数字！
后记
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| 內容試閱：
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请试着填空……只计算答案的数学，商务人士不需要！
我听说现在不少国家采用的算术教学方式和日本不同，下面我想和大家一起体验一下。
其实这是一个非常简单的游戏，请你在两个空格中分别填入一个整数，让等式成立（填入的整数不能为负数，仅限0~9的数字）。
□ □ = 5
比如，6和1，其他呢，还有7和2。这样的话，我们可以找到几组符合要求的数字。
（6、1）、（7、2）、（8、3）、（9、4）
等等，是不是忘记了什么？对，还有0呢。令人感到意外的时候，0经常被人忽略。所以，准确的结果应该是：
（5、0）、（6、1）、（7、2）、（8、3）、（9、4）
在这里，我希望唤起大家小时候学习四则运算时的情景。那么久远的记忆可能你已经想不起来了，但大体应该是下面一个顺序。
P7
首先，老师教会我们规则
↓
根据规则，计算给出的算式
↓
给出正确答案，就OK了
例如，“94=？”老师提出这个问题之后，同学们一起回答：“5！”老师表扬道：“很好！”然后又给出“6+3=？”之类的问题。但是，仔细想一想，采用这样的教学方式引导孩子，最终孩子得出正确答案，难道不是理所当然的事情吗？为什么这么说？因为老师已经教给了孩子具体的方法。但另一方面，刚才的那个游戏则完全不同。这个游戏的本质是什么？答案如下：
首先给出结果，然后让人思考得到这个结果需要些什么。
说这么多，总要联系到商务工作中来。其实，在商务工作中，结论已经事先确定的情况比比皆是。举例来说，公司本年度的毛利润目标额为10亿日元。为了实现这个目标，上司会告诉我们，本年度的销售额一定要到达□亿日元，而成本应该尽量控制在△亿日元，□△=10亿日元。也就是说，大家都是按照前面介绍的那个游戏的规则，反过来计算，做填空工作的。
再举一个例子，一般来说，销售额是使用平均单价与顾客人数与平均购买次数相乘来计算的。销售额目标一般是事先确定的，那么该如何设定其他三项的数值，也就是说如何填空，这就是企业市场调查的工作了。而且，答案绝对不仅仅有一组。
□□=利润
□×□×□=销售额
“94=？”得出正确答案就算OK，在这种模式的数学教育中长大的我们，对于现实工作反过来填空的方式，似乎不太适应。但是我觉得，大家从现在开始学起也还为时不晚。请大家尽情享受用填空的方式做四则运算的乐趣吧！
从能力开发和思维训练的角度来看，填空的方式无疑比正向计算的方式更好，而且在实际工作中也更加有用。在本书的后半部分中，这种填空的方式还会登场，敬请期待。
……
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