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| 編輯推薦： |
现在人们都很关注孩子的成长，如何培养出出色的孩子呢？
尤其是当我们为人父母时，更希望自己的孩子将来最为优秀。
如果你有了一个男孩，那么，恭喜你，你这个儿子一定会超乎你意料外的突出。
为什么这么说呢？这就在于你的教育方式了，教育得得当，会培养出让你也自豪的男孩。
本书便因此从10个方面，详解了培养你男孩的101个细节与方式，会有助于你让你现在看是平庸的男孩将来有一番非同小可的成就。
愿本书可以做到这些，让你为有这样的一个儿子而感到荣幸。
当然，最主要的还在于你自己，这101个细节要言传身教，才能培养出不一样的男孩！
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| 內容簡介： |
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本书从男孩独立的人格、学习效率、创新能力、道德品行、处世之道等多方面进行剖析，通过大量真实生动的事实案例，向家长和老师们阐明了培养金牌男孩应该注意的101个细节，本书还提供了许多简单实用且有针对性的家教方法，相信会对家长和老师在教育男孩方面有所帮助。
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| 關於作者： |
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郭印涛，男，北京人，硕士研究生，高级工程师。业余时间致力青少年心灵成长及家庭孩子教育的研究和探索，认为孩子的教育在于生活中的每一个细节，细节对于对于孩子的健康成长有巨大的影响。因此编写了此书与各位家长共同学习。
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| 目錄：
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Chapter 01
第一章 了解你的男孩
如果你是一位男孩的家长，那么请你想一想，你真正了解他吗？有的家长可能会这么说：“我自己的儿子我还不了解吗？”也有的家长会这么说：“说实话，还真不知道那臭小子心里琢磨啥呢？”
细节 1：认识你的“淘气包” …………………………………………………… 2
细节 2：了解你的小英雄 ………………………………………………………… 4
细节 3：男孩眼里的输赢 ………………………………………………………… 7
细节 4：培养你的男子汉 ………………………………………………………… 9
细节 5：不比较你的男孩 ……………………………………………………… 12
细节 6：不挑剔你的捣蛋鬼 …………………………………………………… 15
细节 7：提升男孩交往能力 …………………………………………………… 18
细节 8：尊重男孩的喜好 ……………………………………………………… 23
Chapter 02
第二章 注重人格培养
我们大人们经常有意无意间都会提及一个词——人格，那么到底人格是什么？为什么这个词的使用频率这么高呢？既然成年人总在用这个词，那么孩子同样适用这个词吗？在现代家庭教育方面，对孩子人格的培养显得尤为重要。
细节 9：做男孩的诚信榜样 …………………………………………………… 26
细节 10：教他学会专注 ……………………………………………………… 34
细节 11：塑造自信男孩 ……………………………………………………… 36
细节 12：让他做乐观男孩 …………………………………………………… 38
细节 13：教他宽容别人 ……………………………………………………… 41
细节 14：提高他的情商 ……………………………………………………… 46
细节 15：调动他的活泼性 …………………………………………………… 48
细节 16：鼓励他做勇敢男孩 ………………………………………………… 50
细节 17：培养男孩好人缘 …………………………………………………… 53
细节 18：学会担当 …………………………………………………………… 56
Chapter 03
第三章 与男孩的互动很关键
对于现在的很多家长来说，在家庭教育中与男孩的互动成为了一个难题。其实，顾名思义，互动就必须以双方共同参与为前提，然后再进行必要的一系列活动。那么有多少家长能够真正懂得并且完全可以自如得和自己的男孩愉快地互动呢？
细节 19：鼓励他的勤奋努力 ………………………………………………… 60
细节 20：和你的男孩做朋友 ………………………………………………… 63
细节 21：学会倾听你的男孩 ………………………………………………… 65
细节 22：不做他的狼爸 ……………………………………………………… 67
细节 23：与男孩换位思考 …………………………………………………… 73
细节 24：与他和气商量 ……………………………………………………… 76
细节 25：建立良好的亲子关系 ……………………………………………… 80
细节 26：与他多渠道沟通 …………………………………………………… 83
细节 27：与他进行非语言沟通 ……………………………………………… 86
细节 28：教他自理生活 ……………………………………………………… 88
细节 29：找出与他沟通的欠缺 ……………………………………………… 92
细节 30：和男孩有效说话 …………………………………………………… 94
细节 31：家长的自我反省 …………………………………………………… 97
细节 32：让他勇于承认错误 ………………………………………………… 102
细节 33：不嘲笑男孩 ………………………………………………………… 105
Chapter 04
第四章 启迪胜于说教
在传统的家庭教育中，说教的成分更高，甚至有的家庭也存在棍棒教育。其实根据多年对家庭教育的实践和研究已经证实：在家庭教育中，家长对孩子的启迪作用要远远胜于简单的形式化的一味说教。
细节 34：坚决不做孩奴 ……………………………………………………… 108
细节 35：尊重你的男孩 ……………………………………………………… 111
细节 36：培养他的财商 ……………………………………………………… 115
细节 37：告诉他钱的来源 …………………………………………………… 117
细节 38：教育你的打架男孩 ………………………………………………… 120
细节 39：表扬你的男孩 ……………………………………………………… 123
细节 40：批评你的男孩 ……………………………………………………… 125
细节 41：让他学会拒绝 ……………………………………………………… 127
细节 42：让他充满爱心 ……………………………………………………… 129
细节 43：让他学会感恩 ……………………………………………………… 133
细节 44：让他懂的分享 ……………………………………………………… 135
Chapter 05
第五章 还自由于你的男孩
自由的观念在当前世界较为流行。自由即有权做一切无害于他人的任何事情。自由的底线和原则，是保护每一个个体的自由，现在已经是世界最主流的思潮。其实自由的概念在家庭教育范畴同样适用，因为不管是家长还是男孩都是独立的自由个体，并且相互之间存在必然的密切的联系，所以我们更应该注重自由在家庭教育中的广泛应用。
细节 45：给男孩隐私空间 …………………………………………………… 140
细节 46：允许你的男孩哭 …………………………………………………… 144
细节 47：让他学会应对突发事件 …………………………………………… 147
细节 48：允许他有自己的想法 ……………………………………………… 150
细节 49：教他学会适应分离 ………………………………………………… 152
细节 50：培养他的思维自由 ………………………………………………… 157
细节 51：开阔他的眼界 ……………………………………………………… 159
细节 52：增强他的责任感 …………………………………………………… 163
细节 53：给他玩的权利 ……………………………………………………… 166
Chapter 06
第六章 提升男孩的实践能力
说到家庭教育中对男孩能力的培养，就不得不明确指出关键还是要培养男孩的实践能力，当然这其中又包含了多方面的内容。其实，实践二字就已经鲜明地揭示了让男孩思考、参与、执行的各层次意义。
细节 54：让他独立思考 ……………………………………………………… 174
细节 55：培养他集中注意力 ………………………………………………… 176
细节 56：培养他与人合作 …………………………………………………… 179
细节 57：激发男孩自我纠错 ………………………………………………… 182
细节 58：不能惯成“妈宝男” ……………………………………………… 186
细节 59：让他做事有计划 …………………………………………………… 189
细节 60：教男孩学会自我保护 ……………………………………………… 192
细节 61：培养他的记忆力 …………………………………………………… 197
细节 62：培养他的语言表达能力 …………………………………………… 200
Chapter 07
第七章 男孩自我成长
在家庭教育中，我们往往更多地去说怎么教育孩子，可是作为家长，是否仔细想过自己也需要与时俱进，和自己的孩子一起成长呢？其实问题总是双方面的，既然有孩子的茁壮成长，那就会有家长的同步完善成长。当然更突出的还是孩子怎么自我成长，他的自我成长对于家庭教育的成功和他的未来起着决定性作用。
细节 63：教会他不轻言失败 ………………………………………………… 204
细节 64：让他体验生活 ……………………………………………………… 207
细节 65：教他学会面对困难和挫折 ………………………………………… 210
细节 66：锻炼他的心理承受力 ……………………………………………… 213
细节 67：教他学会储蓄和投资 ……………………………………………… 215
细节 68：教他正确使用零用钱 ……………………………………………… 218
细节 69：不袒护你的男孩 …………………………………………………… 222
细节 70：和他正确谈性 ……………………………………………………… 224
细节 71：教他学会管理情绪 ………………………………………………… 227
细节 72：教他释放压力 ……………………………………………………… 230
Chapter 08
第八章 好习惯成自然
习惯在本质上是能够分清好坏的，当然好的习惯我们应该继续保持，坏的习惯就应该一经发现及时改掉。可是既然已经形成习惯了，那就说明不是一天两天的事了，起码有一个相对稳定的形成过程，也就是所谓的习惯成自然。
细节 73：教他不任性 ………………………………………………………… 234
细节 74：教他懂得正确消费 ………………………………………………… 237
细节 75：鼓励他参加体育锻炼 ……………………………………………… 239
细节 76：教他礼貌待人 ……………………………………………………… 242
细节 77：教他谦虚做人 ……………………………………………………… 245
细节 78：教他热爱劳动 ……………………………………………………… 248
细节 79：让他学会干净整洁 ………………………………………………… 251
细节 80：让他博览群书 ……………………………………………………… 254
细节 81：教他做事注重效率 ………………………………………………… 258
细节 82：教他做事细心 ……………………………………………………… 260
Chapter 09
第九章 激发男孩学习潜能
在诸多事物中，人的因素其决定作用，在人的发展过程中，潜能又是不可忽视的重要内容。对于每个人、每件事，都有其不可或缺的潜能存在。作为家庭教育中的主体对象——孩子的潜能更值得我们重视。
细节 83：不苛求他的学习成绩 ……………………………………………… 264
细节 84：引导他喜欢学习 …………………………………………………… 267
细节 85：引导他自觉学习 …………………………………………………… 272
细节 86：提高他的学习信心 ………………………………………………… 275
细节 87：引导男孩自我激励 ………………………………………………… 277
细节 88：教他优化学习方法 ………………………………………………… 280
细节 89：帮他提升文学素养 ………………………………………………… 285
细节 90：怎么辅导男孩家庭作业 …………………………………………… 287
细节 91：重视男孩的课外阅读 ……………………………………………… 292
Chapter 10
第十章 改变他的不良趋势
很多时候，我们对某项指标的评价都是良好，既然有良好的评价，那么就会有不良的评价。在家庭教育中，必然会出现一些问题，当然也就会存在一些不良的趋势。所以我们有必要努力去改变这些不良趋势，使我们的男孩能够按照更加健康的方式成长。
细节 92：改变你的问题男孩 ………………………………………………… 296
细节 93：教育淘气男孩 ……………………………………………………… 299
细节 94：减少家长对男孩的不良影响 ……………………………………… 302
细节 95：了解他不听话的缘由 ……………………………………………… 307
细节 96：不强行干涉他的早恋 ……………………………………………… 311
细节 97：帮他远离暴力 ……………………………………………………… 315
细节 98：正确对待他的追星时尚 …………………………………………… 317
细节 99：帮他戒除上网成瘾 ………………………………………………… 324
细节 100：男孩叛逆 …………………………………………………………… 329
细节 100：告诉他远离抱怨 …………………………………………………… 335
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| 內容試閱：
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通常情况下，大多数的男孩喜欢冲动、激烈、刺激的事情，越是能激起他们的情绪，他们越喜欢尝试。其实喜欢冒险并不是坏事，冒险在一定程度上是有好作用的。世界上多数科学发明家、机械制造者，比如，轮船、飞机等的发明，都是男孩引以为荣的事。其实通常来讲冒险是一种天生的非常宝贵的品质，如果加以合理得引导，能给男孩一个更有创意的人生。
家长怎么办？
让他去冒险
家长作为男孩的监护人，在保证安全的前提下，可以让你的男孩去适当的冒险。
当男孩长大了，总想做一些让家长意想不到的事情。家长越想约束男孩的行动，往往会发现事与愿违，男孩会加倍地尝试。家长在保证安全的前提下，满足他们的好奇心，男孩才会停止这种危险举动。
男孩有冒险的欲望，家长越是不允许做的事，他越想尝试。家长不能采用“堵”的方法，而应用疏导的方法，多给他讲一些安全常识，告诉他该怎么保护自己。家长要允许男孩冒险，教男孩用更安全的方式满足好奇心。
男孩对于一些冒险的事情非常执着，此时，家长不能强硬制止他，这样既会伤害男孩的自尊心，也无法改变他的初衷。
了解他并且引导他
男孩的家长特别担心接到老师的通知，说男孩在学校淘气影响正常教学。其实有时候男孩会觉得好玩，故意在背后打人，每一次都能吓人一跳。这种玩乐虽然没有直接伤害别人，但是却会扰乱课堂秩序。对于这种男孩特有的调皮，该怎么办呢？
在陪男孩一起看电视、听故事时，可以利用其中的故事情节借机教育男孩学礼貌，不随便恶意攻击他人。男孩接受了这样的教育，就会慢慢学会自律。
有的家长无意中比较喜欢限制男孩的一切出格行为，把它们视为“坏男孩”的表现。事实上，男孩喜欢的那些冒险行为，是男孩冒险意识的表现，这会锻炼男孩的探索能力、动手能力，使他们在这些行为中满足自己的虚荣心。
男孩出格不见得就是什么不好的事情，家长只要善于引导，就可以开发男孩的天赋。家长要在保护男孩安全的前提下，鼓励男孩在生活中更多地去探索。这是对男孩天性的维护，也是对男孩能力的提升。
当然了，根据男孩成长发育的各方面实际情况，男孩无论在身体还是心理上，都不能如愿地施展英雄抱负。也许他们自己认为自己需要得到更多的照顾，希望得到安慰和激励，并希望有一些勇敢的举动被承认，起码是得到家长的默许。
男孩的英雄情结随着年龄的增长也会逐渐得转移到一些文艺形象的崇拜上，它们可能来自男孩看的动画片或动漫书，如铁臂阿童木、机器猫、动感小超人、奥特曼等，其实他们所崇拜的这些偶像正义、勇敢、智慧、仗义，有积极引导作用，正好适应了男孩心中的那个英雄梦的畅想。家长怎么办？
知道你的男孩是个小英雄
其实男孩心中有一个鲜明的英雄形象，他在男孩眼中伟大、神圣，可以说是完美至极。家长完全能够利用男孩的这种英雄崇拜情结，培养男孩勇敢、坚毅、正义等优良品质。文艺作品中那些英雄形象的出现，其实是给了我们一个典型的崇拜目标。他们或心怀天下、拯救万民，或路见不平、拔刀相助。这些惊世骇俗的行为会让人受到鼓舞：让人明白朝什么方向发展，并不断激励我们进步。在男孩成长的过程中，也需要有一个可以让自己崇拜的英雄。
英雄是一个男孩无限崇拜的形象，最终自己也变成真正的英雄。就像上世纪80年代初，电影《少林寺》放映后，很多男孩经常把自己想象成少林中的高僧，在精神上扮演着英雄的角色，在行动中也会要求自己伸张正义。长此以往，在最大限度上满足了他们实现自我价值的需求。
满足他的英雄心理
男孩因为英雄情结，常常会打抱不平，甚至和别人打架。家长可能会觉得这是一种暴力倾向，对男孩进行批评、指责，其实这些都毫无意义。男孩想当英雄，家长要适当满足他的这种心理，表扬男孩的正义、勇敢，提供让男孩成长的机会。其实许多男孩也知道打架不好，也在尽量压抑以打架做英雄的冲动。家长可以教他一些其它方法，例如团结众人力量，运用群体压力让恶势力屈服；找更权威的人士进行管教等。男孩多掌握一些处理方法，才能用正确的方式表达自己的英雄情结。
每个男孩心中都会有一个崇拜的英雄，他可能来自现实生活，也可能来自影视、书籍等。家长应帮他把关，确保他的偶像是值得崇拜的，是一个有益于男孩成长的真正的英雄，而不是一个伪英雄。英雄本质上代表正义，不能代表邪恶。英雄是正义、勇敢、智慧的化身，只有那些打抱不平、仗义勇为的人，才配称英雄。只会打架的男孩并不是真正的英雄。
生活中的实际指导
家长要挑选一个真正的英雄来感染、影响、激励男孩，允许他对这类英雄崇拜，并鼓励男孩向英雄学习。
男孩本身会有这样或者那样的缺点，家长要利用他的英雄崇拜心理，找出偶像身上的优点，让男孩主动学习并改正自己的缺点。男孩在崇拜偶像的过程中，能够更迅速改正不足之处。生活中，男孩在和同伴的共同奋斗中和谐友谊，可以为了理想献身。所以家长要告诉他们冒险和使命的自我判断标准和价值考量，并给他们安排一些诸如“倒垃圾”的小任务，告诉他这些小任务也可以增进男孩的责任心。衣食无忧、万事不用自己操心的男孩只能学到很少的冒险精神，对其成长不利。家长要鼓励男孩去发现自我价值并实现它。在鼓励中，告诉他最有意义的是实现价值的这个艰苦奋斗的过程，而不是最后的结果。
教育男孩要从小处着手，更多地关注生活中细节问题，比如，男孩对于输赢的看待，要怎么样的去引导男孩，让他们从小就明白怎样对待人生中不可避免的输赢，从而有助于其树立正确的人生观和价值观。
家长怎么办？
告诉他输赢本就是常态
男孩天生原本就有很多优点和特质，没有男孩认为自己是弱者，这是我们万万不可忽视的有利条件。恰到好处地利用男孩的这种心理，就有意想不到的效果。忽视正确心态的培养，将后患无穷。男孩就算是在游戏中，也会十分认真，全力以赴，得赢则赢，不然不让。如果自己输了，要么就会自暴自弃，闷闷不乐；要么就会找出种种借口。自我宽慰，什么身体不适啦，球拍不顺手啦等等，还有的不服输要求重来，甚至产生一种不好的连锁反应，直至口服心不服。
让他明白不要纠结输赢
只是玩玩而已，为什么要这么认真呢?不光家长想不通，就连男孩自己8培养金牌男孩的 101 个细节恐怕也不大明白。平日温文儒雅的书生，有时也会为一个棋子，和朋友产生矛盾。
很多男孩都把游戏看成是自己的能耐和潇洒，即便自己没有意识到，在行动中也会明显地表现出来，所以对凡具有输赢之分的游戏都很在意结果。有人说人生就是一场大赌博，怎么可能实时都是自己胜利呢？
现实生活中，不会什么都顺了自己的心，而更多的是不得不叫人认输的结果。因此将自己的人生投影到游戏当中，在获胜的一刻，得到暂时的心理满足，其实是一种无限的光荣。
不知道家长们发现了吗？其实男孩更需要家长的拥抱。他看您眼睛的时间少，看起来好像更少依赖您，而且容易被别的事物所吸引。也许男孩不是很专注地看着家长的脸。但实际上，他的肌肤需要通过触摸得到满足，获得自己期许的安全感，他更想让您带着他四处走，所以多抱抱他吧。
男孩天生就胆子大，家长带他出去玩，他总是喜欢做一些危险动作，比如登高、从高处往下跳。家长们因为担心他的安全而强行制止他们的行为。
中国人传统思维中一直要求男孩要听话，总是想办法约束男孩的行动。家长不要束缚他。你需要在不干涉他的前提下当然要全力保护他的安全，并且相信他天生的空间判断能力。同时，鼓励你的男孩尽量多参加体育运动，多在户外奔跑活动，各种感官综合的经验带给他的是更加健康的体魄。
家长怎么办？
别总护着你的男孩
现在的家庭结构中，大多数男孩是独生子。出于爱护和安全考虑，很多家长不喜欢让小朋友到家里来玩，当然更多地是为了保护男孩，一般不让男孩出去玩。如果男孩在孩提时代没有学会处理团体中的关系，没有形成独立的系统的团队意识，将来就不懂得发展良好的人际关系，也不可能和别人建立和谐的人际关系。
他们寻找的是能让自己放松、能给他任务、能让男孩自己感觉到集体的温暖和感染力。家长应该适当鼓励他们参与积极竞争的活动，比如，体育活动，让他们从中明确自己的角色定位。家长也可以安排一部分具有挑战性的任务，让他在有挑战、有吸引力的氛围中学到能力、技巧和责任感。不要强行给予帮助有时候男孩本来就知道自己无法完成某件事情，但是从情感上却不能够很快地接受，他还是要坚持不断地尝试。男孩对自己情绪的处理，通常来说都比较慢热。这时，家长应该相信自己的男孩对自己行为的掌控能力，并且给他足够的时间调整自己的心态。他接受事实后，会自己离开的。而你硬把他拉走、或者强迫他接受你对他高压式的外来援助，才会使他真正从内心无法接受甚至产生强烈的抵触情绪。
理解他的专心
家长们也许都有这样的体会，有时候你说了好几遍，他也没听见。你觉得他是故意的不听你的话，所以家长当时就会很生气。尤其是男孩在专心做一件他喜欢的事情时候，根本听不到第二种声音。这时，你不要呵斥他，你越呵斥，他越排斥这种陌生的噪音。如果遇见这样的情况，家长最好能够轻轻地走过去，慢慢蹲下来，看着他的眼睛，抓住他的手，对他温和地讲话，让他同时有视觉、触觉和听觉的刺激，也许这个时候男孩才真正注意到了你的存在。
了解他特有的表达方式
对你不满意，或者自己的心情不好，他就摔门、砸东西、喊叫、甚至离家出走。这样的很可能就招来了家长的反感，随即更可能得被家长严厉训斥。从生理发展角度来看，因为体内睾丸素的作用，男孩的情绪更需要发泄。
侵略、冒险和竞争是男孩与生俱来的天性。
实际上有时男孩在非常高兴的时候也摔东西，这都是受到了睾丸素的影响，是这个小男子汉成长中的正常行为。年龄较小的男孩会越来越多地有意彰显自己的个性，这时，男孩容易发火，家长千万不要强行压制他的反抗，否则可能会影响他今后的成长。你应该告诉他什么是更好的表达方式，他有能力、有责任也有时间去。同时给他发泄的机会，适当时候要允许他喊叫，甚至指定一样东西，比如，沙袋等，让他发泄。
给男孩该有的男性教育
传统家庭中的男性成员往往充当这个男性教育的角色。现在大多数的独生子女家庭，多数男孩缺少叔叔、舅舅这样的男性亲属。男性榜样有可能就转变成为家庭的朋友或者男孩的老师。当男孩说“我喜欢某位男性”或“某某很不错”等话语时，家长这时候就要认真地想想此人的人生观价值观是否可以认同。因为男孩已经把他作为了自己这一阶段学习的榜样。
不比较你的男孩
很多家长都会不自觉地拿自己男孩某方面和周围的男孩进行比较，有的是学习成绩，有的是看乖不乖。适当的比较可以激发男孩的上进心，但如果经常用来比较，可能会使男孩产生自卑感，甚至在内心会对自己产生负面评价，认为自己不如那些男孩。家长对男孩的期望不能高于现实，或者总是拿自家男孩的不足与别的男孩的长处相比，容易使男孩产生挫败感，不利于男孩的健康成长。因为没有一个男孩愿意承认自己比别人差，他们希望得到家长的肯定，他们对自己的认识也往往受家长评价的影响，而这种肯定式的评价对男孩自信心的培养亦是尤为重要的。要是家长总说自己的男孩不如别人，会使男孩经常自我否定，导致男孩在成长中遇到困难就恐慌、退缩，对男孩健康成长没有好处。
有些家长无形中喜欢和别人攀比，男孩的成长动力，来自心理上不断作出的自我肯定，缺乏自信的男孩最终会失去自信，这样的影响会伴随男孩的一生。
家长怎么办？
不可以攀比
刻意的攀比在一定程度上会让男孩觉得不安全。而当男孩渐渐长大，意识到自己再不合家长的意，家长都无法抛弃自己时，自我激发的动力就会减弱，这个时候男孩就会变得疲沓，任何批评都无法触动他。家长应该从日常小事中抛开男孩攀比的念头，不要用别的男孩作例子来给自己男孩压力，男孩的缺点和错误都是不可避免的，要客观对待，对男孩多一些鼓励，多一些赏识。良好的教育意识与能力应该成为每一位家长的必备能力。世界上没有两片完全一样的树叶，人也是这样的，各人有各人的天赋，各人有各人的性格，各人有各人的能力。如果家长总是在攀比，看不到自己男孩的长处，而只看到男孩的短处，教育的意义也就发生了质的变化。
尊重你的个性男孩
男孩跟别人的不同更多的是个性差异，其实，这种差异更需要家长来加以保护。此时，家长的正确态度是，根据自己男孩的特点进行有针对性的教育。只要男孩付出了努力，已经尽其所能，家长就不要对男孩提出不切合实际的要求，这样的教育就是成功的。如果家长用别人家男孩的长处去比较自己男孩的短处，越比较越觉得自己的男孩不如别人家的男孩优秀。每个男孩都有自己的优势和劣势，有与众不同的个性特点，家长盲目地、笼统地攀比，实际上既是对自己的男孩缺乏信心，当然也没认真研究为什么自己的男孩不如别人，仅仅是盲目羡慕别家男孩，斥责自家男孩，只能导致男孩对学习越来越消极，越来越没信心。其实，你的男孩在这个世界上是独一无二的，没有必要总去和别人家的男孩相比，只要你的男孩今天比昨天进步，你就应该继 续鼓励他。
家长要以合适的角度去欣赏自己的男孩，别总是拿自己的男孩与别人的男孩比较，男孩之间是无法比较的，家长要学会让男孩始终在进步 !
不挑剔你的捣蛋鬼
在特殊的青春期阶段，男孩与家庭、家长的关系，对家长的认识、态度以及家长对他发展的作用、要求，都在悄悄地发生着变化。随着男孩的生理、心理的发育、发展，他逐渐获得了使之走向家长的能力，同时，他重新构造着自我概念，并且逐步寻找自我在社会中的位置。这时，他对家长的认识在逐渐改变，理解家长的含义及其作用，开始与家长构造一种新的关系。他开始尝试与家长拉开一定距离，就像刚刚学步的婴儿离开家长去证明他的独立行走能力一样。男孩也开始在心理上趋于成熟，去验证其独立存在的能力。于是，自人生最初在婴儿期断乳之后，开始了人生关键的第二次断乳——心 理上的断乳。
家长怎么办？
原生家庭的潜移默化
男孩的人格很大程度上是由自己的原生家庭塑造的，无论是通过对榜样的模仿，还是对它的反对。家庭中的民主氛围对男孩的人格形成有非常大的影响。允许男孩有发言权、自主权、自己做出符合自己成长需要的各种选择的自由，同时培养其责任感和自制力，有利于人格的健康发展。家长都有自己的人格，当然也有自己的不足，这是不可避免的事。但这些人格的缺陷并不是必然地传给下一代，家长能够明白并且认知自己的不足，并能够坦率地向子女指出其中的不足，与子女建立诚实，彼此依靠的和谐的亲子关系，就能够使子女扬弃父辈的缺点，形成自己健康的人格。
在一个和谐的家庭中，家长往往是对男孩伸出援助之手，而不是非难地说：“你看，你要是当初听我的劝告就不会发生这种事了。”有时候需要给予一定的理解和支持时，男孩会反省自己的过失，知道自己该负责任。相反，非难会使男孩，他反而会试图推卸责任，并以敌意的表现充当对其过失的补偿。子女的过失在本质上和家长有密切的关系，家长在某种程度上是负有责任的。没有谁家的男孩没有任何过失，家长采取理解和帮助的态度是最明智的做法。当然，这并不是说可以纵容过失。实际上，理解和帮助是比非难更好的“批判”，也可能直接影响到内心，在那里引起人自身的自我谴责，因而它具有非难的方式想达到而达不到的效果，远远好于直接的批评。
如果从男孩的角度看待什么是好家庭，大多数家庭都会出现这样的情况，他们与家长之间的观点很不吻合。在男孩看来，一个好家庭最起码的最明显的特点就是他们在其中享有权利。他们要求自己的事情自己负责，自己决定、管理自己的事务，自己有自己评判事物的标准，由自己决定自己的发展方向，自己有交友的自由；此外，他们还要求在涉及家庭事务的大事上，自己享有正常的发言权，他们要求家长尊重他们的存在和意志，把他们当做成年人来客观对待。
别让他感到孤独
在男孩成长的整个过程中，同伴关系是男孩生活中的重要方面，几乎每个男孩，哪怕他再孤独，都会有自己的几个死党不时地出现。而且，也几乎没有哪个男孩不想有自己要好的知心伙伴。在男孩时期，人的身体、生理、心理、社会性等各方面都在以较快速度成长。在这个纵向时间轴上，男孩觉得周边的一切都在不断发展变化着，不可捉摸，他们感到困惑，对自己不能把握世界，难以把握自己这种困惑让男孩内心无法平静。男孩迫切需稳定感，需要能够把握住自己及外界的变化。为此，他需要有一个自己确定的参照物。而同伴关系为男孩提供了这个镜子，使男孩随时可以对照自己。男孩在与他同龄、同样经历着迅速变化的同伴身上，捕捉到自身的镜像。因为基本都是在相似的成长过程中，彼此相互同步，于是能够看到自身相对的稳定性，从而获得稳定感。这在很大程度上对男孩的困惑不安能起到一定的安抚作用。
一个家庭中的人际关系很重要，男孩与家长在年龄、能力、情绪、社会经济地位等各方面均有较大差异，从而自然形成了鲜明的对比。这种种对比对男孩来说有其极不情愿接受的一面，在各种对比中，男孩总是处在弱的、小的、低的或差的一面。男孩总是希望能减少这种对比，消除这种明显的反差，而同伴关系恰恰是能使男孩达到这一目的的有效手段或途径。在同伴中，很多方面是相似的，有同样的不足、同样的欠缺，也有同样的长处、兴趣和志向。
因此，在相类似的同伴关系中，男孩体验到平等，不再为反差担忧，感受到了一种安定感。
提升男孩交往能力
仔细观察你的男孩，他的生活中是否真正拥有了一份和谐的友谊关系呢？如果答案是肯定的，那么请给予他们坚实的鼓励和赞赏就足够了。
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