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| 內容簡介： |
本书将认知效率研究与阅读障碍研究结合，基于我国现实教育背景并参考借鉴相关研究成果，以中文阅读障碍学龄儿童为被试，采用综合研究取向，对中文阅读障碍学龄儿童的认知效率进行了探索性研究。研究内容包括中文阅读障碍学龄儿童认知效率发展特点的研究、认知效率对中文阅读障碍学龄儿童个体诊断及其阅读成效的预测效果研究、中文阅读障碍学龄儿童认知效率的个案研究三方面。研究通过揭示中文阅读障碍学龄儿童潜在的认知加工机制，为中文阅读障碍儿童的教育诊断评估、认知发展的干预促进以及中文补救教学提供指导。
本书不仅为相关领域的研究者提供了重要的理论研究与实践应用参考，同时对从事阅读障碍儿童教育教学的教师，以及阅读障碍儿童的家长也有一定的参考价值。
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| 目錄：
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总序
序
前言
第一章 阅读障碍与认知效率
第一节 对阅读障碍的理解
第二节 对认知效率的理解_
第二章 阅读障碍与认知效率关系的探索
第一节 阅读障碍儿童认知效率研究的相关理论基础
第二节 阅读障碍儿童认知效率研究的相关实证依据
第三节 已有研究的评析与有待进一步研究的问题
第三章 中文阅读障碍学龄儿童认知效率的研究设计
第一节 研究方案的制定
第二节 研究工具的使用与开发
第四章 中文阅读障碍学龄儿童认知效率的实证研究
第一节 中文阅读障碍学龄儿童认知效率发展特点的研究
第二节 认知效率对中文阅读障碍学龄儿童个体诊断及其阅读成效的预测效果研究
第三节 中文阅读障碍学龄儿童认知效率的个案研究
第五章 综合讨论与研究总论
第一节 综合讨论
第二节 研究评析
……
参考文献
附录
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