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| 內容簡介： |
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《梦山书系：现在，我们这样做教师（班主任卷）》以叙事方式展现教师成长的内心自白，描述教师研究的行动过程，记录教师日常的心灵故事。通过“教育自传、研究叙事和田野笔记”三大板块展现教师的阅读史、研究史和个人精神成长史，以个案叙事体现厚重的教育思想和新课程理念，文本具有研究性、可读性、真实性和启示性。不仅仅是一套技术性和实践性的个案集，更是教师心灵发育和个体成长的智慧宝典。这些文字告诉我们：真正好的教学不能降低到技术层面，而是来自于教师的自我认同与自我完善。
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| 目錄：
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总序：不懈的追求（肖川）100
序：教师成长心灵的突围（刘铁芳）
第一辑：做一个有使命感的班主任
我将一直行走下去（杨小华）
教育与人生的蜕变（温剑文）
我愿意去做那个擦星星的人（钟杰）
翻检十多年的班主任历程（梅洪建）
第二辑：做一个有智慧力的班主任
爱在左，智慧在右（王承晖）
在艰难中享受教育的温暖（陈立军）
和孩子一起走过（肖秀莲）
用智慧守护心中的芳草地（吴喜花）
保持一些良好的工作习惯（万玮）
第三辑：做一个魅力型班主任
过一种有魅力的教育生活（覃丽兰）
在教育的旅途中行走和思考（黄雅芩）
阅读提升班主任的专业魅力（谌志惠）
让爱诗意地栖居在每个孩子的心田（王华）
第四辑：做一个成长型班主任
做自己心目中最好的老师（郑学志）
徜徉在教育的青草地（秦望）
和学生一起成长（刘洋）
像野花一样自由生长（肖盛怀）
第五辑：做一个幸福的班主任
做一个幸福的班主任（郭玉良）
沐浴在阳光下的小小草（唐丽芳）
做教师是我的缘（刘晓敏）
班本课程，让我展翅飞翔（许丹红）
跋：促进中小学班主任的专业成长（龚明斌）
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| 內容試閱：
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我的实习指导老师梁老师也曾对我说：“你可以不成名成家，也可以碌碌无为，但绝不可以不对你学生的一生负责，不可以不教会你的学生做人！”犹如在黑暗中找到了明灯，沙漠中看到了绿洲，我又逐渐找到了方向：要做学生思想的引导者，做关注学生终生的班主任！
我开始在迷茫的孩子身上初步尝试：不再只关注他们的学习成绩，而是着重关注他们的学习习惯与生活习惯，关心孩子们的心理健康，关注孩子们的性格特征与道德品质，并留心家庭环境的影响，着重塑造他们坚强的毅力与面对困难的勇气，提高他们独立自主的生活能力和自我调节与控制能力，号召孩子们与惰性、懒散做斗争。
同时，我严格以身作则，以实际行动展示一个正确的榜样。工作中从不迟到、早退，做到言出必行，也教育孩子们做一个有信誉的人；说话办事雷厉风行，示范孩子们养成朝气蓬勃的气质；每天我脸上带着开朗与幸福的微笑，希望感染孩子们做一个乐观向上的人；节日里我会提醒他们给亲人、朋友和老师发祝福信息，打祝福电话，让他们做一个心里有他人的孩子…
2007年7月，我教育生涯的第一个闪亮时刻来临了：我在桃花江实验中学的第一届毕业班六十二人参考，三十多人达到省级示范性高中录取线。或许这串数字并不突出，但该班由初一时的最差变成中考成绩最好的班级，各项指标都排名全县前列，考入理科实验班的人数占了全校六个班的三分之一。三年后的高考，有11个孩子考上国防科大、华中科大、中国石油大学等全国重点本科大学，25个孩子上了二本线，绝大多数孩子在各个高校积极上进，不断进取。更值得一提的是，其中一个孩子初中毕业后虽因家庭原因辍学，但他跟着父亲从事水果杂货生意，吃苦耐劳，如今已经小有成就。我看到了他们光明的未来，因为他们已经拥有了属于自己的人生目标和不断奋斗的勇气。
……
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