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內容簡介: |
《梦山书系:现在,我们这样做教师(班主任卷)》以叙事方式展现教师成长的内心自白,描述教师研究的行动过程,记录教师日常的心灵故事。通过“教育自传、研究叙事和田野笔记”三大板块展现教师的阅读史、研究史和个人精神成长史,以个案叙事体现厚重的教育思想和新课程理念,文本具有研究性、可读性、真实性和启示性。不仅仅是一套技术性和实践性的个案集,更是教师心灵发育和个体成长的智慧宝典。这些文字告诉我们:真正好的教学不能降低到技术层面,而是来自于教师的自我认同与自我完善。
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目錄:
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总序:不懈的追求(肖川)100
序:教师成长心灵的突围(刘铁芳)
第一辑:做一个有使命感的班主任
我将一直行走下去(杨小华)
教育与人生的蜕变(温剑文)
我愿意去做那个擦星星的人(钟杰)
翻检十多年的班主任历程(梅洪建)
第二辑:做一个有智慧力的班主任
爱在左,智慧在右(王承晖)
在艰难中享受教育的温暖(陈立军)
和孩子一起走过(肖秀莲)
用智慧守护心中的芳草地(吴喜花)
保持一些良好的工作习惯(万玮)
第三辑:做一个魅力型班主任
过一种有魅力的教育生活(覃丽兰)
在教育的旅途中行走和思考(黄雅芩)
阅读提升班主任的专业魅力(谌志惠)
让爱诗意地栖居在每个孩子的心田(王华)
第四辑:做一个成长型班主任
做自己心目中最好的老师(郑学志)
徜徉在教育的青草地(秦望)
和学生一起成长(刘洋)
像野花一样自由生长(肖盛怀)
第五辑:做一个幸福的班主任
做一个幸福的班主任(郭玉良)
沐浴在阳光下的小小草(唐丽芳)
做教师是我的缘(刘晓敏)
班本课程,让我展翅飞翔(许丹红)
跋:促进中小学班主任的专业成长(龚明斌)
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內容試閱:
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我的实习指导老师梁老师也曾对我说:“你可以不成名成家,也可以碌碌无为,但绝不可以不对你学生的一生负责,不可以不教会你的学生做人!”犹如在黑暗中找到了明灯,沙漠中看到了绿洲,我又逐渐找到了方向:要做学生思想的引导者,做关注学生终生的班主任!
我开始在迷茫的孩子身上初步尝试:不再只关注他们的学习成绩,而是着重关注他们的学习习惯与生活习惯,关心孩子们的心理健康,关注孩子们的性格特征与道德品质,并留心家庭环境的影响,着重塑造他们坚强的毅力与面对困难的勇气,提高他们独立自主的生活能力和自我调节与控制能力,号召孩子们与惰性、懒散做斗争。
同时,我严格以身作则,以实际行动展示一个正确的榜样。工作中从不迟到、早退,做到言出必行,也教育孩子们做一个有信誉的人;说话办事雷厉风行,示范孩子们养成朝气蓬勃的气质;每天我脸上带着开朗与幸福的微笑,希望感染孩子们做一个乐观向上的人;节日里我会提醒他们给亲人、朋友和老师发祝福信息,打祝福电话,让他们做一个心里有他人的孩子…
2007年7月,我教育生涯的第一个闪亮时刻来临了:我在桃花江实验中学的第一届毕业班六十二人参考,三十多人达到省级示范性高中录取线。或许这串数字并不突出,但该班由初一时的最差变成中考成绩最好的班级,各项指标都排名全县前列,考入理科实验班的人数占了全校六个班的三分之一。三年后的高考,有11个孩子考上国防科大、华中科大、中国石油大学等全国重点本科大学,25个孩子上了二本线,绝大多数孩子在各个高校积极上进,不断进取。更值得一提的是,其中一个孩子初中毕业后虽因家庭原因辍学,但他跟着父亲从事水果杂货生意,吃苦耐劳,如今已经小有成就。我看到了他们光明的未来,因为他们已经拥有了属于自己的人生目标和不断奋斗的勇气。
……
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