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| 編輯推薦： |
★ 这本被视为如《寂静的春天》那样具有开创性意义的环境著作，揭示的是儿童与自然之间的联系“令人惊异的断裂”。
★ 本书已被翻译成多国语言的版本，中文版依旧有别样的意义作者相信，中国将在这场让孩子重回大自然的世界性运动中起到领袖的作用。重建青少年与大自然的亲密关系，以此确保对子孙后代的生存环境负责”。
★ ＂自然缺失症＂是美国作家理查德 洛夫的畅销书《林间最后的小孩》中提出的一个术语。即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。
★ 作者并未止于一味的担忧和警示，沿着卢梭和梭罗向自然学习的方向，作者为救治儿童的“自然缺失症”，提出了一系列建设性的主张。
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| 內容簡介： |
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记者兼儿童权益倡导者理查德?洛夫，在他这部具有开创性意义的作品中，揭示了儿童与自然之间关系的令人惊异的断裂，今天，电子产品环境下成长的一代人在生活中缺少与自然的接触，洛夫把这一现象和一些最令人担忧的儿童发展趋势联系在一起，其中包括：肥胖率增加、注意力紊乱和抑郁现象。这是第一本总结了系统研究成果的书籍，指出与自然的直接接触对于儿童的健康成长、儿童与成年人身心健康都至关重要。洛夫不仅仅敲响了警钟，也为恢复这一至关重要的联系提供了实际的方法。
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| 關於作者： |
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理查德．洛夫 （美）知名儿童权益宣导人，是资深记者，也是畅销作家，长期关注并投身于自然，家庭和社区领域的事务。现任儿童与自然网络主席，该组织旨在发起国际性的儿童与自然连结的运动。他同时是美国国家儿童与自然论坛的荣誉共同主席，长期为全美各地鼓励儿童走出户外的计划提供资金。他目前也是克莱姆森大学的访问学人。长期在“纽约时报”，“华盛顿邮报”等报章杂志发表文章，是“圣地牙哥联合论坛报”专栏作家，也是“家长”杂志的编辑顾问委员会成员，美国国家儿童发展科学评议会顾问，以及福特基金会“改变世界的领导力”奖项顾问。他亦活跃于媒体，经常在全美及世界各地发表演说，是“哥伦比亚广播公司晨间秀”，“早安美国”，“今日”，“哥伦比亚广播公司夜间新闻”，“国广播公司晚间新闻”，“国事论衡”等电视广播节目的常客。长期致力于公领域的他获奖无数，2008年，更获得了美国奥杜邦奖的肯定，奥杜邦协会是全球最大且最具行动力及公信力的环保团体。已是两个男孩的父亲的他，正努力催生第八本书的出版，不过他说，比起来，他仍热爱钓鱼胜过写作。
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| 目錄：
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第一部分 儿童与自然的新型关系
第一章 自然的礼物
第二章 第三边疆
第三章 自然游戏非法化
第二部分 为什么儿童以及我们自己需要自然
第四章 爬上健康之树
第五章 感觉生命：大自然vs无所不知的脑袋
第六章 “第八智能”
第七章 孩提时代的天赋：自然如何培养创造力
第八章 自然缺失症和恢复性环境
第三部分 好心的结果：为什么约翰尼和珍妮不再出去玩了
第九章 时间和恐惧
第十章 恐惧综合征
第十一章 贫乏的自然历史知识：教育阻碍孩子亲近自然
第十二章 未来的自然守护者从何而来
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| 內容試閱：
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“去自然化”的童年
一个女孩讲她在树林里的秘密花园：“我有一个秘密花园，那儿有一个大瀑布，旁边还有一条小溪。我在那里挖了个大坑，有时我就带个帐篷过去，然后我就躺在坑里，看着上面的树和天，有时我就这么睡着了。那儿好像就是我的地盘，我干什么都可以，也没人会来烦我，我以前几乎每天都去那儿。”说到这儿，她的脸涨红了，声音也变得低沉起来，“后来他们把树砍了，我生命的一部分好像也被他们砍掉了。”
在社会越来越现代化的同时，孩子在自然中度过童年的机会也像这个小女孩的树一样被“砍”掉了。最近的一则电视广告中，一辆SUV（城市越野车）沿着一条美得令人窒息的山溪疾驶，而在后座上，两个孩子正盯着车载显示器看电影，全然不觉窗外的美景。
孩子在学校中学习雨林，但常常不了解自己所在地区的森林，甚至不了解教室门外的草地。安提亚克新英格兰研究生院“基于地方的教育中心”主任索贝尔说：“花栗鼠和野草这些身边的生命就是我们学习的素材，理解它们的生命周期对孩子来说已经够难了，有了这些理解，他们才能最终弄清楚豹猫和兰花。”
２１世纪的西方文化观点是，无处不在的科技将人类带入了信息时代。殊不知，在这个信息时代，生命的信息却缺失了。自然是需要去闻、去听、去品尝、去透过那层大卫?赫伯特?劳伦斯口中“把世界像棒棒糖一样密密实实包裹起来的透明纸”，看到真实的世界。这个比喻相对含糊，却异常准确地描述了人的自然感官能力觉醒时的体验。
儿童的灵性需要自然的滋养
对于孩子来说，自然的面貌是多种多样的：一头初生的牛犊，一只宠物的出生与死亡，一条年代久远的林中小路，荒地边上的一块神秘湿地。虽然面貌各异，自然总是能给孩子一个更为广阔辽远的世界，这既不同于父母给予的亲情世界，也不像电视那样会“偷走”孩子的时光。相反，它能丰富孩子的精神世界，医治生活在不幸家庭或邻里的孩子的创伤。自然也需要充分地观察和全身心地感知，从而能激发孩子的创造力。有时，自然也会让孩子感到恐惧，但敬畏其实自有深意。
在教育方面，一个全国性机构“州教育和环境圆桌会议”（SEER）也通过研究得出结论：基于环境的教育能够提高学生在社会科学、自然科学、语言艺术和数学方面的学习成绩；提高标准化测验成绩和平均分（GPA）；帮助学生发展问题解决能力、批判性思考能力和决策能力。
我们现在这样看：在自然中的时间实际上不是休闲时间，而是对我们孩子健康发展的重要投资，顺便说一句，也是对我们自己的健康的必要投资。
让教育回到真实的世界之中
作为更有效的教育改革，老师应该把孩子从教室里解放出来。
我想象中的教室，是外向的，土地就是教室，从屋里能看到外面，校园里有绿地。数学和科学成为一种工具，帮助我们了解自然奥妙，了解人类需求的潜能和世间万物的联系。
世界上最优秀的蝴蝶专家罗伯特?迈克尔?派尔，在给孩子们讲授昆虫的知识时，会先将一只活的蝴蝶放在他们的鼻子上，让蝴蝶成为老师。
“鼻子对它们来说，好像是十分理想的可供休息的树枝或晒太阳的地方，昆虫们往往会停上一阵才会飞走。几乎所有人都会觉得这是件有趣的事：轻微的瘙痒、近在咫尺的各种颜色，虫子们还伸出舌头来到处探寻汗珠。但除了有趣以外，这里还包含了一种启蒙。当一个孩子或许是第一次与自然有了亲密的接触以后，他或她眼里闪现出的那些小小的顿悟，对成人来说这也是一样可以发生的，让他们想起某些他们甚至从不知道自己已经遗忘了的事情。”
在科罗拉多州的格伦伍德泉，高中生们设计并监督建造了一座袖珍城市公园，城市规划人员还让学生们帮忙，沿着科罗拉多河修了一条步行商业街和一座公园。
在宾夕法尼亚州，亨廷顿地区中学的学生在学校附近的小溪采集数据。教师迈克?辛普森用那些数据教授分数、百分数、统计学，以及解释图表。他说：“我再也不担心想不出实际应用的问题来了，学生自己就能做到。”
……
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