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內容簡介： 汉语教师还要有一定的教育学和外语教学的知识，因为汉语教学本身就属于外语教学的范畴，与针对母语为汉语者的汉语教学相比，性质完全不同。一个合格的汉语教师应该能自觉运用教育学和外语教育理论，“组织课堂教学，调动不同层次学生的积极性，能精当地讲授教学的内容，使学生在轻松的气氛中又快又好地学习汉语，把学到的汉语知识迅速地转化为交际技能”卞觉非，1997。同时，能运用外语教育理论中的第二语言习得理论、课堂教学理论、语言测试与评估理论来更好地指导自己的教学活动。 汉语教师还要有一定的心理学的知识，这有助于了解外语习得的心理机制，更好地了解什么样的教学方式更有利于习得汉语。 目錄： 上编 　程娟施家炜童小娥全国普通高校对外汉语专业本科教育情况调研报告 　崔希亮回顾与展望 北京语言大学对外汉语专业建设25年 　郭 窖新形势下对外汉语专业课程体系的思考 　北京语言大学人文学院汉语教学论教研室北京语言大学对外汉语专业核心课程建设报告之《第二语言教学概论》 　北京语言大学人文学院汉语教学论教研室北京语言大学对外汉语专业核心课程建设报告之《教育学原理》 　北京语言大学人文学院现代汉语教研室北京语言大学对外汉语专业核心课程建设报告之《语言学概论》 　施家炜周 韧 邱冰 刘 宇对外汉语专业学士学位论文的调查分析报告 　张宁志国内外汉语教师培训现状与对策调研报告 下编 　 一专业定位与特色 顾伟列论对外汉语专业的定位与发展 　…… 后记

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