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| 編輯推薦： |
一本真正教会你了解孩子心理的育儿书！一本让你和孩子一起成长的亲子书！让初为人父母的你，更懂得如何去爱孩子！
让我们一起抵制——“爱爆力”！
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| 內容簡介： |
身为家长，你是否觉得自己的“爱”越来越无力？
是否觉得孩子越来越不听话？
是否觉得孩子根本不体谅你的劳累和爱他的心？
其实，你错了——
每一个孩子都有自己内心的一个小小的世界，它需要被尊重、需要被保护，他的每一个小举动、小表情你都看懂了吗？你是否看到他内心那份小小的骄傲？
别让你的爱变成了孩子的恨，只有读懂孩子才能更好地去爱孩子！
今天起，用心贴近孩子吧，别让爱成为另一种暴力！
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| 關於作者： |
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武斌，曾用笔名狂歌，85后作家，籍贯陕西，出生于一个美丽的小城汉中。创作出长篇小说《玛雅谜域》等系列，其网络点击超过千万，由广西人民出版社出版的《玛雅谜域系之加拉斯古城》畅销内陆及港澳台等地。毕业后曾从事过编辑、社科书籍编撰工作，现工作主要以自由撰稿，书籍编撰、组稿等为主。
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| 目錄：
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别让爱成恨 目录
第一章 读懂孩子内心情绪表达方式
NO.1 特殊的呼救方式——心情不好哭给你看
NO.2 夜晚闹一闹——读懂孩子独特的睡眠规律
NO.3 睡觉缩成团——恐惧心理的表现
NO.4 只让妈妈抱——宝宝的自我防御
NO.5 爱在地上滚——倔强的心理坚持
第二章 读懂孩子的行为意识
NO.1 不愿分享——独占心理的集中反应
NO.2 孩子好动——特殊的探索方式
NO.3 爱用牙齿咬——表达情绪的简单方式
NO.4 模仿行为——学习的最初方式
NO.5 棉花糖一样黏人——分离焦虑症的突出表现
NO.6 能做的不愿做——依赖心理的典型行为
NO.7 不如意时发脾气——第一反抗期的到来
第三章 探索孩子的懵懂心理
NO.1 我是女孩——性别意识的建立
NO.2 破坏大王——认识事物的特殊方式
NO.3 学会推己及人——培养呵护孩子的同情心
NO.4 看到更多彩的世界——呵护宝宝的想象力
NO.5 爱玩垃圾——发展创造力的独特方式
第四章 塑造孩子的性格养成
NO.1 事事争第一——好胜心的典型表现
NO.2 虐待小动物——纠正孩子的残忍行为
NO.3 赢得起输不起——培养孩子抗挫折能力
NO.4 杜绝孩子说脏话——净化孩子的语言
NO.5 把别人的东西拿回家——纠正孩子的偷窃行为
NO.6 孩子爱撒谎骗人——分析孩子爱说谎的心理需求
NO.7 孩子做事总是虎头蛇尾——如何让孩子拥有一颗恒心
第五章 优化孩子的交往机制
NO.1 拒绝成人化——呵护孩子的童心
NO.2 难融入群体——正确引导孩子的沟通欲
NO.3 适当展现自我——提高孩子的表现欲
NO.4 十万个为什么——正确对待问题型宝宝
NO.5 不喜欢幼儿园——淡化孩子的心理压抑
NO.6 孤僻沉默型宝宝——如何让孩子远离“选择性缄默”
第六章 解密典型的效应心理学
NO.1 电脑“游戏迷”——如何帮孩子走出禁果效应
NO.2 第二名总是我——让“鲶鱼效应”激发孩子的竞争意识
NO.3 孩子学习爱走神——诱导和鼓励让孩子精神几种
NO.4 孩子厌烦文化课——“感官协同效应”提高孩子的学习效率
NO.5 看到书本就耍脾气——“倒U型说”给孩子的压力要适当
NO.6 孩子总爱丢三落四——如何让马大哈宝宝细心点
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| 內容試閱：
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第一章
读懂孩子内心情绪表达方式
NO.1 特殊的呼救方式——心情不好哭给你看
哭声，是孩子表达自己情绪的一种方式，如果我们把新生宝宝每天的哭声精准记录下来的话，他们每天要哭大约三小时，很不可思议吧。
身为父母，当你的宝宝随意哭闹时，你是否明白他想要表达些什么，你又会有怎么样的应对方式？是烦躁不安，还是细心解读宝宝哭声背后的含义。其实，只要你了解了孩子的内心世界，所有的问题都会迎刃而解。
李芳结婚不久便顺理成章的要了孩子，如今孩子已经两岁半了，职场一直强势的李芳却被这个小家伙弄得束手无策。
李芳的宝宝出生后便由她的母亲带，两岁后为了方便孩子上学，李芳便将孩子接到自己身边，从此照料孩子的担子便落到李芳的身上。李芳照顾宝宝的期间虽然严格依照母亲之前的叮嘱，可自从她亲自照顾宝宝开始，才发现宝宝动不动就哭，比如同龄孩子拿了他的玩具他便号啕大哭，看不到妈妈他会哭，手里的东西掉在地上也会哭……
虽然李芳夫妻俩尽量保护这个孩子，可作为一个男孩子，动辄便哭难免会让人烦心，久而久之，李芳也被这个棘手的问题弄得焦头烂额，之前脾气极好的李芳日益烦躁，原本和谐的家庭矛盾四起。
为了解决这个宝宝爱哭问题，李芳带着孩子走遍市里的大小儿童医院寻求解决办法，可始终没有什么结果，真不知道该怎么办才好！
专家聊天室：解析宝宝爱哭的心理情绪
宝宝为什么爱哭？这个问题很多人认为很好回答，因为他遇到自己不如意的事，哭是理所当然，然而事实却不尽如此。
哭，是人类生理情趣的一种表达或表露，也是人类表达感情的一种方式，除此之外“哭”还作为一种发泄方式而存在，然而在这里，“哭”往往作为一种传递信息的方式，是反映孩子自身情绪和意愿的一种表现形式，这是学龄前孩子的特点，无对错之分。
0—4岁的幼儿，语言表达能力还不完善，哭闹理所当然的作为表达自身意愿的媒介。在幼儿心理学上，我们将六岁前幼儿爱哭的心理反应归纳为五个方面，世界上没有两片相同的树叶，更别说两个性格相同的孩子，我们可以根据不同的生长环境，不同的境遇情况，列出具有针对性的解决办法。
1.目的型心理：为索取某些物质或精神需求
目的型哭闹将哭作为一种获取手段，可能是为了得到物质上的需求，或许是为了精神上的满足，幼儿之所以会用哭的形式来满足自己的需求，那么他必定有过相关的经验，一次，两次，屡试不爽，久而久之便成为一种习惯，且越来越依赖以哭的形式来表达自己的情绪，从而达到自己内心的期望值。例如，别的小朋友拿了浩浩的玩具，他不去讨回，也不向别人倾诉，而是本能地哭了起来。在他的思维里，他哭的目的就是想引起别人的注意，引起别人注意的目的一是给对方施压，让其主动归还自己的东西；二是让周边的大人帮助自己索取，从而达到目的。
……
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