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內容簡介： 本书阐述的观点未必很新颖，所论述的做法未必很先进，其中所谈到的内容可能医院或者康复机构已经有实践和效果，但不同的是，王老师能结合特教学校特点和脑瘫学生的实际将其继续研究与实践，并肯花大力气进行总结，把它编写出来，并敢于把它出版。作为一个从事体育教学多年的老师，能有写书的冲动与欲望，并把它变为现实，我以为尤其值得称赞，更加难能可贵。 關於作者： 周晔：1963年出生，北京市东城区特殊教育学校校长，中学高级教师，北京市特级教师。中共十七大代表。中国教育学会特殊教育分会秘书长、聋学术专业委员会主任。王连仲：1954年出生，北京市东城区特殊教育学校体育教师，中学高级教师，东城区小学体育专家指导组指导教师。1971年参加工作开始从事厅长薛生体育教学研究，1995年参与东城区开发右脑课题与统合训练研究。 目錄： 第一章 脑瘫概述 　第一节 脑瘫的定义 　第二节 脑瘫的发病原因 　第三节 脑瘫的分型和临床表现 　第四节 脑瘫常见病发症 第二章 脑瘫康复训练评估 　第一节 评估的重要性 　第二节 评估的原则及程序　 　第三节 评估内容及方法 　第四节 异常姿势运动模式评价方式 第三章 脑瘫学生在学校的康复训练 　第一节 脑瘫学生在学校康复训练的意义与任务　 　第二节 脑瘫学生的特点 　第三节 制定脑瘫学生康复训练计划 　第四节 脑瘫学生康复训练 　第五节 几种常见问题的训练方法 　第六节 脑瘫康复训练主要器材的功能与使用 第四章 脑瘫学生的家庭康复训练指导 　第一节 开展脑瘫学生家庭康复训练的意义与任务 　第二节 家庭康复训练中要注意的问题 第五章 案例分享 　第一节 情况简介 　第二节 案例一 　第三节 案例二 　第四节 案例三 　第五节 收获和体会 参考文献 內容試閱： 脑瘫的直接发病原因是在脑发育成熟前，由于各种因素造成发育中的脑损伤或脑缺损，导致运动障碍和姿势异常为主的综合征。导致脑瘫的这些高危因素主要集中在3个时期发生：妊娠期、围产期和出生后。经研究发现，出生前导致脑瘫因素的比例显著增高，有报告指出：出生前因素占46%，围生期因素占48%，出生后种种原因占6%。

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